2024-2025年高中化学 专题3 第1单元 第3课时 煤的综合利用 苯教案 苏教版必修2

2024-2025年高中化学专题3第1单元第3课时煤的综合利用苯教案苏教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于苏教版必修2，专题3的第1单元的第3课时，主要涉及煤的综合利用和苯的制备。教材中介绍了煤的干馏过程，以及通过干馏得到的煤焦油中分离出苯的方法。此外，教材还讨论了苯的化学性质，包括苯的取代反应和加成反应，以及苯的同系物的结构特点。

教学过程中，我将引导学生了解煤的综合利用的意义，掌握苯的制备方法，并深入研究苯的化学性质。通过实验和实践，学生将能够更好地理解和掌握这些知识点。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过实验和实践，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力；培养学生的科学思维，使学生能够运用化学知识解释和理解煤的综合利用和苯的制备过程；培养学生的科学态度，使学生认识到化学知识在解决实际问题和推动社会发展中的重要作用；培养学生的科学素养，使学生掌握化学基本概念和基本方法，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，如原子结构、化学键、有机化学基本概念等。他们可能已经了解了一些关于煤的利用和有机化合物制备的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，我发现他们对实验和实践类课程比较感兴趣，能够积极参与实验操作和观察现象。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过解决问题来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习煤的综合利用和苯的制备过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对煤的干馏过程理解不够清晰，对苯的制备方法的原理不够理解，对苯的化学性质和同系物的结构特点掌握不牢固。此外，对于实验操作和观察结果的解读，部分学生可能会遇到困难和混淆。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授煤的综合利用和苯的制备的基本概念和原理；实验法用于让学生通过实际操作和观察，深入理解苯的制备过程和化学性质；小组讨论法用于促进学生之间的互动和合作，培养他们的科学思维和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行实验操作，观察煤的干馏过程和苯的制备过程，并分析实验结果。同时，我将引导学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考，以促进学生之间的交流和合作。此外，我还将运用案例研究和项目导向学习的方法，让学生通过分析实际案例和完成项目任务，运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频和实验演示等，以图文并茂的形式呈现教学内容，生动展示实验操作和现象。同时，我将利用网络资源和科学软件，如化学实验模拟软件，让学生进行虚拟实验操作，提高他们的实验技能和理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对煤的综合利用和苯的制备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道煤的综合利用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于煤的综合利用和苯的制备的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍煤的综合利用和苯的制备的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.煤的综合利用和苯的制备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解煤的综合利用和苯的制备的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解煤的综合利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍煤的综合利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.煤的综合利用和苯的制备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解煤的综合利用和苯的制备的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的煤的综合利用和苯的制备案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解煤的综合利用和苯的制备的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用煤的综合利用和苯的制备解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论煤的综合利用和苯的制备的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与煤的综合利用和苯的制备相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对煤的综合利用和苯的制备的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调煤的综合利用和苯的制备的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括煤的综合利用和苯的制备的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调煤的综合利用和苯的制备在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用煤的综合利用和苯的制备。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于煤的综合利用和苯的制备的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解煤的综合利用的概念，掌握苯的制备方法，了解苯的化学性质和同系物的结构特点。他们还能够理解煤的综合利用对环境保护和可持续发展的意义。

2.实验技能：学生将能够独立完成煤的干馏实验，掌握实验操作步骤和注意事项，学会观察实验现象并进行初步的解读。

3.科学思维：学生将能够运用化学知识解释和理解煤的综合利用和苯的制备过程，培养他们的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.科学态度和科学素养：学生将能够认识到化学知识在解决实际问题和推动社会发展中的重要作用，培养他们的科学态度和科学素养，提高他们的综合素质。

5.合作能力：通过小组讨论和合作完成项目任务，学生将能够培养团队合作能力，学会与他人沟通和协作，提高他们的团队意识和团队精神。

6.创新能力：学生在讨论煤的综合利用和苯的制备的未来发展时，将能够提出创新性的想法和建议，培养他们的创新思维和创新能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的应用能力和创新能力，我设计了以下五个课后作业题型，每个题型都配有答案示例：

题型1：实验设计题

要求：设计一个实验，验证苯的化学性质，如取代反应或加成反应。

答案示例：

实验名称：验证苯的取代反应

实验步骤：

1.准备一只干燥的试管和适量的苯。

2.在试管中加入少量酸性高锰酸钾溶液。

3.逐滴加入苯，观察试管内液体的颜色变化。

4.记录实验现象和结果。

题型2：问题解决题

要求：分析现实生活中一个与煤的综合利用相关的实际问题，提出解决方案。

答案示例：

问题：某城市的空气质量恶化，原因是附近的煤矿未经处理直接燃烧。

解决方案：建立煤炭清洁利用技术研究中心，研发煤炭清洁利用技术，推广煤炭气化、液化和干馏等方法，减少煤矿燃烧对环境的影响。

题型3：案例分析题

要求：选择一个与苯的制备和应用相关的案例，分析其成功的原因和可能存在的问题。

答案示例：

案例：某化工厂通过煤的干馏成功制备出苯。

成功原因：工厂采用了先进的干馏技术和设备，确保了煤的干馏效果和苯的提取效率。

可能存在的问题：生产过程中可能存在环境污染和资源浪费问题，需要进一步改进生产工艺和设备。

题型4：研究性学习题

要求：调查和分析本地区煤的综合利用现状，提出改进措施。

答案示例：

调查方法：通过网络查阅相关资料，采访当地政府部门和企业代表。

改进措施：加强煤炭清洁利用技术的研发和推广，提高煤炭资源的利用效率，减少环境污染。

题型5：创新性思维题

要求：提出一个创新的煤的综合利用或苯的制备方法，并说明其优势和可行性。

答案示例：

创新方法：开发利用太阳能和风能等可再生能源驱动的煤的综合利用工艺。

优势：减少化石能源的使用，降低环境污染，提高能源利用效率。

可行性：目前可再生能源技术的发展已经取得一定成果，可通过进一步研究和开发实现该工艺的可行性。教学反思与总结在本次教学中，我采用了多种教学方法，包括讲授法、实验法和小组讨论法。在讲授法中，我注重讲解煤的综合利用和苯的制备的基本概念和原理，通过图表和示意图帮助学生理解。在实验法中，我组织学生进行实验操作，观察煤的干馏过程和苯的制备过程，并分析实验结果。在小组讨论法中，我鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观察和思考，以培养他们的科学思维和沟通能力。

在教学过程中，我发现学生对实验操作和观察结果的解读存在一定的困难和混淆。为了提高学生的实验技能和理解能力，我决定在今后的教学中加强实验指导和解读，确保学生能够更好地理解和掌握实验结果。同时，我也将进一步提高自己的实验操作技能，以更好地指导学生的实验操作。

在本节课中，学生的参与度和互动性较高，他们积极参与实验操作和小组讨论，表现出对煤的综合利用和苯的制备的兴趣和好奇心。学生能够通过案例分析和小组讨论，深入了解煤的综合利用和苯的制备的特性和重要性，并提出自己的观点和建议。

然而，我也发现学生在理解和掌握煤的综合利用和苯的制备的原理和概念方面存在一定的问题。为了提高学生的理解和掌握程度，我决定在今后的教学中更加注重讲解的深入性和细致性，通过更多的实例和案例帮助学生理解和掌握煤的综合利用和苯的制备的原理和概念。板书设计①煤的综合利用

1.煤的干馏过程

2.煤焦油的组成和应用

3.煤的综合利用的意义和价值

②苯的制备

1.苯的制备方法：干馏和重整

2.苯的化学性质：取代反应和加成反应

3.苯的同系物的结构特点

③煤的综合利用和苯的制备的应用

1.煤的综合利用在环境保护和可持续发展中的作用

2.苯在化工和制药工业中的广泛应用

3.煤的综合利用和苯的制备的未来发展前景课堂课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对本节课的重点知识进行提问，以了解学生对知识的掌握程度。在观察环节，我会注意学生的参与程度和互动情况，以了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。在测试环节，我会设计一些简单的测试题目，以了解学生对知识的应用能力。

作业评价方面，我认真批改和点评学生的作