Unit 1 Science Fiction Vocabulary 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceFictionVocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1ScienceFictionVocabulary

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第3周星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

本课程将围绕人教版（2019）选择性必修第四册中Unit1的科幻词汇开展教学，通过引入科幻元素，拓展学生对英语词汇的认识，并结合实际语境，提高学生的词汇运用能力。课程内容包括对科幻基础词汇的讲解、例句展示、小组讨论及词汇游戏等互动环节，旨在激发学生对英语学习的兴趣，同时加深对科幻文学的理解。二、核心素养目标1.提升学生英语语言能力：通过学习科幻词汇，使学生能够准确理解并运用相关词汇描述科幻场景，提高学生的英语表达水平。

2.培养思维品质：引导学生分析科幻词汇的构成及其内涵，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.增强文化意识：让学生了解科幻文学背景，拓展国际视野，提高对中外科幻文化的鉴赏能力。

4.提高学习能力：鼓励学生通过小组合作、词汇游戏等多种方式，主动探究新知识，培养自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：本节课的核心内容包括科幻词汇如“alien”,“android”,“clone”,“timetravel”等，以及它们的词性和词义。

-词汇运用：学生能够将这些词汇运用于句子中，正确描述科幻场景或故事情节。

-语境理解：通过阅读短文或听科幻故事，学生能够理解词汇在具体语境中的含义和用法。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生可能难以记住生僻的科幻词汇及其准确拼写，需要通过记忆技巧和反复练习来加强记忆。

-词汇辨析：区分近义词或易混淆词汇，例如“alien”与“foreigner”，“clone”与“copy”，需要通过实例对比来突破。

-语境应用：在实际语境中灵活运用词汇，尤其是对于一些具有特定科幻背景的词汇，学生可能难以把握其恰当的使用场合。

-听说能力：在听说练习中，学生可能因词汇掌握不牢固而在理解上出现困难，需要通过角色扮演、情景模拟等方法加强听说训练。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过小组合作学习，深入探讨科幻词汇的含义与用法。结合案例研究，以经典科幻作品为例，帮助学生理解词汇在实际语境中的应用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟科幻场景，运用所学词汇进行对话。同时，开展词汇接龙、科幻词汇竞赛等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示科幻图片、视频，帮助学生形象地理解词汇。利用网络资源，提供更多科幻题材的阅读材料，拓展学生的知识视野。通过在线词汇测试，实时了解学生学习情况，为课堂教学提供反馈。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组科幻电影海报，提问学生对科幻电影的认识和喜好，激发学生对本节课的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouknowaboutsciencefiction?”，让学生思考并分享他们对科幻的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-引入本节课的核心词汇，如“alien”,“android”,“clone”,“timetravel”等，通过图片、例句和情境来解释词汇含义。

-采用对比分析法，区分易混淆词汇，如“alien”与“foreigner”，“clone”与“copy”，强调词汇的准确使用。

-通过短篇科幻故事或视频片段，展示词汇在实际语境中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个核心词汇，设计一个简短的科幻对话或情景剧，并表演出来。

-词汇游戏：进行“科幻词汇接龙”游戏，要求学生用上一个词汇的最后一个字母作为下一个词汇的首字母。

-课堂问答：教师提问，检查学生对词汇意义的理解和运用。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出与科幻词汇相关的问题，鼓励学生运用所学词汇进行回答。

-创设讨论话题，如“讨论未来科技对生活的影响”，引导学生运用词汇表达自己的观点。

-教师巡回指导，及时纠正学生在词汇使用上的错误，给予鼓励和反馈。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计思维导图活动，要求学生以一个核心词汇为中心，拓展出相关的词汇、短语或概念。

-鼓励学生进行批判性思考，讨论科幻词汇背后的科学原理和未来可能性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点词汇和用法。

-布置作业：要求学生写一篇关于科幻世界的短文，尽可能多地运用本节课学到的词汇。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科幻小说与电影：推荐学生阅读经典科幻小说，如《1984》、《银河系漫游指南》等，观看科幻电影如《星际穿越》、《银翼杀手》等，从文学和影视作品中了解更多科幻词汇和概念。

-科幻主题的期刊和杂志：鼓励学生查阅《科幻世界》、《科学美国人》等期刊，了解最新的科幻作品和科技发展动态。

-科普视频和讲座：推荐学生观看科普频道或讲座，如TED演讲中关于未来科技和科幻概念的视频，以加深对科幻词汇背后科学原理的理解。

2.拓展建议：

-阅读笔记：要求学生在阅读科幻小说或观看电影时，记录下新遇到的科幻词汇和短语，并尝试在语境中理解其意义。

-词汇积累：鼓励学生制作自己的科幻词汇手册，收录本节课及拓展学习中遇到的新词汇，并定期复习。

-创作实践：建议学生尝试创作自己的科幻故事或短剧，运用所学词汇构建未来世界，提高语言运用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进知识的交流和内化。

-科幻主题活动：参与学校或社区的科幻主题活动，如科幻作文比赛、科普知识竞赛等，将所学知识与实践相结合，提高学生的综合素养。七、典型例题讲解例题一：

题目：请用下列词汇造句，描述一个科幻场景。

词汇：alien,spacecraft,explore,mysterious

答案：Analieninaspacecraftisexploringthemysteriousplanet.

例题二：

题目：根据所给词汇，将下列句子补充完整。

词汇：timetravel,future,invent,machine

答案：Thescientistinventedatimetravelmachinetoexplorethefuture.

例题三：

题目：请用下列词汇编写一段对话，讨论未来科技对生活的影响。

词汇：android,assist,convenience,depend

答案：

A:Ithinkandroidscanassistusindailylife,bringingusgreatconvenience.

B:Butdon'tyouthinkwemightbecometoodependentonthem?

例题四：

题目：根据所给词汇，将下列段落补充完整。

词汇：clone,identical,controversy,ethical

答案：Thecloneisanidenticalcopyoftheoriginalorganism,butitscreationhassparkedcontroversyoverethicalissues.

例题五：

题目：运用所给词汇，描述一种未来科技。

词汇：nanotechnology,tiny,manipulate,potential

答案：Nanotechnologyhasthepotentialtomanipulatetinyparticlesandcreategroundbreakinginnovations.

2.补充说明：

-例题一：重点考查学生对词汇意义的理解和运用能力，要求学生能将词汇融入句子，描述具体的科幻场景。

-例题二：通过补充句子，让学生运用词汇构建完整的语境，加深对词汇用法的掌握。

-例题三：以对话形式考查学生运用词汇进行讨论的能力，强调在实际交流中词汇的运用。

-例题四：此题要求学生在段落中运用词汇，同时关注词汇背后的社会和伦理问题，培养学生的批判性思维。

-例题五：鼓励学生运用词汇描述未来科技，激发学生的想象力和创造力。八、内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点词汇：alien,spacecraft,explore,mysterious,timetravel,future,invent,machine,android,assist,convenience,depend,clone,identical,controversy,ethical,nanotechnology,tiny,manipulate,potential

-重点句型：描述科幻场景的句型，如"Analieninaspacecraftisexploringthemysteriousplanet."；表达未来科技影响的句型，如"Ithinkandroidscanassistusindailylife,bringingusgreatconvenience."

-语境应用：将词汇融入句子和段落中，描述科幻故事或讨论科技对生活的影响。

②板书设计：

-左侧列出重点词汇，右侧对应展示词汇在句子中的应用。

-用箭头连接词汇和句子，展示词汇如何转化为语境表达。

-在重点句型下方标注出句型的结构和语法特点。

③逻辑关系阐述：

-通过对重点词汇的学习，学生能够理解科幻词汇的基本意义和用法。

-将词汇运用到句子和段落中，学生能够掌握如何在具体语境中表达科幻概念。

-通过对句型的学习，学生能够掌握描述科幻场景和讨论科技影响的常用表达方式。

-板书设计中的箭头和标注帮助学生直观地理解词汇、句子和语境之间的逻辑关系，便于记忆和应用。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解他们对科幻词汇的理解和掌握程度。

-进行即时的小组讨论和角色扮演活动，评估学生在实际语境中使用词汇的能力。

-利用课堂测试，如填空、造句等，检测学生对重点词汇和句型的应用情况。

-对学生的回答和表现给予及时的反馈，纠正错误并鼓励学生积极参与。

-关注学生的学习困难，针对不同学生的特点提供个性化的指