三年级信息技术 雁过留声真有趣教学实录 苏教版

三年级信息技术雁过留声真有趣教学实录苏教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版三年级信息技术教材中的“雁过留声真有趣”章节，包括声音的采集、编辑和播放等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用，引导学生学习如何使用计算机进行声音的采集、编辑和播放，培养学生的信息处理能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过声音处理的实践操作，学生能够认识到信息技术的应用价值，发展对声音信息处理的基本技能，增强解决问题的计算思维，并在合作中提升数字化学习与创新的能力。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，激发对信息技术的兴趣。重点难点及解决办法重点：1.声音的采集与播放：掌握正确使用麦克风采集声音，并能在软件中播放。

2.基本编辑操作：学会使用软件进行简单的声音剪辑和混音。

难点：1.声音编辑的精确控制：学生可能难以精确控制剪辑点。

2.音效应用：学生可能不熟悉如何添加和使用音效。

解决办法：

1.通过示范和逐步指导，让学生跟随操作步骤，逐步掌握声音采集和播放的方法。

2.对于声音编辑的精确控制，采用分步骤练习的方法，先从简单剪辑开始，逐步过渡到更复杂的编辑。

3.在音效应用上，提供音效库和示例，让学生在实践中学习和应用，同时鼓励学生尝试创新使用音效。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备麦克风和音箱，学生每人一台计算机。

-课程平台：学校信息平台或班级教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：音频采集软件（如Audacity），用于声音的采集和编辑。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示操作步骤和技巧。

-实物教具：录音设备（如MP3播放器），用于现场示范和效果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解声音的基本特性和采集方法。

设计预习问题：围绕“雁过留声真有趣”课题，设计问题如“声音是如何产生的？如何采集和编辑声音？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解声音采集的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段有趣的音频剪辑案例，引出“雁过留声真有趣”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解音频采集、剪辑和播放的基本步骤，结合软件操作界面进行讲解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内尝试使用软件进行声音编辑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作软件进行声音编辑。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解声音编辑的基本原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试使用不同的声音进行创作，并提交作品。

提供拓展资源：推荐一些音频编辑软件的教程网站，供学生课后自学。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行声音创作实践。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习音频编辑技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-音频编辑软件介绍：除了教材中提到的音频编辑软件，还可以介绍其他常用的音频编辑软件，如AdobeAudition、FLStudio等，这些软件具有更丰富的功能和更专业的音效库。

-声音采集设备：除了麦克风，还可以介绍其他声音采集设备，如录音笔、专业音频接口等，这些设备适用于不同场合和需求。

-音频格式：讲解不同音频格式的特点和应用场景，如MP3、WAV、AAC等，帮助学生了解音频格式对音质和文件大小的影响。

-音效制作：介绍一些简单的音效制作方法，如混响、回声、延迟等，激发学生对音效制作的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的音频编辑软件进行创作，比较不同软件的特点和操作方式，提高自己的技能。

-鼓励学生利用录音笔等设备录制生活中的声音，如自然界的鸟鸣、交通噪音等，将这些声音素材用于自己的音频创作。

-组织学生进行音频制作比赛，鼓励他们发挥创意，制作出富有特色的音频作品。

-邀请专业人士或教师进行讲座，分享音频编辑的经验和技巧，拓宽学生的知识面。

-引导学生关注音乐、电影、游戏等领域中的音频制作，了解不同领域的音频特点和应用。

-鼓励学生参加音频制作培训班或在线课程，系统地学习音频编辑技术。

-建立班级音频作品库，让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。

-鼓励学生参与学校或社区组织的音频制作活动，如广播站、校园文化节等，提高自己的实践能力。

-组织学生进行音频编辑技术分享会，让学生展示自己的作品，分享学习心得。

-鼓励学生创作公益广告、科普宣传等音频作品，传播正能量，提高社会责任感。教学反思今天上了“雁过留声真有趣”这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在课前准备上，我做得比较充分。我提前准备好了相关的教学资源，包括PPT、视频、音频素材等，这些资源在课堂上起到了很好的辅助作用。学生们在看到这些生动有趣的教学内容时，学习兴趣明显提高了。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解音频编辑软件的操作时，我发现有些学生对于软件的界面和操作不太熟悉，导致他们在实际操作时遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生软件操作技能的培养，可以通过设置一些简单的操作练习，让学生在课堂上逐步熟悉软件的使用。

在课堂活动中，我设计了小组合作的形式，让学生们在小组内互相帮助，共同完成音频编辑任务。这个环节的效果还不错，学生们在合作中不仅提高了自己的技能，还学会了如何与他人沟通和协作。但是，我也发现，在小组合作过程中，有些学生比较被动，不太愿意参与到讨论和操作中来。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的主动性和参与意识，可以通过设置一些具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

在课后拓展应用方面，我布置了一些课后作业，让学生回家后尝试使用不同的声音进行创作。这个环节的设计初衷是让学生将所学知识应用到实际中，但是，我也发现，有些学生对于作业的要求理解不够深入，导致作业完成的质量参差不齐。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加详细地讲解作业要求，并提供一些参考案例，帮助学生更好地完成作业。

此外，我还发现，在课堂上，有些学生对于声音的采集和编辑技巧掌握得不够扎实。为了提高学生的技能，我打算在今后的教学中，增加一些实践环节，让学生在课堂上进行实际操作，通过动手实践来提高他们的技能。

1.提高学生的软件操作技能，通过设置一些简单的操作练习，让学生在课堂上逐步熟悉软件的使用。

2.培养学生的主动性和参与意识，通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

3.详细讲解作业要求，并提供参考案例，帮助学生更好地完成作业。

4.增加实践环节，让学生在课堂上进行实际操作，通过动手实践来提高他们的技能。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在信息技术学习中取得更好的成绩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“雁过留声真有趣”这一课，主要了解了声音的采集、编辑和播放等基本操作。通过这节课的学习，大家应该掌握了以下内容：

1.声音的采集：学会了如何使用麦克风采集声音，以及如何调整麦克风参数以获得最佳音质。

2.声音的编辑：了解了如何使用音频编辑软件进行简单的剪辑、混音和添加音效等操作。

3.声音的播放：学会了如何在软件中播放采集和编辑后的声音，以及如何调整播放音量。

在接下来的时间里，请大家回顾一下今天所学的知识点，思考以下问题：

-如何正确使用麦克风采集声音？

-在音频编辑软件中，有哪些基本的编辑操作？

-如何在软件中播放和调整声音？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.实践操作：请每位同学尝试使用麦克风采集一段声音，并使用音频编辑软件进行简单的剪辑和混音操作。

2.知识问答：我会提问一些与今天所学内容相关的问题，如“声音的三个基本特性是什么？”“如何调整音频的音量？”等，请大家认真回答。

检测结束后，我会对大家的操作和回答进行点评，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够积极参与，通过今天的课堂小结和当堂检测，能够更好地掌握“雁过留声真有趣”这一课的内容。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的“雁过留声真有趣”这一课的知识点，以下是一些课后作业题目，请同学们认真完成：

1.实践题：请使用音频编辑软件，采集一段你周围环境的自然声音（如鸟鸣、流水声等），并进行以下操作：

-剪辑：去除声音中的杂音部分。

-混音：将采集到的声音与一段轻音乐进行混音。

-添加音效：为混音后的声音添加适当的音效，如混响或回声。

-播放：播放编辑后的声音，并调整音量至适中。

2.分析题：阅读以下音频编辑案例，分析并解释编辑者是如何使用音频编辑软件来改善声音效果的。

-案例描述：编辑者将一段演讲录音中的背景噪音去除，并调整了演讲者的音量，使其更加清晰。

3.创作题：请根据以下主题，创作一段音频作品：

-主题：春天的到来

-要求：使用采集到的自然界声音和音乐素材，创作一段描述春天景象的音频作品。

4.应用题：假设你是一位音乐制作人，需要为一段流行歌曲添加背景音效。请选择以下音效之一，并解释为什么选择这个音效：

-音效选项：鼓点、钢琴旋律、合成器音效、自然风声。

5.反思题：完成以下反思练习，思考你在音频编辑过程中的收获和遇到的困难。

-问题：在今天的音频编辑实践中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？从这次实践中，你学到了什么？

答案示例：

1.实践题：学生需要