小学校园欺凌班级活动班会教学设计

小学校园欺凌班级活动班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——共建和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.增强学生对法治观念的认识：通过本节课的学习，使学生理解法治的重要性，认识到遵守法律、尊重他人权利的必要性，培养学生的法治意识。

2.提升学生的人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，帮助学生学会有效沟通、倾听他人意见，培养良好的团队合作精神，提高人际交往能力。

3.培养学生的同理心：引导学生理解欺凌行为对受害者造成的伤害，培养学生换位思考、关爱他人的同理心，从而减少并预防校园欺凌行为的发生。

4.增强学生的自律意识：通过讨论和案例分析，让学生认识到自己的行为对他人和校园氛围的影响，培养学生自觉遵守校规、自律成长的良好习惯。

5.提升学生的解决问题能力：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会面对校园欺凌时如何正确应对和解决问题，培养学生的应变能力和解决问题的方法。学情分析五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于生理和心理快速发展的阶段，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。在学习方面，大部分学生已经具备了基本的阅读和写作能力，对道德与法治课程有一定的认识，但深入理解和运用法律知识解决问题的能力还有待提高。

在知识方面，学生们对校园欺凌的概念和特点有一定的了解，但对其背后的法律和道德问题还缺乏系统认识。在能力方面，学生们的人际交往能力和团队协作能力有待提高，特别是在处理冲突和解决问题方面表现出一定的不足。在素质方面，部分学生自律意识较强，但仍有部分学生自我约束力不足，容易受到不良因素的影响。

从行为习惯来看，大部分学生尊敬师长，团结同学，但也有少数学生存在一定的欺凌行为，如恶意捉弄、言语攻击等。这些行为对受害者和整个班级氛围都产生了不良影响。针对这种情况，本节课的教学设计将重点关注这部分学生，引导他们认识到欺凌行为的危害，培养良好的行为习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的认知水平，采用生动的案例和图片，引导学生深入理解校园欺凌的特点和危害，提高学生的法治意识。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的团队协作能力和人际交往能力，使他们在面对问题时能更好地沟通、协作。

3.注重培养学生自律意识，引导学生自觉遵守校规，养成良好的行为习惯。

4.针对部分学生存在的行为问题，进行针对性的教育引导，帮助他们认识到问题的严重性，从而改正错误。

5.结合学生的实际情况，设计贴近生活scenarios，让学生在实践中学会运用法律知识解决问题，提高学生的应变能力和解决问题的方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材，这是本节课的主要教学资源。此外，还需准备相关章节的教学指导书和配套练习册，以便学生能够更好地巩固所学知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备以下辅助材料：

a.与校园欺凌相关的新闻报道、案例分析文章等，用于引导学生了解现实生活中的校园欺凌问题；

b.校园欺凌的统计图表，展示校园欺凌的严重性和发展趋势，帮助学生更直观地认识问题；

c.角色扮演剧本，用于学生在课堂上进行情景模拟，增强学生的实践操作能力；

d.讨论题目和思考题，引导学生深入思考校园欺凌的成因、危害及解决办法。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，需要对教室进行如下布置：

a.将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅，方便学生进行小组讨论和互动；

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解相关教学内容；

c.在教室墙壁上悬挂与本节课主题相关的宣传海报或标语，引导学生关注校园欺凌问题；

d.在教室内布置一些植物，营造一个温馨、舒适的学习氛围。

5.教学工具：为了提高教学效果，准备以下教学工具：

a.投影仪和显示屏，用于展示多媒体资源和教学内容；

b.计算机，用于处理教学数据和演示教学软件；

c.音响设备，用于播放音乐、音频等多媒体资源；

d.白板和记号笔，用于板书和标注重要内容；

e.计时器，用于控制教学环节的时间。

6.教学用品：准备以下教学用品，以便在课堂上进行分组讨论、角色扮演等活动：

a.纸张和笔，用于学生做笔记和完成练习题；

b.贴纸或彩笔，用于学生进行小组讨论时的标记和展示；

c.剪刀和胶水，用于学生剪贴和组装辅助材料；

d.便签纸，用于学生记录关键信息和提出问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共建和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，一些学生对其他学生实施的恶意行为，包括言语、身体和心理上的攻击。（详细解释概念）校园欺凌不仅对受害者造成伤害，也对施暴者和整个学校氛围产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们将深入理解校园欺凌的特点和危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的预防和处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何预防和应对校园欺凌。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何帮助受害者等。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。学生将扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中预防和减少欺凌行为”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为是什么原因导致了校园欺凌？”，“你们觉得应该如何解决校园欺凌问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和减少校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们对校园欺凌的概念、特点和危害有了更深入的理解。他们能够明确校园欺凌的界定，了解其对受害者、施暴者以及整个学校氛围产生的负面影响。此外，学生们还掌握了预防和应对校园欺凌的基本策略和方法。

2.能力提升：通过小组讨论、情景模拟等活动，学生们的人际交往能力和团队协作能力得到了锻炼和提升。他们学会了如何有效地沟通、倾听他人意见，并能够在团队中发挥各自的作用。同时，学生们的问题解决能力和应变能力也得到了提高，他们能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度：学生们对校园欺凌的态度发生了积极的变化。他们更加关注校园欺凌问题，对受害者表示同情，对施暴者持有批判态度。学生们树立了正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，培养了良好的道德品质。

4.行为改变：学生们在行为上有了明显的改变。他们减少了欺凌行为，更加尊重同学，与人相处更加和谐。同时，学生们也养成了自律的好习惯，自觉遵守校规，维护学校的和谐氛围。

5.社会责任感：通过学习校园欺凌的相关知识，学生们意识到自己作为社会成员的责任和义务。他们积极参与社会公益活动，愿意为预防和减少校园欺凌现象贡献自己的力量。重点题型整理1.判断题

题型说明：判断题要求学生对给定的陈述进行判断，正确与否。

举例：校园欺凌是指在学校环境中，一些学生对其他学生实施的恶意行为，包括言语、身体和心理上的攻击。（正确/错误）

2.简答题

题型说明：简答题要求学生简洁明了地回答问题，通常需要学生对知识点进行简要总结或解释。

举例：请简述校园欺凌的特点。

答案：校园欺凌的特点包括行为的恶意性、反复性、长期性以及对受害者造成的心理创伤等。

3.案例分析题

题型说明：案例分析题要求学生根据给定的案例，分析问题、解决问题，并给出合理的建议。

举例：某校发生一起校园欺凌事件，一名学生被同学恶意推倒受伤。请分析该事件的原因，并提出解决建议。

答案：原因：可能的因素包括施暴者的行为、受害者的心态、周围同学的态度等。解决建议：加强校园安全教育，提高学生的法治意识；建立健全校园欺凌举报和处理机制；开展心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知和人际关系。

4.应用题

题型说明：应用题要求学生将所学知识应用到实际情境中，解决问题。

举例：假设你是一名校园欺凌的目击者，你会如何应对？请给出具体的步骤和措施。

答案：步骤1：保持冷静，不要慌张。步骤2：及时报告给老师或学校管理人员。步骤3：提供详细的信息和描述，协助调查。步骤4：关心受害者，提供心理支持。步骤5：自己不参与欺凌行为，积极倡导和谐校园。

5.论述题

题型说明：论述题要求学生对给定的问题进行深入思考，并给出自己的观点和论据。

举例：请论述校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校氛围的影响。

答案：校园欺凌对受害者造成心理创伤，影响其学业和人际关系；对施暴者可能导致其行为越来越极端，甚至走上犯罪道路；对整个学校氛围产生负面影响，降低学生的学习积极性和学校的教学质量。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价可以分为以下几个方面：

a.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于校园欺凌的概念、特点和危害等，通过学生的回答来判断他们是否掌握了相关知识。

b.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、在情景模拟中的表现等，以此来评估学生的学习效果。

c.测试：教师可以通过小测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于校园欺凌的选择题或填空题，让学生在课堂上完成，然后对学生的答案进行批改，以此来了解学生的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以分为以下几个方面：

a.批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价。例如，教师可以对学生的简答题、案例分析题等进行批改，给出分数和评语。

b.点评：教师要在课堂上对学生的作业进行点评，对学生的优点和不足进行总结。例如，教师可以对学生的作业中的亮点进行表扬，对存在的问题进行指正。

c.反馈：教师要及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的进步进行表扬，对学生的不足进行鼓励，让学生保持学习的积极性。

d.鼓励：教师要对学生的学习成果给予肯定，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业中的优秀部分进行表扬，对学生的努力进行肯定。教学反思今天这节课的主题是“共建和谐校园”，通过讲解校园欺凌的概念、特点和危害，以及预防和应对校园欺凌的方法，我希望学生们能够理解校园欺凌对个人和社会的负面影响，并学会如何保护自己和他人。

在课堂讨论中，我注意到学生们对校园欺凌的问题非常关注，积极参与讨论，提出了一些很好的问题。这让我感到很欣慰，说明学生们对这个问题有很深的思考。但是，我也发现部分学生在表达自己的观点时有些紧张，不敢发表自己的看法。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，学生们分成小组，共同探讨如何预防和减少校园欺凌现象。我看到学生们在讨论中积极互动，提出了很多有创意的建议。例如，有的小组提出可以通过组织校园活动，提高学生们的团队协作能力和沟通能力，从而减少校园欺凌现象。这些建议让我感到很惊喜，说明学生们对这个问题有很深的理解，并能够提出具体的解决方案。

在情景模拟环节，学生们通过扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试解决问题。我看到学生们在模拟中非常投入，能够根据所学的知识和技能，提出解决问题的方法。这让我感到很满意，说明学生们已经能够将所学知识运用到实际中，提高了他们的解决问题的能力。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对校园欺凌的问题有了更深入的理解，提高了他们的法治意识和自我保护能力。但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论中，我需要更加关注学生的需求，鼓励他们积极参与。在小组讨论中，我需要更加关注学生的互动，引导他们提出更多有创意的建议。在情景模拟中，我需要更加关注学生的表现，及时给予反馈和指导。

在今后的教