大公鸡和漏嘴巴-幼儿园小班社会教案

大公鸡和漏嘴巴-幼儿园小班社会教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自幼儿园小班社会教案，主要内容来源于幼儿园社会领域教材《大公鸡和漏嘴巴》。本章节通过讲述大公鸡和漏嘴巴的故事，引导幼儿认识和学习日常生活中的一些基本礼仪和行为规范，如排队、不插队、不争抢等。故事情节简单易懂，富有教育意义，旨在培养幼儿良好的社会行为习惯和集体意识。

教学目标：

1.让幼儿了解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。

2.培养幼儿良好的排队习惯，学会不插队、不争抢。

3.提高幼儿的集体意识，懂得尊重他人。

4.通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

教学重点：

1.使幼儿理解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。

2.培养幼儿良好的排队习惯，学会不插队、不争抢。

3.增强幼儿的集体意识，懂得尊重他人。

教学难点：

1.使幼儿理解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。

2.培养幼儿良好的排队习惯，学会不插队、不争抢。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的社会与情感能力，通过《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿学会基本的社交礼仪和行为规范。具体目标如下：

1.培养幼儿的集体意识，让他们理解在集体中要遵守规则，尊重他人。

2.提升幼儿的自我管理能力，学会排队、不插队、不争抢，养成良好的行为习惯。

3.增强幼儿的社交技能，通过互动交流，提高他们的表达和倾听能力。

4.培养幼儿的情感态度，让他们学会关爱他人，理解分享和合作的重要性。学情分析在本节课之前，小班幼儿已经接触过一些基本的社会礼仪和行为规范，如问候、感谢、道歉等。他们对社交场合有一定的认知，但需要在实践中进一步强化和巩固。具体分析如下：

1.学生层次：小班幼儿处于幼儿阶段，年龄在4-5岁之间。他们的认知能力、注意力、自我控制能力逐渐发展，但仍有待提高。此外，幼儿之间的个体差异较大，有的孩子活泼开朗，善于表达；有的孩子内向害羞，表达能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分幼儿已经具备一定的社交礼仪知识，如知道排队、不争抢等。但在实际操作中，部分幼儿可能因为自我控制能力不足而难以做到。此外，幼儿的沟通能力、团队协作能力、情感管理能力等方面也有待提高。

3.行为习惯：小班幼儿的行为习惯正处于形成阶段，他们需要不断的引导和提醒。在课堂中，部分幼儿可能因为注意力不集中、好动等原因而影响学习效果。同时，幼儿的自律性较弱，容易受到外界因素的干扰。

4.对课程学习的影响：针对小班幼儿的特点，本节课需要充分考虑他们的认知、情感、行为等方面。在教学过程中，教师应采用生动有趣的方式，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与。同时，注重个体差异，给予每个孩子充分的关注和鼓励，帮助他们建立自信。此外，教师还需注重课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对小班幼儿的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授、互动讨论、情境模拟等教学方法。通过生动有趣的故事讲述，引导幼儿了解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。同时，组织幼儿进行小组讨论，让他们在交流中提升自我管理能力和社交技能。

2.设计具体的教学活动：

为了促进幼儿的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）故事导入：教师以生动有趣的方式讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，引发幼儿的兴趣。

（2）情境模拟：设置排队、选玩具等生活场景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验和练习社会礼仪和行为规范。

（3）小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的情节，讨论如何做到不插队、不争抢等。

（4）总结分享：每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示故事情节、图片等，帮助幼儿更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关社会礼仪和行为规范的短视频，让幼儿在观看中学习。

（3）实物道具：准备一些排队、选玩具等生活场景的道具，让幼儿在实践中学习。

（4）在线工具：利用网络资源，寻找相关的故事、游戏等，丰富教学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大公鸡和漏嘴巴》的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会礼仪和行为规范做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会礼仪和行为规范的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会礼仪和行为规范内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大公鸡和漏嘴巴》故事中的社会礼仪和行为规范知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社交礼仪和行为规范相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考社会礼仪和行为规范在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社会礼仪和行为规范内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《幼儿社会行为发展指南》：该书详细介绍了幼儿社会行为发展的规律和培养方法，适用于家长和教育工作者。

《幼儿礼仪教育》：本书介绍了幼儿礼仪教育的理论和实践，包括礼仪行为、礼仪语言等方面，适用于教师和家长。

《幼儿心理健康教育》：该书从心理学的角度分析了幼儿心理健康的重要性，以及如何培养幼儿良好的心理素质，适用于教师和家长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以在家中与家长一起阅读相关书籍，了解更多的社会礼仪和行为规范知识。

家长可以引导幼儿在日常生活中注意礼仪行为，如排队、不插队、不争抢等，培养幼儿良好的行为习惯。

教师可以在下一节课中询问学生课后的学习情况，了解他们对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

家长和教师共同关注幼儿的社会礼仪和行为规范培养，助力幼儿全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让学生了解和掌握基本的社会礼仪和行为规范，如排队、不插队、不争抢等。通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的社会意识。

当堂检测：

1.请学生复述《大公鸡和漏嘴巴》的故事内容，检查他们对故事情节的理解和记忆。

2.针对故事中的情节，让学生提出自己在生活中遇到的社会礼仪和行为规范问题，并讨论如何解决。

3.设计一个简单的社交场景，让学生扮演故事中的角色，实践排队、不插队、不争抢等礼仪行为。

4.请学生分享自己在课后是如何向家人或朋友介绍本节课所学的内容，以及他们的反应。

5.让学生结合自己的生活经验，谈谈对本节课所学社会礼仪和行为规范的认识和体会。

6.请学生提出对本节课教学的建议和意见，以促进教学的改进和提高。课后作业1.根据《大公鸡和漏嘴巴》的故事，请学生列出五种在日常生活中可以实践的社会礼仪和行为规范。

2.请学生设计一个简单的社交场景，展示排队、不插队、不争抢等礼仪行为。

3.请学生结合自己的生活经验，举例说明自己在日常生活中是如何运用本节课所学的社会礼仪和行为规范的。

4.请学生向家人或朋友介绍本节课所学的内容，并记录下他们的反应和看法。

5.请学生提出对本节课教学的建议和意见，以促进教学的改进和提高。

例题型及答案：

1.排队、不插队、不争抢、礼貌用语、尊重他人。

2.场景：在公共场合，小明看到一位老人上车，立刻站起来让座，老人表示感谢。

3.例子：小红在食堂吃饭时，看到同学没有筷子，主动将自己的筷子借给他。

4.家人或朋友的反应：家长表示赞赏，认为小红做得很好，朋友也表示学习到了。

5.建议和意见：学生提出可以增加更多实际操作环节，以加深对知识的理解。板书设计标题：大公鸡和漏嘴巴

1.故事概要

-大公鸡和漏嘴巴的故事情节

2.社会礼仪和行为规范

-排队

-不插队

-不争抢

-礼貌用语

-尊重他人

3.实践与应用

-小组讨论：如何在日常生活中实践社会礼仪和行为规范

-角色扮演：模拟社交场