Module 5 模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module5模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module5模块语法专练》选自2024-2025学年九年级上册英语外研版教材，本模块以英语语法为核心，围绕时态、语态、非谓语动词等语法点进行深入讲解与练习。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固九年级阶段应掌握的语法知识，提高其在实际语境中的运用能力。通过本章节的学习，学生将能更好地理解并运用所学语法知识，为备战中考英语奠定坚实基础。核心素养目标本模块通过系统化的语法专练，致力于提升学生的英语学科核心素养。学生将培养以下能力：能准确理解和运用不同时态表达事件；熟练掌握语态变化，增强语言表达的准确性；灵活运用非谓语动词丰富句子结构。此外，通过语法练习，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，培养其自主学习与合作探究的能力，为提升整体英语素养奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-时态运用的准确性：学生需掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时等时态的正确使用，并能结合具体语境进行准确表达。

-语态变化的规律：强调被动语态的构成及其在句子中的应用，使学生能够熟练转换主动语态和被动语态。

-非谓语动词的灵活运用：重点讲解动词不定式、现在分词和过去分词的用法，以及它们在句子中作不同成分的功能。

2.教学难点

-时态与时间状语的搭配：学生往往难以区分不同时态与相应时间状语的搭配，如现在进行时与always、constantly等频率副词的连用。

-被动语态的转换：在将主动语态转换为被动语态时，学生可能会在主语、谓语动词及宾语的选择上出现错误，特别是不规则动词的变化。

-非谓语动词的区分：如何正确区分动词的不同非谓语形式，并在实际句子中正确使用，是学生需要突破的难点。例如，理解现在分词表示主动、进行，过去分词表示被动、完成的含义区别。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好九年级上册英语教材，方便课堂上随时翻阅相关模块内容。

2.辅助材料：准备与时态、语态和非谓语动词相关的图片、图表和短视频，用于直观展示语法点的实际应用场景。

3.教学课件：制作包含重点、难点知识点的PPT课件，结合多媒体资源进行生动讲解。

4.教室布置：根据教学需求，提前设置分组讨论区，便于学生进行互动交流和语法练习。同时，在黑板上预留空间，用于展示重要知识点和示例句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道语法在我们的英语学习中扮演什么角色吗？它如何帮助我们更好地理解和使用英语？”

展示一些日常生活中的英语句子，让学生初步感受语法在语言表达中的重要性。

简短介绍语法的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时态、语态和非谓语动词的基本概念、组成部分和运用原理。

过程：

讲解时态的定义，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的构成和使用场景。

详细介绍语态的变化，特别是被动语态的构成和用法，通过图表或示意图辅助讲解。

通过实例句型，让学生更好地理解非谓语动词（动词不定式、现在分词和过去分词）在实际句子中的应用。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时态、语态和非谓语动词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语法案例进行分析，包括不同时态描述动作、被动语态的使用以及非谓语动词的句型转换。

详细介绍每个案例的背景、语法点的运用和意义，让学生全面了解语法知识在实际语境中的应用。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用语法知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语法知识在未来英语学习中的重要性，并提出如何更有效地应用语法的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语法相关的主题进行深入讨论，如时态在叙述故事中的应用。

小组内讨论该主题的现状、遇到的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语法知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语法知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时态、语态和非谓语动词的基本概念、案例分析等。

强调语法知识在提高英语表达能力和理解能力中的价值和作用，鼓励学生在日常学习中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语法知识应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《英语时态与语态实用手册》：介绍不同时态和语态的用法，以及在实际语境中的应用实例。

-《非谓语动词轻松学》：通过丰富的例句和练习，帮助学生巩固非谓语动词的用法。

2.鼓励课后自主学习和探究

-学生可以自行查找并阅读一些英语故事或文章，注意观察作者如何运用不同的时态、语态和非谓语动词来表达意思。

-鼓励学生尝试用所学的语法知识改写他们喜欢的英文歌曲的歌词，以加深对语法知识应用的理解。

-学生可以制作语法知识卡片，总结本节课所学的内容，并在课后与同学互相交换学习，提高记忆效果。

-鼓励学生参与线上英语学习社区，与其他学习者交流语法学习心得，分享学习资源，拓展学习视野。

-建议学生关注日常生活中的英语使用，如广告、新闻报道、产品说明书等，注意观察语法知识在这些材料中的运用。教学反思在这节课中，我尝试通过丰富的案例和互动讨论，帮助学生深入理解时态、语态和非谓语动词的用法。从学生的反馈来看，他们对于这些语法点的掌握程度有了明显的提高。然而，我也意识到在教学中存在一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解语法概念时仍存在困难，尤其是被动语态和非谓语动词的运用。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和演示，通过更多实际例句帮助学生理解这些语法点的含义和用法。

其次，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课尝试引入更多与生活息息相关的话题，激发他们的兴趣，并鼓励每个人积极发表自己的看法。

此外，课堂展示环节的时间安排较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的成果。在今后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每位学生都有足够的时间展示自己的学习成果。

在拓展与延伸部分，我发现学生对于课外阅读和自主学习的积极性有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我计划向他们推荐更多有趣的英语阅读材料，并结合他们的兴趣和实际需求，设计更具针对性的课后练习。课后作业为了巩固本节课学习的时态、语态和非谓语动词知识，特布置以下课后作业：

1.请用一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时描述你的一天。

示例：Iusuallygetupat7:00ameveryday.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Tomorrow,IwillhaveanEnglishexam.Rightnow,Iamdoingmyhomework.

2.将以下句子改为被动语态：

a.Theyarecleaningtheclassroom.

b.TheteachertaughtusEnglish.

c.Wewillfinishtheprojectnextweek.

答案：

a.Theclassroomisbeingcleanedbythem.

b.Englishwastaughttousbytheteacher.

c.Theprojectwillbefinishedbyusnextweek.

3.使用非谓语动词改写以下句子：

a.Hegoestoschoolbybikeeveryday.

b.Thegirlissittingunderthetree,readingabook.

c.Wehavefinishedourhomework.

答案：

a.Hegoestoschoolcyclingeveryday.

b.Thegirlsittingunderthetreeisreadingabook.

c.Wehaveourhomeworkfinished.

4.根据所给词组，用不同时态和语态完成句子：

-goshopping/lastweek/withmymother

-playfootball/tomorrow/withmyfriends

-cleantheroom/byDad/everySunday

答案：

-Iwentshoppingwithmymotherlastweek.

-Iwillplayfootballwithmyfriendstomorrow.

-TheroomiscleanedbyDadeverySunday.

5.结合所学语法知识，写一段短文介绍你的兴趣爱好，并尽量使用不同的时态、语态和非谓语动词。

示例：Myhobbyisplayingtheguitar.Ihavebeenplayingitforthreeyearsnow.WhenIhavefreetime,Ienjoystrummingthestringsandcre