【核心素养目标】2.1 感受我们的呼吸 教学设计

【核心素养目标】2.1感受我们的呼吸教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《生物学》八年级下册第六单元“人体的生理活动”，主要内容为“感受我们的呼吸”。通过对呼吸系统的组成、呼吸作用的过程以及呼吸的重要性进行学习，使学生能够理解并掌握呼吸的基本知识，提高生命科学的核心素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。二、核心素养目标1.生命观念：理解呼吸作用是生命活动的基础，建立生物体生命活动相互关联的生命观念。

2.科学思维：通过观察、分析呼吸过程，提升学生的分析、综合、推理等科学思维能力。

3.科学探究：学会运用观察、实验等方法，对呼吸作用进行探究，提升学生的科学探究能力。

4.社会责任：认识呼吸健康对个人和社会的重要性，培养关注生态环境、关注公共健康的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.呼吸系统的组成

2.呼吸作用的过程

3.呼吸的重要性

难点：

1.呼吸作用的具体过程及其生理意义

2.呼吸系统与全身各系统的相互关联

解决办法：

1.对于呼吸系统的组成，可以通过图文结合的方式，让学生直观地了解呼吸道和肺的结构。

2.对于呼吸作用的过程，可以通过动画或模型展示，让学生清晰地理解氧气吸入和二氧化碳排出的详细步骤。

3.对于呼吸的重要性，可以通过实例讲解，让学生认识到呼吸与能量供应、废物排出的关系。

4.对于呼吸系统与全身各系统的相互关联，可以通过案例分析，让学生了解呼吸与循环、神经等系统的互动。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受呼吸作用的重要性。

2.合作学习法：分组讨论呼吸作用的过程，培养学生团队合作和交流分享的能力。

3.探究学习法：引导学生进行呼吸实验，培养学生自主探究和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用课件、视频等展示呼吸作用的过程，增强学生的直观感受。

2.互动教学软件：运用教学软件进行呼吸知识的问答和互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.实验器材：准备呼吸实验所需的器材，如呼吸模拟装置，让学生亲身体验和观察呼吸过程。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于“感受我们的呼吸”。呼吸是我们每天都在进行的生命活动，它对人体有着至关重要的作用。让我们一起探索呼吸的奥秘吧！

2.呼吸系统的组成

首先，我们要了解呼吸系统的组成。呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

3.呼吸作用的过程

4.呼吸的重要性

现在，我们来探讨一下呼吸的重要性。呼吸作用为人体提供了氧气，使细胞能够进行有机物的氧化分解，释放能量，维持生命活动。同时，呼吸作用还帮助排出体内的二氧化碳，保持酸碱平衡。

5.呼吸系统与全身各系统的相互关联

同学们，你们知道吗？呼吸系统与全身各系统有着密切的联系。例如，呼吸系统与循环系统相互配合，实现了气体的运输和分布。呼吸系统还与神经系统、内分泌系统等相互作用，调节人体的生理功能。

6.探究呼吸作用的过程

现在，我们来进行一个实验，亲身体验呼吸作用的过程。请同学们分成小组，利用实验器材进行呼吸实验。通过实验观察和记录，深入理解呼吸作用的原理和过程。

7.总结与反思

8.作业布置

请同学们结合课本，总结呼吸系统的组成、呼吸作用的过程以及呼吸的重要性，并写一篇关于呼吸健康的小短文，字数不限。六、学生学习效果七、重点题型整理1.填空题：请填写下列句子中的空白处。（10分）

（1）呼吸系统由______、______和______组成。

（2）呼吸作用的过程包括______、______和______。

（3）呼吸对人体的重要性主要体现在______、______和______等方面。

答案：

（1）呼吸道、肺、胸廓

（2）氧气的吸入、二氧化碳的排出、能量的释放

（3）维持生命活动、保持酸碱平衡、促进废物排出

2.判断题：请判断下列句子是否正确。（10分）

（1）呼吸系统的主要功能是进行气体交换。

（2）氧气通过呼吸道进入人体后，立即被运送到肺泡。

（3）呼吸作用只在白天进行，夜晚停止。

答案：

（1）正确

（2）正确

（3）错误

3.简答题：请简述呼吸系统的组成及功能。（15分）

答案：呼吸系统由呼吸道、肺和胸廓组成。呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的主要场所，胸廓通过呼吸运动实现肺的通气。

4.论述题：请论述呼吸作用对人体的重要性。（20分）

答案：呼吸作用对人体的重要性主要体现在以下几个方面：

（1）提供氧气：呼吸作用通过吸入氧气，使细胞能够进行有机物的氧化分解，释放能量，维持生命活动。

（2）排出二氧化碳：呼吸作用将体内的二氧化碳排出体外，保持酸碱平衡。

（3）促进废物排出：呼吸作用有助于体内废物的排出，维持身体健康。

5.应用题：请运用所学知识，分析下列情景。（25分）

情景：某同学在运动过程中，感觉呼吸急促、胸闷。

答案：

（1）分析：运动时，身体需要更多的能量，导致呼吸作用加快，呼吸系统需要更多的氧气来满足需求。

（2）解答：建议该同学在运动过程中，适当调整呼吸节奏，增加呼吸深度，保持呼吸均匀，以缓解呼吸急促和胸闷的症状。同时，注意适当休息，避免过度运动。八、作业布置与反馈1.作业布置

同学们，本节课我们学习了呼吸系统的组成、呼吸作用的过程以及呼吸的重要性。为了帮助大家巩固所学知识，提高能力，请你们完成以下作业：

（1）根据课本内容，绘制一幅呼吸系统的结构图，并简要标注各部分的功能。

（2）以小组为单位，进行一次呼吸作用的实验。观察并记录实验现象，结合课本知识，解释实验结果。

（3）结合自己的生活经验，写一篇关于保持呼吸健康的文章，字数不限。

2.作业反馈

我会及时对你们的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会关注你们的作业质量、思考深度和实践能力等方面。针对不同问题，我会给出具体的改进建议，以帮助你们更好地理解和掌握所学知识。

对于作业中的共性问题，我会在课堂上进行讲解和强调，确保大家能够充分理解。对于个体问题，我会个别辅导，帮助你们找到解决问题的方法。希望你们能够认真对待作业，积极改进，不断提高自己的学习效果。教学反思与总结1.教学反思

在本次关于“感受我们的呼吸”的教学中，我采用了情境教学法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意引导学生观察、分析和实践，让他们在探究中掌握呼吸系统的组成、呼吸作用的过程以及呼吸的重要性。

在教学策略上，我根据学生的实际情况，合理分配了课堂时间，确保了教学内容的充分讲解和学生的实践机会。同时，我鼓励学生积极参与，提问和发表自己的见解，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习效果。

在教学管理方面，我注重维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。对于学生的不同意见和问题，我给予了充分的理解和支持，帮助他们克服困难，提高自信。

2.教学总结

同时，学生在合作学习、探究学习等方面也取得了较大的进步。他们学会了与他人合作、交流和分享，培养了团队精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在实验操作方面还不够熟练，对一些细节问题理解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中加强实验操作的培训和指导，引导学生深入思考，提高他们的实践能力。

此外，我还将关注学生在情感态度方面的变化，引导他们树立正确的生命观念，关注身体健康，养成良好的生活习惯。

3.改进措施与建议

为了提高今后的教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

（1）加强实验教学，提高学生的实践能力。增加实验操作的培训和指导，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

（2）关注学生个体差异，因材施教。针对不同学生的学习水平和需求，制定个性化的教学计划，给予有针对性的指导。

（3）丰富教学手段，激发学生学习兴趣。运用多种教学手段，如多媒体演示、互动游戏等，营造生动活泼的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

（4）强化情感教育，培养学生的社会责任感和使命感。引导学生关注生态环境、公共健康等问题，培养他们关心社会、关爱他人的情感态度。板书设计1.重点知识点

①呼吸系统的组成：呼吸道、肺、胸廓

②呼吸作用的过程：氧气的吸入、二氧化碳的