名著导读《海底两万里》教学教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

名著导读《海底两万里》教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）名著导读《海底两万里》教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册的第三单元名著导读《海底两万里》。该章节内容主要包括对小说背景的了解、主要人物及故事情节的梳理、以及小说中展现的科学幻想元素的分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古典文学作品，对于小说这一文学体裁有一定的了解。同时，学生在科学课程中学习过一些基本的科学知识，这将为理解小说中的科学幻想元素提供基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学核心素养、科学核心素养以及文化理解与尊重核心素养。通过阅读《海底两万里》，学生将提升文学鉴赏能力，学会分析小说人物、情节和主题，从而增强文学核心素养。同时，通过对小说中的科学幻想元素的分析，激发学生对科学的兴趣和好奇心，提升科学核心素养。此外，通过了解小说的背景和文化内涵，使学生能够理解并尊重不同文化，增强文化理解与尊重核心素养。重点难点及解决办法重点：1.小说《海底两万里》的人物关系和故事情节的理解。2.分析小说中的科学幻想元素及其对现实科学的启示。

难点：1.理解小说中复杂的人物关系和琐碎的故事情节。2.深入分析小说中的科学幻想元素，并将其与现实科学联系起来。

解决办法：1.通过引导学生阅读原著，观看相关影视作品，增加对人物和情节的理解。2.通过小组讨论，绘制人物关系图和情节发展图，帮助学生梳理故事脉络。3.组织课堂讨论，让学生分享对科学幻想元素的看法，引导学生思考科学幻想与现实的联系。4.结合现实生活中的科学发现和技术发展，让学生体会小说中的科学幻想元素的现实意义。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：通过分析小说中的具体案例，引导学生深入理解人物形象、情节发展和主题思想，培养学生的分析和批判性思维能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同完成任务，如讨论人物关系、故事情节等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示小说中的场景、人物形象等，增强学生的直观感受和理解。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的学习资料和阅读材料，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，模拟小说中的场景和情节，让学生身临其境，增强学生的体验感和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海底两万里》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《海底两万里》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《海底两万里》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《海底两万里》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《海底两万里》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海底两万里》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《海底两万里》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《海底两万里》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海底两万里》的人物关系、故事情节和科学幻想元素，结合实例帮助学生理解。

突出人物分析和情节解读的重点，强调科学幻想与现实联系的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小说中的人物关系和科学幻想元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《海底两万里》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《海底两万里》相关的拓展知识，如科幻文学的发展历史，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《海底两万里》的内容，引导学生思考科学与社会的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《海底两万里》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《海底两万里》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《海底两万里》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关小说作品：推荐学生阅读其他科幻小说作品，如《神秘岛》、《星际穿越》等，以便学生更好地理解科幻小说的特点和价值。

（2）电影作品：建议学生观看《海底两万里》的电影版本，通过视觉画面更好地感受小说的情节和氛围。

（3）学术文章：提供一些关于科幻文学、科学幻想与现实的学术文章，让学生深入了解科幻文学的研究价值和现实意义。

（4）科学实验视频：分享一些与小说中科学幻想元素相关的科学实验视频，让学生直观地了解科学原理和科学实验过程。

2.拓展建议：

（1）开展读书分享会：组织学生进行读书分享会，让学生互相推荐自己喜欢的科幻小说作品，并分享阅读心得和体会。

（2）撰写读后感：鼓励学生撰写《海底两万里》的读后感，让学生通过写作表达对小说的理解和感受。

（3）进行科幻小说创作比赛：组织学生参加科幻小说创作比赛，鼓励学生发挥创造力，创作出自己的科幻小说作品。

（4）参观科学展览：建议学生参观科学展览或博物馆，让学生亲身体验科学的魅力和现实应用。

（5）开展科学实验活动：组织学生进行科学实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣和探究过程。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考本次课程的教学效果，学生的反应，以及有哪些地方可以改进。这是我对教学持续改进的重要方式。

在教授《海底两万里》这一课时，我发现学生们对于小说的情节和人物关系有一定的理解，但对于其中的科学幻想元素却反应较为平淡。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加深入地引导学生探讨和思考小说中的科学幻想元素，以及它们与现实的联系。

我还发现，在课堂讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。为了鼓励这些学生更加积极参与，我计划在未来教学中，可以采取更加多样化的互动方式，比如小组讨论，或者角色扮演等，让每个学生都有机会表达自己的看法。

此外，我也注意到，有些学生在完成随堂练习时，出现了一些错误。为了帮助这些学生更好地掌握知识点，我计划在未来教学中，可以更加详细地解释和讲解这些易错点，并通过一些额外的练习题，让学生有更多的机会进行巩固。板书设计①《海底两万里》人物关系图：

```

主人公尼摩船长

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珊瑚王国

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鹦鹉螺号

```

②《海底两万里》主要情节梳理：

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1.船员们遇见尼德兰

2.尼德兰的逃亡

3.遇见章鱼

4.尼摩船长的决定

5.珊瑚王国的葬礼

6.鹦鹉螺号的冒险

```

③科学幻想元素分析：

```

1.潜水艇

2.深海生物

3.珊瑚王国

4.章鱼攻击

```课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读《海底两万里》的其他版本或改编作品，如漫画、电影等，加深对小说情节和人物的理解。

（2）阅读其他科幻小说作品，如《星际穿越》、《神秘岛》等，比较不同作品的特点和风格。

（3）观看与《海底两万里》相关的科普视频或纪录片，了解深海生物和科学知识。

（4