《第二单元 数字画家：5 初识“画图”程序》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第二单元数字画家：5初识“画图”程序》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第二单元数字画家：5初识“画图”程序》

2.教学年级和班级：三年级（上册），浙江摄影版（2023）

3.授课时间：第一周，第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将带领学生初步认识“画图”程序，通过实践操作，让学生掌握基本的绘图工具和技巧，培养他们的观察力、创造力和动手能力。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在学习过程中能够充分理解和掌握所学知识。核心素养目标学情分析三年级学生在知识层面已具备基本的计算机操作能力，对于图像有一定的认知和兴趣。在能力上，他们具备初步的观察力、想象力和创造力，但操作“画图”程序的具体技能仍有待培养。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，乐于尝试新鲜事物，但在自我控制和耐心方面存在差异，可能会影响学习效果。此外，学生在课堂上的行为习惯参差不齐，部分学生可能需要更多引导和鼓励来保持专注。针对这些情况，本节课将注重分层教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新思维，以提高课程学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和示例，为学生讲解“画图”程序的基本工具和功能，确保学生理解操作要领。

(2)讨论法：鼓励学生分组讨论创作想法，分享操作技巧，提高学生的合作能力和创新思维。

(3)实践法：指导学生动手操作，通过实际绘图练习，加深对工具使用的理解和记忆。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示“画图”程序的界面和操作步骤，直观展示学习内容。

(2)互动教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

(3)个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供一对一指导，确保每个学生都能掌握课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传“画图”程序的预习资料，包括基本工具介绍视频和操作指南文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初识‘画图’程序”，设计问题如“你最喜欢‘画图’程序的哪个工具？”和“尝试用自己的话解释‘画图’程序的基本操作”。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解“画图”程序的基本功能。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和探究精神。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和实时沟通。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉“画图”程序，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅由“画图”程序创作的作品，激发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“画图”程序中的工具箱、调色板等基本操作，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制一幅简单的图画，让学生在实践中掌握操作技能。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成绘画任务。

-提问与讨论：在实践过程中，学生提出问题并参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对“画图”程序的知识点有清晰的理解。

-实践活动法：通过小组合作绘图，加深学生对工具使用技能的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“画图”程序的操作要点，掌握基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升学生的团队协作能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置绘制一幅个人作品的作业，要求运用至少三种不同的工具。

-提供拓展资源：推荐一些在线教程和创意绘画案例，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成个人作品，巩固课堂所学。

-拓展学习：对有兴趣的学生，鼓励其利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我驱动学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习效果和不足。

作用与目的：

-巩固学生对“画图”程序的操作技能。

-通过拓展学习，开阔学生的视野，激发创造力。

-通过反思，促进学生的自我评价和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数字绘画入门》：介绍数字绘画的基本概念、工具和技巧，帮助学生深入了解“画图”程序在数字绘画中的应用。

-《创意绘画实例集》：收集了一系列利用“画图”程序创作的创意作品，为学生提供灵感和创作思路。

-《计算机绘图简史》：简述计算机绘图的发展历程，让学生了解“画图”程序在计算机绘图领域的地位和作用。

2.课后自主学习和探究

-研究不同的绘画风格：鼓励学生利用“画图”程序尝试模仿不同的绘画风格，如素描、水彩、卡通等，探索不同风格的特点和表现手法。

-探索色彩搭配原理：学生可以通过“画图”程序实践不同的色彩搭配，了解色彩理论，提高作品的美观度。

-创作主题绘画：给定一个主题，如“我的梦想”、“四季之美”等，鼓励学生发挥想象，运用所学的“画图”程序技能创作出具有个人特色的作品。

-尝试跨学科融合：鼓励学生将绘画与其他学科相结合，如将数学中的几何图形、科学中的生物形态等融入到绘画作品中，实现跨学科的创新。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了“画图”程序的基本工具和功能，掌握了如何使用这些工具进行简单的绘画创作。通过实践操作，同学们对“画图”程序有了初步的认识，并能够运用所学知识创作出自己的作品。以下是本节课的要点小结：

-“画图”程序的基本工具及其功能。

-如何使用工具进行绘画创作。

-基本操作技巧，如选择、移动、缩放等。

-色彩搭配原则及其在绘画中的应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个工具可以用来选择和移动画布上的对象？（）

A.铅笔工具

B.橡皮工具

C.选择工具

D.刷子工具

2.关于“画图”程序中的调色板，以下哪个说法是正确的？（）

A.可以调整画布背景颜色

B.只能调整画笔颜色

C.无法调整颜色

D.可以调整填充颜色

（2）操作题：

3.使用“画图”程序绘制一个简单的卡通形象，要求至少使用三种不同的工具。

4.利用“画图”程序中的工具，创作一幅描绘四季变化的图画。

（3）简答题：

5.请简述“画图”程序的基本操作步骤。

6.请举例说明如何在绘画中运用色彩搭配原则。板书设计-①“画图”程序简介

-②基本工具及其功能

-③绘画创作步骤

-④色彩搭配原则

-⑤作品展示与评价

2.艺术性和趣味性：

-①使用卡通形象代表“画图”程序，增加趣味性。

-②以颜色鲜艳的图标表示不同工具，提高艺术性。

-③展示学生优秀作品，激发学生的学习兴趣和主动性。

-④设计有趣的课堂互动环节，如“猜猜我是谁”（根据绘画特征猜测工具）等，增强课堂趣味性。

3.重点知识点、词、句：

-①“画图”程序：一个简单易用的绘画软件。

-②基本工具：铅笔、橡皮、选择、刷子等。

-③绘画创作步骤：构思、构图、上色、修饰等。

-④色彩搭配原则：对比色、互补色、类似色等。

-⑤作品展示与评价：展示学生作品，进行相互评价和讨论。典型例题讲解-**题目要求**：使用“画图”程序绘制一个简单的卡通形象，要求至少使用三种不同的工具。

-**解答步骤**：

-使用铅笔工具绘制卡通形象的外形。

-使用橡皮工具擦除多余的线条。

-使用刷子工具为卡通形象上色。

-使用选择工具调整卡通形象的位置和大小。

-**答案**：略

2.**题目二：创作一幅描绘四季变化的图画**

-**题目要求**：利用“画图”程序中的工具，创作一幅描绘四季变化的图画。

-**解答步骤**：

-使用铅笔工具绘制春季的草地和花朵。

-使用刷子工具为草地和花朵上色。

-使用橡皮工具擦除多余的线条。

-使用选择工具调整草地和花朵的位置和大小。

-**答案**：略

3.**题目三：使用“画图”程序绘制一个简单的几何图形**

-**题目要求**：使用“画图”程序绘制一个简单的几何图形，如正方形、圆形或三角形。

-**解答步骤**：

-使用铅笔工具绘制几何图形的外形。

-使用橡皮工具擦除多余的线条。

-使用刷子工具为几何图形上色。

-使用选择工具调整几何图形的位置和大小。

-**答案**：略

4.**题目四：使用“画图”程序绘制一个简单的动物形象**

-**题目要求**：使用“画图”程序绘制一个简单的动物形象，如小狗、小猫或小鸟。

-**解答步骤**：

-使用铅笔工具绘制动物的外形。

-使用橡皮工具擦除多余的线条。

-使用刷子工具为动物上色。

-使用选择工具调整动物的位置和大小。

-**答案**：略

5.**题目五：使用“画图”程序绘制一幅风景画**

-**题目要求**：使用“画图”程序绘制一幅风景画，如山、水、云等。

-**解答步骤**：

-使用铅笔工具绘制风景的外形。

-使用橡皮工具擦除多余的线条。

-使用刷子工具为风景上色。

-使用选择工具调整风景的位置和大小。

-**答案**：略教学反思与总结首先，在教学过程中，我发现学生对于“画图”程序非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，动手操作，表现出很高的学习热情。这让我意识到，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣点，通过设计有趣的活动和任务，激发学生的学