Unit 12 The Spring Festival B-C部分（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit12TheSpringFestivalB-C部分（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12TheSpringFestivalB-C部分（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语五年级上册Unit12TheSpringFestivalB-C部分，涉及中国春节的传统习俗和文化内涵。教学内容主要包括：1.春节的相关词汇，如dumplings、fireworks、lanterns等；2.与春节相关的句型，如"CanIhelpyou?"和"WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?"；3.介绍春节活动和文化差异的短文阅读。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过关于节日的词汇和基本句型，如"celebrate"、"festival"等。在此基础上，本节课将加深学生对春节文化知识的理解，拓展关于春节的词汇量和句型运用，同时锻炼学生的阅读理解和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能更好地用英语介绍中国文化，增强文化自信。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提高学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，特别是在介绍和讨论中国春节时，能展现对本土文化的自豪感和理解；2.增强学生的思维品质，通过分析春节相关短文内容，锻炼他们的逻辑思维和批判性思维能力；3.发展学生的语言能力，使他们能够运用所学词汇和句型，自信地用英语表达关于春节的传统习俗和个人经历；4.提升学生的学习能力，通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作探究的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言实践中不断巩固和拓展英语学科核心素养。重点难点及解决办法二、核心素养目标

1.增强学生的文化意识：使学生能够深入理解春节的文化内涵，提高跨文化交际能力，从而在真实语境中自信地介绍中国文化。

2.发展学生的语言能力：通过词汇、句型学习和短文阅读，提升学生的英语表达和听力理解能力，特别是在描述节日活动时能熟练运用所学。

3.培养学生的思维品质：引导学生对比中西节日差异，培养批判性和创造性思维，激发学生对文化差异的思考与尊重。

4.提升学生的学习能力：鼓励学生在小组合作中探究学习，培养自主学习与合作解决问题的能力，促进学习策略的形成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好湘少版（三起）英语五年级上册教材，以便课堂上随时翻阅和学习Unit12TheSpringFestivalB-C部分内容。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频和图表，包括传统习俗、美食和活动等，以丰富课堂展示和帮助学生更好地理解文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，以便学生进行小组合作和互动交流。同时，在教室前展示与春节相关的图片和视频，营造节日氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索中国文化的欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春节是什么吗？它在我们生活中有什么特别的意义？”

-展示一些关于春节的图片和视频片段，让学生初步感受春节的热闹氛围和文化特色。

-简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

-讲解春节的定义，包括其主要活动（如团圆饭、放鞭炮、贴春联等）。

-详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解春节的实际庆祝活动和背后的文化意义。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、春节食品的制作等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性和丰富性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展春节文化。

-小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或如何向外国朋友介绍春节，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调春节在弘扬传统文化和增强民族认同感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《中国春节故事》绘本，让学生通过丰富的插图和简短的故事，进一步了解春节的传说和习俗。

-《中国传统节日》书籍，选取关于春节的章节，深入介绍春节的历史起源、发展变迁以及在不同地区的庆祝方式。

-《英语世界》杂志中关于中国春节的文章，帮助学生从英语角度了解春节文化，提高跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国传统节日美食的制作过程，如饺子、年糕等，记录制作步骤，了解其象征意义。

-调查家人和朋友在春节期间的庆祝活动，整理成调查报告，分享在课堂上。

-收集有关春节的诗词、歌曲或舞蹈，了解其背后的文化内涵，进行课堂展示。

-观看关于春节的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》（春节特辑）、《过年》等，撰写观后感，分享观影体会。板书设计1.重点知识点：

①春节的定义与意义

②春节的主要活动（如团圆饭、放鞭炮、贴春联等）

③春节食品（饺子、年糕等）及其象征意义

④春节期间的习俗与文化差异

2.重点词汇：

①dumplings

②fireworks

③lanterns

④SpringFestival

⑤reuniondinner

3.重点句型：

①CanIhelpyou?

②WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，将春节的元素（如鞭炮、灯笼、春联）以图示形式展示，增强视觉效果。

-在重点词汇旁边画上相关的简笔画，如饺子、鞭炮等，增加趣味性。

-设计一个时间轴，展示春节前后的主要活动，帮助学生记忆。

-邀请学生在黑板上参与板书设计，如绘制春节装饰或书写英文祝福语，提升学生的参与感和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业一：根据课堂所学，编写一篇关于“我的春节”的英文小短文，描述自己家过春节的习俗和活动，至少包含5个本节课学习的重点词汇和2个重点句型。

-家庭作业二：与家长一起制作一份春节手抄报，内容包括春节的起源、重要习俗、美食等，并用英文进行简要介绍。

-家庭作业三：收集并整理至少三种不同地区庆祝春节的方式，用表格或图文形式展示，要求注明地区特色和活动内容。

2.作业反馈：

-对学生的英文短文进行批改，重点关注词汇的准确使用、句型的正确运用和文章结构的合理性。

-对手抄报的评价，除了内容的丰富性和准确性外，还要关注学生的创意设计、色彩搭配和英文书写的规范性。

-对收集的春节庆祝方式，教师应给予积极的评价，鼓励学生的探究精神，同时指出描述中的语言错误和文化理解上的偏差。

-反馈时应具体指出学生的进步和需要改进的地方，提供具体的修改建议和提升方向，鼓励学生在下一次作业中取得更好的成绩。

-教师应定期对作业进行集中讲评，让学生了解普遍存在的问题和优秀的作业范例，促进相互学习和共同进步。课后作业1.编写一篇关于“我的春节”的英文小短文，描述自己家过春节的习俗和活动，至少包含5个本节课学习的重点词汇和2个重点句型。

2.与家长一起制作一份春节手抄报，内容包括春节的起源、重要习俗、美食等，并用英文进行简要介绍。

3.收集并整理至少三种不同地区庆祝春节的方式，用表格或图文形式展示，要求注明地区特色和活动内容。

补充和说明举例题型：

1.MyfamilyalwayscelebratestheSpringFestivalwithabigreuniondinner.Wemakedumplingstogetherandenjoyfireworksintheevening.It'satimeforustocometogetherandsharehappiness.

2.DuringtheSpringFestival,Ivisitmyrelativesandfriends.Weexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasasymbolofgoodluckandblessings.

3.Inmyhometown,wehaveatraditionoflightinglanternsandhangingthemaroundthehouse.Itsymbolizesbrightnessandhopeforthenewyear.

4.IlovewatchingthedragondanceperformanceduringtheSpringFesti