人音版 一下第7课巧巧手 那些音乐中的劳动形象 单元说课教案

人音版一下第7课巧巧手那些音乐中的劳动形象单元说课教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版一年级下册第7课《巧巧手——那些音乐中的劳动形象》单元，旨在通过音乐让学生感受和表现劳动的场景与情感。本节课主要包括以下内容：

1.学唱歌曲《剪羊毛》：通过学唱歌曲，让学生体验剪羊毛的劳动节奏，理解歌曲中的劳动形象。

2.音乐活动：以小组形式进行“我是小小劳动者”的角色扮演，结合歌曲节奏，展现不同劳动场景。

3.音阶练习：运用音阶唱名，模仿劳动工具的声音，提高学生对音高的辨识能力。

4.欣赏与分析：《劳动最光荣》等歌曲，让学生感受音乐中的劳动精神，培养尊重劳动的观念。

5.创作与实践：鼓励学生结合所学歌曲，创编属于自己的劳动歌曲，表达对劳动的热爱。核心素养目标1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱和分析歌曲，提高学生对音乐形象的感知，培养音乐审美能力。

2.提升音乐表现与创作能力：通过角色扮演和创编劳动歌曲，激发学生的音乐表现力，培养创新意识和实践能力。

3.培养团队协作能力：在音乐活动中，学会与他人合作，共同完成音乐表演，增强团队精神。

4.增进对劳动的认识与尊重：通过音乐学习，让学生了解劳动的意义，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲学唱：《剪羊毛》歌曲的旋律和节奏把握。

2.劳动形象表现：通过音乐活动展现劳动场景和情感。

难点：

1.歌曲中节奏变化和音高的准确演唱。

2.学生在音乐活动中对劳动形象的生动表现。

解决办法：

1.采用互动式教学，让学生跟唱、分组唱，提高对歌曲旋律和节奏的掌握。

2.教师示范演唱，引导学生注意歌曲中的节奏变化和音高，加强个别辅导。

3.通过观看劳动场景视频，让学生观察、讨论，加深对劳动形象的理解。

4.鼓励学生参与角色扮演，激发想象力，提高表现力，同时在评价中给予积极反馈，增强学生自信心。

突破策略：

1.创设情境，让学生在情境中体验劳动节奏，感受音乐与劳动的联系。

2.利用图谱、肢体动作等辅助教学，帮助学生更好地记忆歌曲旋律和节奏。

3.组织小组合作，让学生在互动交流中共同解决问题，提高团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和示范演唱，引导学生掌握歌曲旋律和节奏。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论，共同分析歌曲中的劳动形象，激发学生的思考和想象力。

3.实践法：鼓励学生参与角色扮演和创编歌曲，提高学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示劳动场景视频，增强学生对劳动形象的理解。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音阶练习和节奏训练，提高学习效果。

3.乐器辅助：使用手鼓、木鱼等简单乐器，帮助学生感受音乐节奏，增加课堂趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《剪羊毛》歌曲视频和预习指导，要求学生初步学习歌曲旋律和节奏。

-设计预习问题：围绕“音乐中的劳动形象”，引导学生思考歌曲如何表现劳动场景。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，自学《剪羊毛》歌曲。

-思考预习问题：学生记录对歌曲中劳动形象的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的疑问或对歌曲的理解通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习歌曲的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述劳动者的故事，引入《剪羊毛》歌曲的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏特点，并通过示范演唱帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作学唱、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲。

-解答疑问：针对学生在学唱过程中的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，体验歌曲中的劳动节奏。

-提问与讨论：学生针对学唱中的问题提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：加强学生之间的团队协作和交流。

作用与目的：

-深化学生对歌曲和劳动形象的理解。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后复习歌曲，并创编一个简单的劳动歌曲。

-提供拓展资源：推荐相关音乐作品和劳动主题的书籍，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成创编歌曲的作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习音乐和劳动主题的知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习效果进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生课堂所学，提升音乐创作能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识面。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动主题音乐作品：推荐一些描绘劳动场景和歌颂劳动者的音乐作品，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，以丰富学生对劳动主题音乐的了解。

-劳动主题故事书籍：推荐一些讲述劳动者故事和劳动精神的书籍，如《铁人王进喜》、《愚公移山》等，帮助学生从不同角度理解劳动的意义。

-劳动教育视频：提供一些关于劳动教育的小视频，如各行各业的劳动者工作场景、劳动技能展示等，让学生直观地感受劳动的辛勤与伟大。

-乐器体验：鼓励学生尝试使用手鼓、木鱼等简单乐器，体验音乐与劳动节奏的结合。

2.拓展建议：

-学生可以组成学习小组，共同收集和分享劳动主题的音乐作品、故事书籍等资源，通过小组交流，互相学习和启发。

-鼓励学生在家中与家长一起观看劳动教育视频，共同讨论劳动的意义，培养尊重劳动的观念。

-学生可以尝试将劳动节奏与音乐创作相结合，用简短的歌曲表达对劳动的赞美。

-教师可以组织一次“劳动歌曲音乐会”，让学生展示自己的创作成果，增强他们的自信心和团队协作能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏特点。

-关键词：劳动形象、音乐表现、团队协作。

-歌曲结构：起始句、发展句、高潮句、结尾句。

②简洁明了：

-歌曲旋律简谱：以简谱形式展示《剪羊毛》的主要旋律。

-节奏图谱：用符号表示歌曲中的劳动节奏，便于学生记忆。

③艺术性和趣味性：

-劳动形象插画：在黑板上绘制与歌曲相关的劳动场景插画，如剪羊毛的动态图，增加趣味性。

-色彩区分：用不同颜色粉笔突出歌曲的旋律和节奏，使板书更具艺术感。

-创作空间：在板书的一角设置“我创编的劳动歌曲”展示区，鼓励学生展示自己的创作成果，增强互动性和参与感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对劳动形象