宁夏青铜峡市高中化学 第三章 有机化合物 3.2.1 钠的重要化合物1教学设计 新人教版必修2

宁夏青铜峡市高中化学第三章有机化合物3.2.1钠的重要化合物1教学设计新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自宁夏青铜峡市高中化学新人教版必修2第三章有机化合物中的3.2.1节——钠的重要化合物。本节内容主要包括以下几个部分：

1.理解钠的重要化合物的概念和性质；

2.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的制备方法及其性质；

3.了解钠的重要化合物在实际应用中的例子；

4.通过实验培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对钠的重要化合物的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验观察和分析，使学生掌握钠的重要化合物的制备方法和性质；

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用化学知识解释和分析实际问题，如钠的重要化合物在生活中的应用；

3.增强学生的科学态度，通过实验和讨论，使学生认识到来探究化学知识的重要性，培养学生的学习兴趣和责任感；

4.提升学生的化学实验技能，通过实验操作，使学生掌握基本的化学实验方法和技巧，提高学生的动手能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了钠的基本性质，对金属的化学性质有一定的了解。他们对化学实验的基本操作也有一定的掌握，这为学习钠的重要化合物打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究金属的化学性质和实验操作通常比较感兴趣，特别是通过实验观察到明显的化学反应时，他们会表现出较高的学习热情。在学习能力方面，学生对于理解金属与非金属元素化合物的性质有一定的基础，但在分析复杂化学反应和理解化学方程式方面可能会遇到一定挑战。在学习风格上，大部分学生偏爱通过实验和直观的演示来学习，因此，通过实践操作来学习钠的重要化合物将能更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解钠的重要化合物的制备过程和性质时，学生可能会对化学反应的机理和化学方程式的理解感到困难。此外，对于碳酸钠和碳酸氢钠在实际生活中的应用，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解上存在障碍。在实验操作方面，学生可能需要进一步提高对实验安全的认识和实验操作的准确性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来介绍钠的重要化合物的基本概念和性质，通过讲解化学反应的机理和化学方程式来帮助学生深入理解。同时，结合案例研究和项目导向学习，让学生通过分析实际应用例子，将理论知识与实际联系起来。此外，组织学生进行讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，以提高他们的科学思维能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-实验操作：安排学生进行钠的重要化合物的制备实验，如碳酸钠和碳酸氢钠的制备。在实验过程中，要求学生观察实验现象，记录实验数据，培养他们的观察能力和动手能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行实验的过程，让学生通过亲身体验来理解钠的重要化合物的性质和制备方法。

-小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个项目，例如调查钠的重要化合物在生活中的应用，并进行展示和讨论。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示钠的重要化合物的结构、性质和制备方法，以及相关的实际应用例子。PPT中将包含清晰的图片、图表和动画，以帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和注意事项，提高他们的实验技能。

-在线工具：利用在线工具，如化学反应模拟软件，让学生可以互动地探索化学反应，加深对反应机理的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕钠的重要化合物的性质和制备方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钠的重要化合物的性质和制备方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解钠的重要化合物的性质和制备方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出钠的重要化合物，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钠的重要化合物的性质和制备方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握钠的重要化合物的制备方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验钠的重要化合物的制备方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解钠的重要化合物的性质和制备方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握钠的重要化合物的制备方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解钠的重要化合物的性质和制备方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据钠的重要化合物的性质和制备方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与钠的重要化合物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的钠的重要化合物的性质和制备方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握钠的重要化合物的概念、性质和制备方法，包括碳酸钠和碳酸氢钠的制备过程及其性质。

2.实验技能：学生通过参与实验活动，提高了观察能力和动手能力，能够独立完成钠的重要化合物的制备实验，并能够正确观察和记录实验现象。

3.科学思维：学生能够运用化学知识解释和分析实际问题，如钠的重要化合物在生活中的应用，提高了科学思维能力。

4.团队合作：通过小组讨论和实验活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.学习兴趣：学生通过本节课的实验和讨论，能够激发对化学学习的兴趣，更加主动地参与化学学习。

6.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务，思考和解决问题，培养自主学习能力。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解例1：碳酸钠的制备

题目：实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳，二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液后，气体中的二氧化碳被吸收。二氧化碳气体若用排水法收集，则气体中会混有水蒸气。请设计一个实验方案，用无水硫酸铜来除去气体中的水蒸气，并说明实验原理。

解答：

步骤1：将碳酸钙和稀盐酸放入反应瓶中，制取二氧化碳气体。

步骤2：将二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液，气体中的二氧化碳被吸收。

步骤3：将气体通过无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，同时释放出热量。

步骤4：收集气体中的二氧化碳。

实验原理：无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，通过这个反应可以除去气体中的水蒸气。

例2：碳酸氢钠的制备

题目：实验室用碳酸钠和硫酸反应制取二氧化碳，二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液后，气体中的二氧化碳被吸收。二氧化碳气体若用排水法收集，则气体中会混有水蒸气。请设计一个实验方案，用无水硫酸铜来除去气体中的水蒸气，并说明实验原理。

解答：

步骤1：将碳酸钠和硫酸放入反应瓶中，制取二氧化碳气体。

步骤2：将二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液，气体中的二氧化碳被吸收。

步骤3：将气体通过无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，同时释放出热量。

步骤4：收集气体中的二氧化碳。

实验原理：无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，通过这个反应可以除去气体中的水蒸气。

例3：碳酸钠的溶解度

题目：实验室用碳酸钠和硫酸反应制取二氧化碳，二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液后，气体中的二氧化碳被吸收。二氧化碳气体若用排水法收集，则气体中会混有水蒸气。请设计一个实验方案，用无水硫酸铜来除去气体中的水蒸气，并说明实验原理。

解答：

步骤1：将碳酸钠和硫酸放入反应瓶中，制取二氧化碳气体。

步骤2：将二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液，气体中的二氧化碳被吸收。

步骤3：将气体通过无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，同时释放出热量。

步骤4：收集气体中的二氧化碳。

实验原理：无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，通过这个反应可以除去气体中的水蒸气。

例4：碳酸氢钠的溶解度

题目：实验室用碳酸钠和硫酸反应制取二氧化碳，二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液后，气体中的二氧化碳被吸收。二氧化碳气体若用排水法收集，则气体中会混有水蒸气。请设计一个实验方案，用无水硫酸铜来除去气体中的水蒸气，并说明实验原理。

解答：

步骤1：将碳酸钠和硫酸放入反应瓶中，制取二氧化碳气体。

步骤2：将二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液，气体中的二氧化碳被吸收。

步骤3：将气体通过无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，同时释放出热量。

步骤4：收集气体中的二氧化碳。

实验原理：无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，通过这个反应可以除去气体中的水蒸气。

例5：碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别

题目：实验室用碳酸钠和硫酸反应制取二氧化碳，二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液后，气体中的二氧化碳被吸收。二氧化碳气体若用排水法收集，则气体中会混有水蒸气。请设计一个实验方案，用无水硫酸铜来除去气体中的水蒸气，并说明实验原理。

解答：

步骤1：将碳酸钠和硫酸放入反应瓶中，制取二氧化碳气体。

步骤2：将二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液，气体中的二氧化碳被吸收。

步骤3：将气体通过无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，同时释放出热量。

步骤4：收集气体中的二氧化碳。

实验原理：无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，通过这个反应可以除去气体中的水蒸气。板书设计1.钠的重要化合物的概念和性质

-碳酸钠（Na2CO3）：白色固体，可溶于水，主要用于洗涤剂和食品工业。

-碳酸氢钠（NaHCO3）：白色固体，可溶于水，主要用于bakingsoda和食品工业。

-碳酸钠和碳酸氢钠的制备方法：通过化学反应制取。

2.碳酸钠和碳酸氢钠的制备实验

-实验目的：制备碳酸钠和碳酸氢钠，观察实验现象，记录实验数据。

-实验步骤：将碳酸钙和稀盐酸放入反应瓶中，制取二氧化碳气体；将二氧化碳气体通过氢氧化钠溶液，气体中的二氧化碳被吸收；将气体通过无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜与水蒸气反应生成硫酸铜晶体，同时释放出热量。

3.碳酸钠和碳酸氢钠的应用

-碳酸钠：主要用于洗涤剂和食品工业，如洗发水、洗涤剂和食盐。

-碳酸氢钠：主要用于bakingsoda和食品工业，如面包和饼干。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握钠的重要化合物的概念、性质和制备方法，包括碳酸钠和碳酸氢钠的制备过程及其性质。

2.学生通过参与实验活动，提高了观察能力和动手能力，能够独立完成钠的重要化合物的制备实验，并能够正确观察和记录实验现象。

3.学生能够运用化学知识解释和分析实际问题，如钠的重要化合物在生活中的应用，提高了科学思维能力。

4.通过小组讨论和实验活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.学生通过本节课的实验和讨论，能够激发对化学学习的兴趣，更加主动地参与化学学习。

6.学生能够独立完成预习任务，思考和解决问题，培养自主学习能力。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提