小学体育水平二 报数、跑步走-立定 教案

小学体育水平二报数、跑步走—立定教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课教案内容选自人教版小学体育水平二教材，主要教授报数、跑步走—立定动作。该章节内容与学生日常生活紧密相连，旨在培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，同时提高学生的身体素质和运动能力。本节课的教学设计紧密结合课本内容，注重学生的实际操作和亲身体验，通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握报数、跑步走—立定动作要领，培养良好的体育锻炼习惯。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的体育核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习报数、跑步走—立定动作，提高学生的运动技能和团队协作能力，培养积极向上的体育精神。同时，通过体育活动，引导学生形成良好的锻炼习惯，增强自我管理能力和健康意识，促进身心全面发展。在教学过程中，注重培养学生的尊重他人、团队合作、公平竞争等体育品德，使学生在体育活动中学会与他人共处，培养良好的社会适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确掌握报数、跑步走—立定动作的技术要领。

2.培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

难点：

1.报数、跑步走—立定动作的协调性和准确性。

2.学生在集体活动中遵守纪律，听从指挥。

解决办法：

1.教师示范，学生模仿：教师通过多次示范，让学生清晰地看到动作的每一个细节，然后引导学生模仿练习，及时纠正错误动作。

2.分组练习：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.降低难度要求：对于部分学生难以掌握的动作，适当降低难度要求，先让学生体会到成功的喜悦，再逐步提高要求。

4.加强纪律教育：在集体活动中，教师要强调纪律的重要性，要求学生遵守纪律，听从指挥，培养学生的自律意识。

5.正面激励：教师要及时发现并表扬学生的优点，鼓励学生克服困难，不断提高自身能力。

6.家校沟通：教师要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步，为学生创造更好的学习环境。教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、操场、音响设备、口哨、标志杆、秒表、体操服、运动鞋等。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：体育教学视频、图片、教学课件等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、激励法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对报数、跑步走—立定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是报数、跑步走—立定吗？它们在体育活动中有什么作用？”

展示一些关于报数、跑步走—立定的图片或视频片段，让学生初步感受这些动作的魅力或特点。

简短介绍报数、跑步走—立定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.报数、跑步走—立定动作讲解（10分钟）

目标：让学生了解报数、跑步走—立定的基本概念、动作要领和重要性。

过程：

讲解报数、跑步走—立定的定义，包括其主要动作要领。

详细介绍报数、跑步走—立定的动作步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解报数、跑步走—立定在体育活动中的应用或作用。

3.报数、跑步走—立定动作实践（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握报数、跑步走—立定的动作要领。

过程：

教师示范报数、跑步走—立定动作，让学生仔细观察并模仿练习。

学生分组进行报数、跑步走—立定动作的练习，教师巡回指导并及时纠正错误。

组织学生进行集体练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与报数、跑步走—立定相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何更好地掌握报数、跑步走—立定动作要领，以及如何在体育活动中应用这些动作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对报数、跑步走—立定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何掌握报数、跑步走—立定动作要领及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调报数、跑步走—立定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括报数、跑步走—立定的基本概念、动作要领和实践经验等。

强调报数、跑步走—立定在体育活动中的价值和作用，鼓励学生继续练习并在实际活动中运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于报数、跑步走—立定的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）体育活动策划与组织：介绍如何策划一场体育活动，包括活动主题、场地布置、活动流程等。

（2）报数、跑步走—立定动作技巧：提供一些关于报数、跑步走—立定动作的技巧和方法，如如何提高动作的协调性和准确性。

（3）团队协作与沟通：介绍团队协作的重要性，以及如何有效地进行沟通与协作。

（4）体育品德教育：探讨如何在体育活动中培养学生的尊重他人、团队合作、公平竞争等体育品德。

（5）运动营养与健康：介绍运动营养的基本知识，如如何合理搭配饮食、补充能量等。

（6）体育赛事欣赏：推荐一些经典的体育赛事，让学生欣赏并学习其中的技巧和体育精神。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，观看一些关于报数、跑步走—立定动作的技巧视频，提高自己的动作水平。

（2）鼓励学生参加校内外体育活动，将所学的报数、跑步走—立定动作应用到实际活动中。

（3）组织学生进行体育活动策划与组织实践，提高他们的活动策划与组织能力。

（4）开展团队协作与沟通专项训练，培养学生的团队协作能力。

（5）邀请专业运动员或教练来校进行体育品德教育讲座，让学生更深入地了解体育品德的重要性。

（6）让学生关注体育运动营养与健康，学会合理搭配饮食，保持良好的身体状态。

（7）推荐学生阅读一些关于体育赛事的书籍或文章，提高他们对体育赛事的欣赏能力。教学反思今天的体育课，我教授了报数、跑步走—立定动作，整体来看，学生们掌握得还不错。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功引起了学生们的兴趣。他们对于报数、跑步走—立定动作的好奇心，让我感到很欣慰。在基础知识讲解环节，我尽可能地简化语言，配合示意图，让学生们能够清晰地理解报数、跑步走—立定的基本概念和动作要领。

然而，在案例分析环节，我发现部分学生对于动作的协调性和准确性还有待提高。这时，我意识到了教学过程中的一个不足，即对于动作细节的讲解和示范不够到位。于是，在实践环节，我特别强调了动作的规范性，鼓励学生们反复练习，及时纠正错误。分组练习的时候，我也尽量走到每个小组中间，亲自指导他们，这样学生们就能更加直观地理解动作要领。

在课堂展示环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们对于能够在全班面前展示自己的成果感到非常兴奋。这个环节不仅锻炼了他们的表达能力，也增强了他们的自信心。不过，我也注意到，有些学生在展示时表现得比较紧张，这可能是因为他们在观众面前发言的经验不足。下次，我可以在课前组织一些模拟练习，让学生们更好地准备课堂展示。

小结环节，我再次强调了报数、跑步走—立定的重要性和实际应用，希望学生们能够在日常生活中也能运用所学，养成良好的体育锻炼习惯。布置的课后作业，我期待他们能够认真完成，巩固今天所学的知识。板书设计1.报数、跑步走—立定动作要领

①报数：清晰准确，节奏均匀

②跑步走：步伐整齐，协调一致

③立定：迅速稳定，动作规范

2.体育活动中的团队协作

①互相尊重，公平竞争

②沟通协调，合作共赢

③遵守纪律，听从指挥

3.体育品德的培养

①尊重他人，礼貌待人

②团队合作，互助前行

③公平竞争，勇于担当

4.运动营养与健康

①合理搭配，营养均衡

②补充能量，提高体能

③健康饮食，保持活力

5.体育赛事欣赏

①技巧与激情，体育精神

②团队合作，战术布局

③经典赛事，回味无穷课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）学生通过本节课的学习，掌握了报数、跑步走—立定的动作要领，能够准确、协调地进行动作演示。

（2）学生了解了体育活动中的团队协作的重要性，能够自觉遵守纪律，听从指挥，与他人共同完成任务。

（3）学生掌握了体育品德的基本要求，能够尊重他人，公平竞争，展现出良好的体育精神。

（4）学生了解了一些基本的运动营养知识，能够注意饮食搭配，保持良好的身体状态。

（5）学生通过欣赏体育赛事，感受到了体育运动的魅力，激发了对体育的热爱和兴趣。

2.当堂检测

（1）请学生展示报数、跑步走—立定的动作，教师对动作的准确性、协调性进行评价。

（2）请学生谈谈对体育活动中的团队协作的理解，教师对学生的回答进行点评。

（3）请学生分享对体育品德的认识，教师对学生的回答进行评价。

（4）请学生介绍一些基本的运动营养知识，教师对学生的回答进行评价。

（5）请学生谈谈对体育赛事的欣赏，教师对学生的回答进行评价。重点题型整理（1）报数、跑步走—立定的动作要领是什么？

答案：报数：清晰准确，节奏均匀；跑步走：步伐整齐，协调一致；立定：迅速稳定，动作规范。

（2）体育活