Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice Period 2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容为湘少版英语六年级上册Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"，第二课时。本节课主要围绕动词将来时的表达进行，通过情境交际让学生掌握willdo的结构及用法，并能够运用所学知识进行实际情境对话。课本通过描述一个即将发生的场景，引导学生学习动词将来时，并通过各种练习活动巩固所学知识。此外，本节课还涉及到日常交际用语，帮助学生提高实际英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"，学生将能够掌握动词将来时的表达方式，并在实际情境中运用。同时，通过课堂中的各种交际活动，学生能够提高自己的英语口语表达能力和团队合作能力。此外，通过学习日常交际用语，学生能够更好地理解和应用英语，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的思维品质，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析在本节课之前，学生已经学习了简单的英语语法和词汇，具备一定的英语基础。他们已经掌握了现在时态的用法，并对英语学习产生了一定的兴趣。然而，学生在英语口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

在知识能力方面，学生对于描述未来计划和安排的动词将来时态尚未学习，因此需要在本节课中进行引导和讲解。学生具备一定的学习能力和团队合作精神，能够通过合作交流来共同完成任务。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习存在一定的畏惧心理，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

针对学生的实际情况，教师应设计符合学生实际水平的教学活动，注重培养学生的口语表达能力和听力技巧。同时，教师需要关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，提高他们对英语学习的热情。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的场景，让学生在实际语境中学习并运用动词将来时，提高学生的语言实践能力。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.互动式白板：运用互动式白板进行教学，方便学生参与课堂活动，实时展示和记录学生的学习成果。

3.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。教学过程1.Lead-in

导入新课，我在课堂上与学生进行简单的英语交流，询问他们未来的计划和安排，引导学生思考和表达未来的事情。然后，我展示一张图片，上面有一个大瓶橙汁，引起学生的兴趣，并询问他们是否想知道我将带来什么。

2.Presentation

我通过多媒体课件展示Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"的故事情节，引导学生关注故事中的人物和他们的计划。我逐个介绍故事中的主要角色，并用简洁的语言描述他们的计划。同时，我强调动词将来时的表达方式"will+动词原形"。

3.Practice

我组织学生进行小组活动，让他们角色扮演故事中的人物，用英语进行对话，练习动词将来时的表达。学生可以自由发挥，创造性地运用所学知识，同时培养他们的团队合作精神。

4.Consolidation

我邀请几组学生到讲台前，用英语向大家介绍他们的计划，并邀请其他学生提出问题或给予评论。通过这个活动，学生能够更好地运用所学知识进行实际交际，并提高他们的口语表达能力和听力技巧。

5.Summary

在本节课即将结束时，我简要回顾本节课所学的主要内容，即动词将来时的表达方式"will+动词原形"，并强调其在日常交际中的应用。

6.Homework

我布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们明天的计划和安排，并使用动词将来时进行表达。这样能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的写作能力。知识点梳理1.动词将来时：本节课主要学习动词将来时的表达方式，即"will+动词原形"。学生需要掌握这一结构，并能够正确运用在句子中。

2.情境交际：学生需要学会在具体情境中运用动词将来时进行交际。例如，描述将来的计划、安排和承诺等。

3.日常交际用语：学生需要学习一些日常交际用语，如"Whatwillyoubring?"和"Iwillbringabigbottleoforangejuice."等，以便在实际情境中进行运用。

4.一般疑问句：学生需要学会如何将动词将来时的一般陈述句转变为一般疑问句。通过将"will"提前到主语之前，形成"Willyou..."的结构。

5.否定句和疑问句：学生需要掌握如何将动词将来时的肯定句转变为否定句和疑问句。通过在"will"和动词原形之间加上"not"形成否定句"Iwillnotbringabigbottleoforangejuice."，以及在句子前加上"Will"形成疑问句"Willyoubringabigbottleoforangejuice?"。

6.情态动词"will"的其他用法：学生需要了解情态动词"will"的其他用法，如表示意志、允诺、建议等。例如，"Iwilltrymybesttofinishthework."和"Willyoupleasehelpmewiththis?"等。

7.时态的辨别：学生需要能够辨别动词将来时与其他时态的区别，如现在时、过去时等。通过观察动词的形式和上下文语境来判断。

8.语法结构：学生需要掌握动词将来时的语法结构，即"will+动词原形"。同时，需要了解"will"可以用其他情态动词替代，如"shall"、"can"、"may"等。

9.听力技巧：学生需要通过听故事、对话等方式，提高自己的听力技巧，能够理解并运用动词将来时的表达方式。

10.口语表达：学生需要通过角色扮演、小组讨论等方式，提高自己的口语表达能力和语言实践能力。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色的粉笔进行板书，突出重点内容。

-利用简洁的图形和符号，形象地表示动词将来时的结构。

-设计精美的标题和副标题，使板书更具吸引力。

②趣味性：

-通过编写有趣的句子或小故事，将动词将来时的用法融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计一些互动性的板书活动，如让学生参与填写板书上的空白部分，增加他们的参与感和学习兴趣。

③重点知识点、词、句：

-板书动词将来时的基本结构"will+动词原形"。

-列出一些常用的动词将来时的表达方式，如"Iwillgotothepark."、"Shewillwatchamovie."等。

-示例一些一般疑问句和否定句，如"Willyoubringyourbook?"、"Hewillnotcometotheparty."等。

-强调动词将来时的常用情态动词"will"，并给出一些情态动词的替代词汇，如"shall"、"can"、"may"等。

-通过板书，引导学生注意动词将来时的时态变化，如"run"->"willrun"，"eat"->"willeat"等。

-设计一些练习题，让学生在板上进行实际操作，如填空、改写句子等，以巩固所学知识。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业，要求学生独立完成并提交。

1.练习题：

-请用动词将来时写五个句子，描述你明天的计划和安排。

-请用动词将来时改写以下句子：

-Iliketoplaysoccer.

-ShestudiesEnglisheveryday.

-Wearegoingtothezoo.

2.制作海报：

-学生可以选择一个主题，如“我的未来梦想”或“我将带来的东西”，用英语表达出来，并制作成海报。

3.小组活动：

-学生分组，每组选择一个角色，如医生、警察、老师等，并用动词将来时编写一段对话，描述他们的未来计划。

4.听力和口语练习：

-学生听一段对话，并回答以下问题：

-Whatwilltheydotomorrow?

-Howwilltheygotothepark?

-学生模仿对话中的角色，进行角色扮演练习。

5.语法练习：

-学生完成以下句子，并注意使用动词将来时：

-I____________(go)tothelibrary.

-He____________(watch)amovie.

-They____________(eat)dinnerat7PM.

6.写作练习：

-学生写一篇短文，描述他们未来一周的计划和安排，并使用动词将来时。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，通过提问引导学生运用动词将来时进行交流，观察学生参与课堂活动的积极性和准确性，以及通过小测验检测学生对知识的掌握程度。

-在课堂上，注意观察学生的参与情况和团队合作能力。对于表现积极、参与度高的学生，给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心和学习动力。

-及时发现学生存在的问题，如理解上的困惑或表达上的错误，并给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的练习题进行细致的批改，指出错误并提供正确的答案，同时在批改过程中注重给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心。

-对于作业中的亮点和创意，给予表扬和肯定，激发学生的创造力和学习兴趣。

-针对不同学生的学习情况，提供个性化的建议和指导，帮助学生提高作业质量。例如，对于作业完成较好的学生，可以鼓励他们进行更深入的学习和拓展；对于作业中出现问题的学生，可以提出针对性的改进建议，并鼓励他们在下次作业中有所进步。

3.学生互评：

-鼓励学生之间进行互相评价和交流，促进学生之间的学习互动和共同进步。例如，学生可以互相检查作业，相互提供反馈和建议，帮助他们发现对方的优点和不足，并互相学习和支持。

-组织学生进行小组讨论和分享，让他们互相提问和解答问题，增强学生的合作能力和思维能力。

-定期组织学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的学习过程和进步，培养学生的自我管理和自我激励能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，我会邀请学生填写一份简短的问卷，了解他们对本节课的满意度和建议。

-我会与学生进行一对一的谈话，询问他们对本节课的学习体验和收获。

-我会观察学生的作业和课堂表现，分析他们的学习效果和存在的问题。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和建议，我会调整教学内容和教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

-针对学生存在的问题，我会提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-为了提高学生的口语表达能力和听力技巧，我会增加更多的互动活动和角色扮演练习。

-为了激发学生的学习兴趣和主动性，我会设计更多的趣味性和艺术性的教学活动，如制作海报和小组活动。

-我会定期组织学生进行自我评价和反思，鼓励他们设定学习目标和计划，培