山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级体育下册 第9周 第18次课 转身、急停教案

山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级体育下册第9周第18次课转身、急停教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级体育下册第9周第18次课转身、急停教案课程基本信息1.课程名称：八年级体育课——转身、急停技能教学

2.教学年级和班级：山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：培养学生转身、急停的基本动作技能，提高学生的运动协调性和灵活性。

2.健康行为：通过体育活动，增强学生的身体代谢能力，促进身体健康，形成积极锻炼的生活习惯。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，培养团队协作精神和公平竞争意识。

4.安全素养：教育学生在运动中注意自我保护，避免运动伤害，培养学生的安全意识和自我保护能力。学情分析山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级一班的同学们，大多数学生对体育课程有着较高的热情和兴趣，体育运动能力参差不齐，其中一部分学生运动能力较强，对转身、急停等基本技能有一定的掌握，另一部分学生运动能力相对较弱，对这些技能的掌握还不够熟练。

在知识方面，学生们对转身、急停的概念和基本动作有一定的了解，但动作要领和技巧的掌握程度不一。部分学生能正确表述转身、急停的动作步骤，而部分学生对这些动作的理解还不够深入，需要在实践中进一步强化。

在能力方面，学生的运动协调性、灵活性和团队合作能力有待提高。部分学生在转身、急停过程中，动作不够流畅，协调性较差，需要通过练习提高。此外，部分学生在团队协作中缺乏沟通与配合，影响了整体效果。

在素质方面，学生们普遍具有较好的耐力和毅力，但在速度、力量等方面存在一定差距。部分学生速度较慢，急停时的反应不够迅速，需要加强训练。

在行为习惯方面，学生们普遍遵守纪律，尊重老师和同学，但部分学生在课堂练习中注意力不够集中，容易分心，影响了学习效果。此外，部分学生在课余时间缺乏自主锻炼的习惯，导致运动能力相对较弱。

针对以上学情，本节课的教学重点在于巩固学生对转身、急停动作的掌握，提高运动协调性和灵活性，培养团队合作精神。针对不同层次的学生，教师应采取有针对性的教学方法，鼓励运动能力较强的学生发挥榜样作用，帮助运动能力较弱的学生提高。同时，注重培养学生的自主锻炼习惯，提高他们的安全意识和自我保护能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习、比赛等形式，让学生在实践中掌握转身、急停技能，提高运动协调性和灵活性。

2.示范教学法：教师或优秀学生示范转身、急停动作，引导学生模仿练习，培养学生的观察力和模仿能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行团队合作练习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放转身、急停的动作视频，让学生更直观地了解动作要领，提高学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，进行动作分析、训练计划制定等，提高教学的科学性和系统性。

3.体育器材：利用篮球、足球等运动器材，进行转身、急停的实践练习，增强学生的实物操作体验。

4.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，模拟转身、急停场景，让学生在虚拟环境中进行练习，提高安全意识。

5.安全防护用品：佩戴护具，如护膝、护腕等，确保学生在练习过程中避免受伤。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解转身、急停的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习转身、急停内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确转身、急停教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习转身、急停的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的转身、急停内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解转身、急停知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕转身、急停问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对转身、急停知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决转身、急停问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与转身、急停内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合转身、急停内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习转身、急停的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的转身、急停内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的转身、急停内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.动作技能提升：学生们对转身、急停的动作要领有了更深入的理解，动作更加规范、流畅，协调性和灵活性得到了提高。

2.安全意识增强：学生们通过实践练习，掌握了转身、急停时的安全注意事项，提高了自我保护意识。

3.团队协作能力增强：在小组合作练习中，学生们学会了与他人沟通、配合，提高了团队合作能力。

4.运动能力提高：通过不断的练习和比赛，学生的速度、力量等运动能力得到了提升，整体体育水平有所提高。

5.学习兴趣激发：本节课通过实践教学法、小组合作学习法等教学方法，激发了学生对体育课的兴趣和热情。

6.自主学习能力培养：学生们在预习、课堂讨论等环节中，培养了自主学习、主动探究的能力。

7.情感态度积极：学生们在课堂中积极参与、主动展示，表现出对体育课的积极态度和自信心。

8.身心健康促进：通过体育活动，学生的身心得到了锻炼，增强了体质，提高了健康水平。教学反思今天的课，我教授了八年级体育课——转身、急停技能教学。从学生的表现来看，他们在课堂上的学习效果还是不错的。大多数学生能掌握转身、急停的基本动作，而且在小组合作练习中，也能表现出较好的团队协作能力。这让我感到很高兴，也说明了我的教学方法还是有一定效果的。

但同时，我也发现了一些问题。比如，在实践环节，部分学生动作不够规范，协调性较差。这可能是因为他们在课余时间缺乏自主锻炼，导致运动能力相对较弱。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加学生的自主锻炼时间，提高他们的运动能力。

此外，在课堂纪律方面，部分学生注意力不够集中，容易分心。这可能是因为他们对转身、急停的动作要领还不够熟练，导致在练习过程中容易产生挫败感。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们掌握动作要领，提高他们的自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课堂上学习的转身、急停动作要领，拍摄一段自己练习的视频，要求动作规范、流畅。

2.设计一份关于转身、急停的练习计划，包括练习动作、次数、组数等，以便于学生在课后进行自主训练。

3.写一篇关于转身、急停技能的学习心得，总结自己在课堂上的收获和体会，以及需要改进的地方。

作业反馈：

1.对于学生提交的练习视频，我将认真观看并给出评价，指出动作中的不足之处，并提出改进建