屈原列传教学设计 鲁教版

屈原列传教学设计鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自鲁教版《语文》八年级上册第五单元，单元主题是“古代文化名人传记”。《屈原列传》是本单元的第一篇文章，主要介绍了屈原的一生及其成就。文章通过对屈原的生平事迹的叙述，展示了屈原高尚的品德和卓越的才华。同时，文章也通过对屈原作品的引用，让我们感受到了屈原的文学成就。本篇文章难度适中，对学生有一定的挑战性，需要学生在理解课文的基础上，对课文进行深入的分析和思考。

本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生了解屈原的生平事迹，理解课文中对屈原的评价；二是让学生掌握课文中的重要词语和句式，提高学生的文言文阅读能力；三是让学生理解屈原的文学成就，激发学生对古代文学的兴趣。

在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。同时，我还会利用多媒体教学资源，以图片、音频、视频等形式，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：一是文化传承与理解。通过学习《屈原列传》，使学生了解屈原的生平事迹、品德节操和文学成就，感受屈原的爱国情怀，理解课文中所展现的古代文化。二是思维品质与发展。引导学生通过分析课文内容，深入探究屈原的人格魅力和文学特点，培养学生的批判性思维和创造性思维。三是审美鉴赏与创造。通过欣赏屈原的文学作品，让学生感受文学的魅力，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对古代文学的热爱和创造欲望。学情分析学生在进入八年级之前，已经学习了一定的文言文知识，对文言文的阅读和理解有一定的基础。然而，由于年龄和经历的限制，学生可能对屈原的生平事迹和古代文化背景缺乏了解，这对课文的学习可能会造成一定的困难。

在知识方面，学生需要进一步掌握课文中的重要词语和句式，提高文言文阅读能力。同时，学生也需要对屈原的文学作品有一定的了解，才能更好地理解课文的深层含义。

在能力方面，学生需要培养批判性思维和创造性思维。通过对课文的深入分析和思考，学生可以提高自己的思维能力，从而更好地理解和欣赏课文。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和态度。只有积极主动地参与学习，才能在课堂上充分展示自己的才华，提高自己的学习效果。

在行为习惯方面，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大的影响。只有保持专注和积极的学习态度，才能更好地理解和吸收课文中的知识。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.学生使用的课本《屈原列传》和相关辅导资料。

3.教师准备的教学PPT和教案。

课程平台：

1.学校的学习管理系统，用于发布课程资料和作业。

2.互联网上的文言文阅读平台，用于拓展阅读材料。

信息化资源：

1.与屈原相关的音频和视频资料，如屈原的诗歌朗诵、纪录片等。

2.屈原作品的其他版本，用于比较和分析。

教学手段：

1.问题驱动法：通过提出问题引导学生主动思考和探究。

2.案例分析法：通过分析屈原的生平事迹和作品，让学生深入理解课文。

3.小组合作法：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思考。

4.互动式教学：通过提问和回答，引导学生积极参与课堂讨论。

5.作业和反馈：通过布置作业和给予反馈，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“屈原列传”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“屈原列传”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“屈原列传”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述屈原的故事或播放相关视频等方式，引出“屈原列传”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“屈原列传”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物传记的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物传记的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“屈原列传”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物传记的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“屈原列传”知识点，掌握分析人物传记的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“屈原列传”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“屈原列传”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“屈原列传”知识点和分析人物传记的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《楚辞》：《楚辞》是中国文学史上的一部重要诗歌总集，其中收录了屈原、宋玉、唐勒、景差等人的作品。这些作品在文学史上具有很高的地位，对于了解中国古代文学和文化具有重要的参考价值。

《史记》：《史记》是司马迁所著的一部纪传体通史，其中包含了大量的古代人物传记，对于学习古代人物的历史地位、生平事迹和品德节操具有很好的借鉴作用。

《屈原集校注》：此书是对屈原作品的一次全面整理和校注，对于理解屈原的作品具有很高的参考价值。

2.拓展建议：

在学习了《屈原列传》之后，学生可以进一步阅读《楚辞》中的屈原作品，如《离骚》、《天问》等，从而更加深入地理解屈原的思想和文学成就。

同时，学生也可以阅读《史记》中其他的人物传记，如孔子、孟子、曹操、诸葛亮等，从而对比不同人物的性格特点、事迹成就和品德节操，拓宽自己的历史视野。

此外，学生还可以通过阅读《屈原集校注》等学术著作，了解屈原作品的研究现状和学术观点，提高自己的学术素养。课后作业1.阅读《楚辞》中的《离骚》、《天问》等作品，并简要概括其主题和思想内容。

2.比较《史记》中屈原与其他人物的生平事迹和品德节操，总结他们的共同点和不同点。

3.查阅相关资料，了解《屈原列传》在文学史上的地位和影响，并结合课文内容进行简要分析。

4.以屈原为对象，撰写一篇1000字左右的传记，要求内容充实，结构合理，语言流畅。

5.结合课文内容，讨论屈原的爱国情怀和文学成就对当代学生的启示，并撰写一篇500字左右的论述文章。

举例题型：

1.简述屈原的主要生平事迹及其在我国文学史上的地位。

答案：屈原，战国时期楚国诗人，政治家。曾任三闾大夫，因遭贵族排挤，被流放于沅、湘流域。屈原是我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗魂”。他的主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》等，开创了楚辞这一文学流派。

2.分析屈原的《离骚》中表现出的爱国主义精神。

答案：《离骚》是屈原表达自己爱国情怀的代表作。诗中，屈原倾诉了自己对楚国的热爱和对国家命运的忧虑。面对国家的内忧外患，屈原坚定地表示要“趁时而翔”、“上下求索”，为国家富强和人民幸福付出努力。这种忧国忧民、矢志不渝的爱国精神，在《离骚》中得到了充分的体现。

3.讨论屈原的文学成就对当代学生的启示。

答案：屈原的文学成就启示当代学生，首先要树立正确的价值观，关注国家和社会的发展；其次要培养坚定的信念，面对困难和挑战，要有勇往直前的勇气；最后要努力提高自己的综合素质，不断提升自己的知识水平和能力，为国家和民族的繁荣做出贡献。

4.以屈原为对象，撰写一篇1000字左右的传记。

答案：屈原，战国时期楚国诗人，政治家。曾任三闾大夫，因遭贵族排挤，被流放于沅、湘流域。屈原是我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗魂”。他的主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》等，开创了楚辞这一文学流派。

5.结合课文内容，讨论屈原的爱国情怀和文学成就对当代学生的启示。

答案：屈原的爱国情怀和文学成就对当代学生的启示有以下几点：

（1）树立正确的价值观：屈原始终关心国家兴衰，忧国忧民，他的爱国精神值得当代学生学习。学生应关注社会热点问题，关心国家大事，培养社会责任感和使命感。

（2）培养坚定的信念：面对困难和挑战，屈原始终坚定信念，勇往直前。当代学生应在学习和生活中保持乐观积极的态度，克服困难，追求卓越。

（3）努力提高综合素质：屈原博学多才，具有很高的文化素养。当代学生应努力学习，拓宽知识面，提高自身综合素质，为将来的发展打下坚实基础。

（4）弘扬爱国主义精神：屈原的爱国情怀是中华民族优秀传统文化的瑰宝。当代学生应传承和弘扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学反思与改进首先，我通过与学生的交流和课堂观察，了解到他们对屈原的生平事迹和文学成就有了更深入的理解。然而，部分学生在文言文阅读方面仍然存在困难，这可能是因为我在讲解课文时没有充分关注他们的学习进度。

其次，课堂活动中，我发现一些学生在小组讨论中显得有些被动，没有积极参与。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的性格和能力差异，导致一些学生在小组中感到不自在。

针对这些发现，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更加关注学生的学习进度，特别是文言文阅读方面。我会设计一些针对性的练习和辅导，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.在分组讨论活动中，我会更加注重学生的性格和能力差异，尽量让每个学生在小组中都能发挥自己的优势，积极参与讨论。

3.我还会鼓励学生在课堂上提出问题和疑问，及时给予解答和指导，帮助他们在学习过程中减少疑惑。板书设计1.屈原的生平事迹

-出生背景：楚国贵族家庭

-政治生涯：三闾大夫，参与政治改革

-流放经历：因遭贵族排挤，被流放到沅、湘流域

-爱国情怀：关心国家兴衰，忧国忧民

-文学成就：开创楚辞，被誉为“诗魂”

2.屈原的文学成就

-《离骚》：表达爱国情怀，展现浪漫主义