小学语文二年级下册识字1《神州谣》教案

小学语文二年级下册识字1《神州谣》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文二年级下册识字1《神州谣》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一周，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用图片和歌曲《大中国》引入本节课的主题，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课内容展示（10分钟）

a.学习生字：神、州、谣等；

b.学习词语：华夏、江山、黄河、长城等；

c.朗读《神州谣》，感受诗歌的韵律美。

3.课文解析（15分钟）

a.分析课文结构，理解诗歌的主题；

b.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；

c.针对生字词进行讲解，帮助学生掌握字义和用法。

4.互动环节（10分钟）

a.让学生用生字词造句，巩固字词运用；

b.分组朗读比赛，提高学生的朗读能力；

c.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调生字词的书写和用法。

6.课后作业（5分钟）

a.抄写生字词；

b.家长协助孩子用生字词造句；

c.预习下一课内容。

7.教学反思（课后）

总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，为下一节课做好准备。二、核心素养目标1.培养学生热爱祖国、热爱中华民族的核心价值观，增强国家认同感；

2.提高学生的识字能力，掌握本课生字词，培养良好的阅读习惯，提升阅读理解能力；

3.通过学习《神州谣》，激发学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣和民族自豪感；

4.培养学生的合作意识，提高口语表达和交流能力，增进生生之间的互动与友谊；

5.培养学生的自主学习能力，激发探究欲望，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习和运用；

2.课文内容的理解和感悟；

3.朗读技巧的掌握。

难点：

1.生字词的记忆和书写；

2.课文深层含义的理解；

3.朗读中的情感表达。

解决办法：

1.利用多媒体展示生字词，结合实物、图片等辅助记忆；

2.通过提问、小组讨论等方式引导学生深入理解课文内容；

3.老师示范朗读，指导学生掌握朗读节奏和情感表达；

4.设计有趣的游戏和竞赛，巩固生字词的学习；

5.组织课堂分享，鼓励学生表达自己对课文的理解和感悟；

6.对难点生字词进行重复练习和个别辅导，确保学生掌握。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有小学语文二年级下册课本，以便于跟随课堂进度进行学习。

-准备神州谣的课文打印稿，供学生在课堂上集体朗读和个人阅读使用。

2.辅助材料：

-收集与神州谣相关的图片，如华夏地图、黄河、长城等标志性景观，以图片形式展示，帮助学生直观理解课文内容。

-制作神州谣的词语卡片，包含生字词和重点词语，用于课堂教学和学生互动。

-准备神州谣的音频文件，以便于学生模仿正确的朗读节奏和发音。

-搜集与神州谣主题相关的视频资料，如纪录片片段，增强学生对中华文化的感知。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师授课和展示多媒体资料。

-在教室两侧设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和互动环节。

-在教室后方设置阅读角，摆放与神州谣相关的书籍和资料，鼓励学生在课余时间自主阅读。

-在墙壁上悬挂与中华文化相关的装饰画，营造传统文化氛围。

-教室内布置生字词卡片和图片，形成视觉提示，帮助学生记忆和理解。

5.其他准备：

-教师准备教案、教学PPT、学生评价表格等教学文件。

-确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）运行正常，以便于教学活动的顺利进行。

-准备学生作业本和文具，供学生记录课堂笔记和完成作业使用。

-教师提前熟悉教学内容，准备相关的教学策略和解答学生可能提出的问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《神州谣》预习PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《神州谣》的生字词和课文内容，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，尝试理解生字词和课文大意。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触生字词，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《大中国》歌曲，引出《神州谣》的学习，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合图片和实物展示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组竞赛、朗读表演等活动，让学生在实践中掌握识字和朗读技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生掌握知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组竞赛和朗读表演，体验学习的乐趣。

-提问与讨论：对不理解的生字词或课文内容进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解生字词和课文，加深理解。

-实践活动法：通过竞赛和表演，提高学生的实践能力。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握朗读技巧。

-通过实践活动，增强学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如抄写生字词、用生字词造句等。

-提供拓展资源：推荐与《神州谣》相关的书籍和视频，供学生课后拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和了解中华文化。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的生字词和朗读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提高自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与《神州谣》相关的历史文化书籍，如《中国历史常识》、《中国文化简史》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解课文中所提到的文化背景和知识点。

-介绍中国的地理、名胜古迹、传统节日的视频资料，通过视觉和听觉的结合，让学生对中国的大好河山和丰富文化有更加直观的感受。

-收集一些经典的古诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，让学生在课后进行朗读和欣赏，感受古诗词的韵律美和意境美。

-关于汉字演变和书法艺术的资料，帮助学生了解汉字的起源和书法艺术的发展，提高他们对汉字文化的认识和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读关于中国历史文化的书籍，共同探讨课文中提到的知识点，增强学生的文化底蕴。

-建议学生观看介绍中国地理、名胜古迹、传统节日的视频资料，并鼓励他们记录下自己的观后感，与同学分享。

-组织课后古诗词朗读活动，让学生选择自己喜欢的古诗词进行朗读，培养他们的语感和审美能力。

-鼓励学生尝试书法练习，通过书写生字词和古诗词，体验书法艺术的魅力，同时加深对汉字结构和书写规范的理解。

-建议学生收集生活中的实物或图片，与课文中的生字词和知识点相结合，制作成手抄报或思维导图，加深对知识点的记忆和理解。七、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-《神州谣》课文全文

-重点生字词：神、州、谣、华夏、江山、黄河、长城

-重点句子：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”

-课文结构分析：引子-正文-结尾

-课文主题：赞美中华民族的团结与美丽

②艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔，突出重点生字词和句子

-画图配合课文内容，如绘制长城、黄河的简图

-使用有趣的字体，如草书、行书等，增加趣味性

-设计互动环节，如让学生上台书写生字词，增加参与感

③重点详细阐述

-对重点生字词进行解释和组词

-对重点句子进行解析，分析修辞手法

-介绍课文结构，帮助学生理解文章框架

-引导学生体会课文主题，培养爱国情怀

-设计趣味互动，如生字词接龙游戏，激发学生学习兴趣八、反思改进措施-利用多媒体资源丰富课堂，如播放《大中国》歌曲、展示华夏地图等，增强学生的直观感受。

-设计趣味互动环节，如生字词接龙游戏，激发学生学习兴趣。

2.存在主要问题

-部分学生对生字词的记忆不够牢固，需要进一步加强巩固。

-课堂时间的安排可以更加紧凑，以提高教学效率。

3.改进措施

-对生字词进行重复练习，采用多种记忆方法，如联想记忆