国行公祭为佑世界和平教案 人教版

国行公祭，为佑世界和平教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级上册《道德与法治》——国家公祭，为佑世界和平

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2021年12月13日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、爱国情感和社会责任感。通过学习国家公祭日的设立及其意义，学生能够深入理解国家对和平的珍视和对战争的警醒，增强维护世界和平的意识。在探讨国家公祭日的过程中，学生将培养分析问题、解决问题的能力，提升历史责任感和使命感。同时，通过小组讨论和分享，学生能够提高合作意识和沟通技巧，培养尊重他人、倾听不同的观点的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.国家公祭日的设立背景与意义。

2.我国对和平的珍视和对战争的警醒。

3.学生分析问题、解决问题的能力的培养。

难点：

1.学生对国家公祭日的历史背景和意义的深入理解。

2.学生对和平重要性的深刻认识和体会。

3.学生历史责任感和使命感的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片和视频资料，帮助学生形象直观地了解国家公祭日的背景和意义，加深学生的理解。

2.创设情景，如角色扮演、小组讨论，让学生身临其境地感受和平的珍贵，提高学生对和平重要性的认识。

3.结合时事新闻，让学生了解世界和平现状，引导学生关注和平问题，培养学生的国际视野。

4.引导学生参与社会实践，如参观纪念馆、参加和平祈愿活动，增强学生的历史责任感和使命感。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和合作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供国家公祭日的历史背景、意义和相关知识。讨论法用于引导学生深入思考和平的重要性，以及个人在全球和平中的作用。案例研究法则有助于学生了解不同历史事件对和平的影响，从而培养他们的历史责任感和使命感。项目导向学习将鼓励学生参与社会实践，提高他们解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将采用以下教学活动：

（1）观看多媒体资料：让学生通过图片、视频等形式，了解国家公祭日的背景和意义。

（2）小组讨论：引导学生就和平的重要性展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

（3）角色扮演：让学生身临其境地感受历史事件，增强对和平的珍视和对战争的警醒。

（4）社会实践：组织学生参观纪念馆、参加和平祈愿活动等，增强学生的历史责任感和使命感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：用于展示国家公祭日的历史背景、意义和相关知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：通过观看相关视频，让学生更加直观地了解国家公祭日的意义，激发学生的爱国情感。

（3）在线工具：利用在线工具进行案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性。

（4）图书、报纸、杂志等：为学生提供丰富的阅读材料，帮助他们拓宽视野，深入了解和平问题。

（5）实地考察：组织学生参观纪念馆等，让他们亲身感受历史，培养社会责任感和使命感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国家公祭日的意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国家公祭日的背景和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国家公祭日的意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述国家公祭日的故事或播放相关视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国家公祭日的背景、意义和相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重历史、珍爱和平的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重历史、珍爱和平的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国家公祭日的意义和相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重历史、珍爱和平的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国家公祭日的意义，掌握尊重历史、珍爱和平的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国家公祭日的意义和相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地掌握国家公祭日的设立背景、意义和相关知识。

-学生能够理解和平的重要性，以及个人在全球和平中的作用。

-学生将能够通过实践活动，提高自己分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生将能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作意识和沟通技巧。

-学生将能够在实践中掌握尊重历史、珍爱和平的技能，培养自己的动手能力。

-学生将能够学会如何利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行自主学习和互动交流。

3.情感态度与价值观：

-学生将能够培养爱国情感，深入理解国家对和平的珍视和对战争的警醒。

-学生将能够增强历史责任感和使命感，意识到自己作为新一代的责任和担当。

-学生将能够在尊重他人、倾听不同的观点的良好习惯中，提高自己的公民素养。

4.创新与实践：

-学生将能够在完成课后作业和拓展学习的过程中，发挥自己的创新思维，提出新的观点和见解。

-学生将能够在实践中运用所学知识，如参与社会公益活动，为维护和平做出自己的贡献。

-学生将能够在反思总结中，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进这节课结束后，我希望能通过反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。我会让学生填写学习反馈表，以了解他们对本节课内容的理解程度以及在学习过程中的困难和问题。我还会观察学生的课堂表现，看看他们是否积极参与讨论和实践活动，以及他们的学习效果如何。

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施并计划在未来的教学中实施。如果我发现学生对某些知识点理解不够深入，我会考虑在课堂上增加更多的案例分析和讨论，以帮助他们更好地理解和应用知识。如果学生觉得课堂活动不够有趣或不够参与性，我会尝试引入更多的互动游戏和角色扮演，以提高他们的学习兴趣和参与度。我还会根据学生的需求和学习效果，调整教学方法和教学内容，以确保他们能够获得最好的学习体验和效果。板书设计①国家公祭日的设立背景与意义

-2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为国家公祭日。

-旨在悼念南京大屠杀和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。

-弘扬爱国主义精神，铭记历史，珍爱和平，警示后