Unit 2 Making a Difference Starting+out ＆ Listening and speaking 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceStarting+out＆Listeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceStartingout＆Listeningandspeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研版（2019）全年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学内容：

第一课时：

1.学习生词和短语，理解文章大意。

2.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.口语练习，让学生能够运用所学词汇和短语进行简单的交流。

第二课时：

1.深入学习文章内容，分析文章结构。

2.通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.完成课后练习，巩固所学知识。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在实践中学习。

2.使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.分组讨论，培养学生的团队合作能力。

教学目标：

1.学生能够掌握本课的生词和短语。

2.学生能够听懂并理解文章内容。

3.学生能够运用所学知识进行口语交流。

4.学生能够通过分析文章结构，提高阅读能力。二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit2MakingaDifferenceStartingout＆Listeningandspeaking，培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的词汇量和语法知识，使其能够熟练运用所学词汇和短语进行口语交流。

2.文化意识：通过学习文章中关于不同人物对社会做出贡献的内容，培养学生对多元文化的理解和尊重，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和内容，提高学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够独立思考并对文章进行深入理解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高其自主学习和团队合作的能力。三、学情分析针对2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferenceStartingout＆Listeningandspeaking的教学内容，对学生情况进行分析如下：

1.学生层次：全年级学生分为三个层次，其中第一层次为学生英语基础较好，对英语有较浓厚的兴趣，第二层次学生英语基础一般，对英语学习兴趣一般，第三层次学生英语基础较差，对英语学习缺乏兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但听力能力和口语表达能力参差不齐。在素质方面，学生普遍缺乏跨文化交际意识和批判性思维能力。

3.行为习惯：部分学生学习习惯较好，能够积极参与课堂活动，但也有部分学生学习积极性不高，容易受到外界因素干扰，对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程教学需要有所调整。对于第一层次的学生，可以适当增加难度，提高他们的挑战性；对于第二层次的学生，应以巩固基础为主，激发他们的学习兴趣；对于第三层次的学生，应注重基础知识的传授和听力、口语实践能力的培养，提高他们的学习自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（2019）必修第三册英语教材。

2.辅助材料：收集与本课主题“MakingaDifference”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提供直观的视觉支持。

3.网络资源：准备在线听力材料和相关的英语学习网站，以便学生能够在课堂上进行听力练习和拓展学习。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或小组讨论区，以促进学生之间的互动和合作学习。确保每个小组都有足够的学习空间，并准备白板或黑板供学生书写和展示。

5.笔记本和文具：提醒学生携带笔记本和必要的文具，以便记录重要信息和参与课堂活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于社会贡献者的图片，如志愿者、环保人士、医生等，引导学生关注这些人物对社会做出的贡献。

问题提出：询问学生对这些人物的了解，他们为什么能够做出贡献，以及他们的事迹对我们的生活有什么影响。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章大意。重点讲解生词和短语，确保学生理解并掌握。

听力练习：播放课文听力材料，让学生跟随录音朗读，提高学生的听力理解能力。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：学生分组讨论，分享他们对课文内容的理解和感受，教师巡回指导并参与讨论。

提问：教师针对课文内容提出问题，学生举手回答，教师点评并给予反馈。

4.巩固练习（10分钟）

练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，运用所学词汇和短语进行口语交流。

5.课堂总结（5分钟）

回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

拓展：提出与课文相关的问题，激发学生的思考，提高他们的批判性思维能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展：鼓励学生自主学习，寻找与课文主题相关的资料，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在课堂上充分理解和掌握所学知识。通过创设情境、讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进师生互动，实现教学双边互动。同时，注重学生的实际需求，紧扣重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文章拓展：推荐学生阅读与“MakingaDifference”主题相关的英语文章，如关于社会贡献者的故事、慈善活动、社会创新等，以丰富学生的背景知识。

-影视作品：建议学生观看与主题相关的英语电影或纪录片，如《慈善家》、《社会创新者》等，以提高学生的跨文化交际能力和批判性思维。

-社交媒体：鼓励学生关注与主题相关的英语社交媒体账号，如NGO组织、社会创新者个人博客等，了解最新的社会动态和英语表达方式。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对拓展资源的理解和看法，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

-写作练习：布置与拓展资源相关的写作作业，要求学生撰写读后感、观后感或评论文章，培养他们的写作能力和批判性思维。

-项目实践：鼓励学生参与与主题相关的社会实践活动，如志愿者服务、慈善募捐等，将所学知识应用于实际生活中，提高他们的社会责任感和公民意识。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应注意以下几点：

-准确性：检查学生作业中的语法、拼写、标点等基本知识点的正确性。

-完整性：确保学生完成了所有的作业要求，没有遗漏。

-深度：评估学生对课文内容的理解和运用程度，看他们能否将所学知识应用到实际情境中。

-创新性：鼓励学生发挥创造性，提出新的观点和思考，培养他们的批判性思维能力。

3.进步评价

关注学生在课堂上的进步情况，及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。教师可以记录学生在课堂上的表现，如参与度、提问回答、小组讨论等，并根据学生的表现给予相应的评价和反馈。

4.反馈与改进

根据课堂评价、作业评价和进步评价的结果，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、典型例题讲解1.例题一：词汇理解

题目：从下列选项中选择正确的单词填入空格中。

例句：Heis______(dedicated/dedicates)tohelpingthoseinneed.

答案：dedicated

解析：此题考查学生对词汇的正确理解和运用。在本课中，我们学习了形容词dedicated，表示“致力于的，专心的”。根据句意，应选择dedicated。

2.例题二：语法分析

题目：改正下列句子中的语法错误。

例句：Hehavebeenvolunteeringatthelocalhospitalforthepastfiveyears.

答案：Hehasbeenvolunteeringatthelocalhospitalforthepastfiveyears.

解析：此题考查学生对时态和主谓一致的掌握。根据句意，应使用现在完成进行时，表示从过去开始一直持续到现在的动作。同时，主语He是第三人称单数，谓语动词应使用第三人称单数形式。

3.例题三：听力理解

题目：听对话，回答问题。

例句：Woman:Hi,Jack.Iheardyou'vebeeninvolvedinsomecharityworkrecently.What'sitallabout?

Man:Well,I'vebeenvolunteeringatahomelessshelter,helpingthelessfortunate.

问题：WhatisJackdoing?

答案：Volunteeringatahomelessshelter.

解析：此题考查学生对听力材料的理解和信息提取能力。通过听力材料，学生应能够获取Jack正在做志愿者工作的信息。

4.例题四：阅读理解

题目：根据文章内容，回答问题。

例句：Accordingtothetext,howcanwemakeadifferenceinourcommunity?

答案：Byactivelyparticipatingincommunityserviceandhelpingthoseinneed.

解析：此题考查学生对文章内容的整体理解。通过阅读文章，学生应能够得出参与社区服务和帮助有需要的人是我们能够在社区中产生积极影响的途径。

5.例题五：口语表达

题目：模拟对话，讨论如何在生活中做出贡献。

例句：PersonA:Hi,howareyoudoing?

PersonB:I'mdoinggreat!I'vebeeninvolvedinavolunteerprogramteachingunderprivilegedchildren.

问题：WhatisPersonBdoing?

答案：Teachingunderprivilegedchildren.

解析：此题考查学生的口语表达能力和对文章主题的理解。通过模拟对话，学生应能够运用所学词汇和短语讨论如何在生活中做出贡献。板书设计重点知识点：社会贡献者、社会创新、慈善活动、志愿者服务等。

核心词汇：dedicated、volunteer、charity、socialinnovation等。

关键句型：Whatcanwedotomakeadifferenceinourcommunity?、He