Unit 3单元教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3单元教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3单元教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》针对的是我国七年级的学生，本单元的主题是“Myfriends”，主要围绕描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好等展开。通过对本单元的学习，学生能够掌握常用的形容词来描述人物，同时提高听说读写的能力，增进对英语的实际运用。

本单元包含多个活动，旨在通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。其中包括听力练习，让学生通过听对话了解人物特点；口语练习，让学生模仿和创造描述朋友的句子；以及阅读和写作练习，提升学生的阅读理解能力和写作技巧。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过小组合作和互动交流，提高他们的语言运用能力。同时，针对学生的实际情况，我会适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和有效性。二、核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践，提高运用英语描述人物特征的能力，加强语言的准确性和流畅性。

文化意识方面，学生将通过学习不同文化背景下的朋友描述方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。

在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同朋友的描述，提高逻辑思维和批判性思维能力。

学习策略方面，学生将学会如何有效利用学习资源，如图片、音频和文本等，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析本单元的教学对象为我国七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习本单元的过程中，他们能够运用已有的知识描述人物的外貌和性格特点。然而，学生在描述朋友的兴趣爱好方面可能存在一定的困难，因此需要在教学中给予适当的引导和帮助。

此外，学生在学习过程中表现出不同的层次：一部分学生学习基础较好，对英语学习充满热情，具备较强的自主学习能力和合作精神；另一部分学生可能在学习上存在一定的困难，对英语学习兴趣不足，课堂参与度较低。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，同时加强对学生的个别辅导，帮助他们养成良好的学习习惯。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室，投影仪，计算机，音响设备

-软件资源：人教版（2024）七年级英语上册教材，教学PPT，在线学习平台（如Moodle或Edmodo）

-信息化资源：英语学习网站，视频资料（描述朋友的视频片段），在线字典和翻译工具

-教学手段：小组讨论，角色扮演，互动式问答，任务驱动学习五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述朋友”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述朋友的语法和词汇知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组描述朋友的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友的语法结构、词汇用法和常用表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友的语法和词汇知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述朋友的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述朋友相关的拓展资源（如描述不同人物的案例、在线练习等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的描述朋友的语法和词汇知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

学生将能够熟练运用本单元所学的形容词和短语来描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。例如，他们能够准确地描述朋友是tall、short、thin或fat，以及使用interestedin、like、love等短语来表达朋友的兴趣和爱好。

2.文化意识：

学生将能够了解不同文化背景下描述朋友的方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。例如，他们能够理解在某些文化中，描述朋友的外貌可能被视为不礼貌，而在其他文化中则被视为一种正常的交流方式。

3.思维品质：

学生将能够通过分析、比较不同朋友的描述，提高逻辑思维和批判性思维能力。例如，他们能够分析朋友的描述中哪些是事实，哪些是个人观点，并能够给出自己的理由和解释。

4.学习策略：

学生将能够有效利用学习资源，如图片、音频和文本等，提高自主学习和合作学习的能力。例如，他们能够利用在线资源来寻找更多的描述朋友的例子，或者在小组讨论中与同学分享自己的观点和经验。

5.自主学习能力：

学生将能够独立完成学习任务，自主阅读和理解教材内容，提出问题和解决问题。例如，他们能够自主完成课后作业，不依赖老师的指导就能够理解和应用所学的描述朋友的语法和词汇。

6.合作沟通能力：

学生将能够在小组讨论和合作活动中，积极与他人交流和分享，提高团队合作意识和沟通能力。例如，他们能够在小组讨论中与同学一起讨论如何描述朋友，并通过合作完成小组任务。

7.反思总结能力：

学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，他们能够通过反思总结，意识到自己在描述朋友时经常犯的错误，并制定计划来改进自己的描述能力。七、课堂小结，当堂检测本节课主要学习了如何使用形容词和短语来描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。通过听、说、读、写的实践，学生已经能够掌握基本的描述朋友的方法。

在课堂上，学生通过观看照片和视频，了解了不同朋友的特征，并尝试用英语描述他们。他们还通过听力练习，听了不同人物的描述，提高了听力理解能力。

在口语练习中，学生模仿了描述朋友的句子，并尝试自己创造描述。他们还进行了小组讨论，分享了彼此的描述，提高了口语表达能力。

在阅读和写作练习中，学生阅读了描述朋友的短文，并尝试自己写一篇描述朋友的短文。他们通过写作练习，提高了阅读理解能力和写作技巧。

在教学过程中，老师引导学生积极参与，通过小组合作和互动交流，提高了他们的语言运用能力。同时，老师根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和有效性。

在课堂小结和当堂检测环节，学生将通过测试来巩固所学知识，检验自己的学习效果。老师将对学生的回答进行评价，并提供反馈和指导，帮助学生进一步提高。八、典型例题讲解1.题目：用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和兴趣爱好。

答案：

Myfriend'snameisTom.Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasaroundfaceandbigbrowneyes.Tomisaverykindandhelpfulperson.Healwayssmilesandmakesfriendseasily.Helovessports,especiallybasketball.Heisgoodatplayingtheguitarandsinging.Inhisfreetime,helikesreadingbooksandwatchingmovies.

2.题目：用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和兴趣爱好，并用形容词的比较级和最高级来表达。

答案：

Myfriend'snameisLucy.Sheistallerthanmewithlongbrownhair.Shehasabeautifulsmileandbigblueeyes.LucyisthekindestpersonIknow.Sheisalwaystheretohelpothersandneverjudgesanyone.Shelovesdancingandisverytalented.Sheisthebestdancerinourschool.Inherfreetime,sheenjoyspaintingandplayingthepiano.

3.题目：用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和兴趣爱好，并用形容词的副词形式来表达。

答案：

Myfriend'snameisMike.Heisverytallwithshortbrownhair.Hehasafriendlyfaceandbrightgreeneyes.Mikeisalwaysveryfriendlyandoutgoing.Heisveryfunnyandmakeseveryonelaugh.Helovesplayingsoccerandisveryskilled.Heplayssoccerverywellandisthebestplayeronourteam.Inhisfreetime,heenjoyshikingandexploringnewplaces.

4.题目：用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和兴趣爱好，并用形容词的比较级和最高级来表达。

答案：

Myfriend'snameisSarah.Sheisshorterthanmewithlongblondehair.Shehasacutefaceandsmallbrowneyes.SarahisthesmartestpersonIknow.Sheisveryintelligentandalwaysgetsgoodgrades.Sheloveslearningnewthingsandisverycurious.Sheisthesmartestgirlinourclass.Inherfreetime,sheenjoysreadingbooksandsolvingpuzzles.

5.题目：用英语描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和兴趣爱好，并用形容词的副词形式来表达。

答案：

Myfriend'snameisMark.Heisverytallwithshortblackhair.Hehasahandsomefaceand