中职语文高教版基础模块下册第二单元第5课科学是美丽的 教案

中职语文高教版基础模块下册第二单元第5课科学是美丽的教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职语文高教版基础模块下册第二单元第5课科学是美丽的教案课程基本信息1.课程名称：中职语文高教版基础模块下册第二单元第5课《科学是美丽的》

2.教学年级和班级：中职语文高教版基础模块下册，二年级全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教案设计思路：

《科学是美丽的》这篇文章旨在让学生了解科学的美，感受科学的魅力。通过本节课的学习，使学生能够理解科学的美是一种真实的美，是富有内涵的美，激发学生对科学的热爱和兴趣。

本节课的教学内容主要包括：理解文章主旨，分析文章结构，品味文章语言，体会作者情感。在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析文章，提高学生对科学语言的理解能力，使学生能够运用科学语言准确表达自己的观点。

2.信息加工与处理：培养学生从文章中提取关键信息的能力，学会对信息进行整合和加工，提高学生的信息处理能力。

3.批判性思维：引导学生对文章内容进行分析和评价，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、勇于发表自己的观点。

4.创新与实践：激发学生的创新意识，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，鼓励学生在实践中不断探索和尝试。

5.文化传承与理解：通过学习科学文章，使学生了解科学的发展历程，认识科学在人类文明中的重要地位，培养学生对科学文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-文章主旨的理解：重点在于让学生把握文章的中心思想，即科学的美是真实存在的，需要我们用心去发现和感受。

-文章结构的分析：重点掌握文章的开头、中间和结尾部分，以及各个部分是如何相互关联的。

-语言特色的品味：重点引导学生欣赏文章中优美的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法。

-作者情感的体会：重点理解作者对科学美的热爱和赞美之情，感受作者的情感态度。

2.教学难点：

-科学美概念的理解：学生可能对科学美这个概念感到抽象和难以理解，需要通过具体的案例和图片来帮助学生感知。

-文章深层含义的挖掘：学生可能难以理解文章中所蕴含的深层含义，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-语言表达的准确性：学生可能在表达自己的观点时语言不够准确，需要教师通过实例讲解和练习来提高学生的表达能力。

-作者情感的共鸣：学生可能难以体会到作者对科学美的热爱之情，需要教师通过创设情境和情感带入的方式来引导学生共鸣。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生理解科学美的概念和作者的情感态度。

-讨论法：分组讨论，让学生表达自己对科学美的理解和感受，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：通过具体的科学案例，让学生感知科学美的存在，理解科学美的内涵。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体展示科学美的图片和实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问题抢答、讨论交流等，提高学生的参与度和主动性。

-在线资源：利用网络在线资源，为学生提供更多的科学美相关素材，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供文章相关的背景资料和预习问题，引导学生预习。

-设计预习问题：例如，“科学为什么被认为是美丽的？请举例说明。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章，尝试理解科学美的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索科学美的概念。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解科学美的概念，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科学发现的美丽瞬间，激发学生对科学的兴趣。

-讲解知识点：详细解析文章中的科学发现和作者的描述。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对科学美的感受。

-解答疑问：回答学生关于科学美的问题，如“科学美是如何体现在实验结果中的？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对科学美概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论科学美的不同方面。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供科学美的理论框架。

-实践活动法：小组讨论促进学生实际应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作加深对科学美的理解。

作用与目的：

-加深学生对科学美概念的理解，通过讨论活动促进思考。

-培养学生的表达和沟通能力，以及在实际中应用知识的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“描述你认为的三个科学发现的美。”

-提供拓展资源：推荐科学美相关的阅读材料和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求提交作业，展示对科学美的理解。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何更好地理解科学美。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生自我反思，找出学习中的不足和改进空间。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对科学美的理解和表达能力。

-利用拓展资源为学生提供更多的学习路径，拓宽视野。

-通过反思总结帮助学生建立长期的学习策略，提升学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美的历程》：作者李泽厚，本书对中华美学的发展历程进行了系统性的阐述，引导学生从历史的角度理解美。

-《科学革命的结构》：作者托马斯·库恩，本书介绍了科学革命的历程，让学生了解科学是如何发展壮大的。

-《科学家的大胆假设》：本书收录了多位科学家的创新故事，展示了科学探索过程中的大胆假设和美好愿景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观科学博物馆或进行科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。

-引导学生关注科学家的工作和最新研究成果，如关注诺贝尔奖获得者的相关报道。

-鼓励学生参加科学竞赛或研究项目，培养学生的科学素养和创新能力。

3.拓展知识点：

-科学美的哲学思考：探讨科学美与哲学美的关系，引导学生从更深层次理解科学美。

-科学美的艺术表现：介绍科学家如何通过艺术作品表现科学美，如达芬奇的解剖图等。

-科学美的应用：探讨科学美在实际生活中的应用，如工业设计、建筑美学等。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的语文素养和创新能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：

-题目：《的科学之美》

-要求：以本节课所学的科学美概念为基础，结合个人兴趣和实际，写一篇关于科学之美的文章。要求观点明确，论据充分，表达流畅。

2.研究报告：

-题目：《科学美的历史发展》

-要求：学生通过查阅资料，了解科学美在历史上的发展过程，总结出科学美的重要阶段和特点。要求报告内容充实，结构清晰，有个人见解。

3.讨论题目：

-题目：《科学美在现代社会的重要性》

-要求：学生分组进行讨论，探讨科学美在现代社会中的重要性，如科学美在科技发展、教育、艺术等方面的作用。要求讨论深入，有实证支持，能够引发思考。

4.案例分析：

-题目：《科学家对科学美的追求》

-要求：学生选取一位科学家，分析其如何追求科学美，如在科学研究中的创新方法、对科学美的独特见解等。要求案例真实，分析到位，有启发性。

5.观点阐述：

-题目：《科学美与艺术美的异同》

-要求：学生阐述科学美与艺术美的异同，分析两者在表现形式、价值内涵等方面的差异。要求观点明确，论述合理，有说服力。教学反思本节课的主题是《科学是美丽的》，旨在让学生理解科学之美，感受科学的魅力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。

首先，我注重引导学生自主学习，通过课前预习任务和问题，让学生提前了解科学美的概念。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握科学美的内涵。此外，我还利用多媒体设备和教学软件，为学生提供了丰富的视觉和听觉体验，增强了对科学美的感知。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、实践活动法和合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解文章内容，详细解析科学美的概念，帮助学生深入理解科学美的本质。