四年级信息技术上册 旅游宣传单教案 龙教版

四年级信息技术上册旅游宣传单教案龙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学四年级信息技术上册——旅游宣传单制作

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2022年10月10日星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行。

1.信息意识：培养学生对旅游宣传单中信息元素的敏感度，能够主动发现和搜集有用的信息，并对其进行筛选和整理。

2.计算思维：通过使用电脑软件设计旅游宣传单，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会利用信息技术工具进行自主学习和创新设计，提高他们在数字化环境下的学习效率和创造力。

4.信息社会责任：培养学生了解和尊重知识产权，养成安全、合法、负责任的网络行为习惯，意识到信息技术对个人和社会的影响。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级的信息技术课程中，学生们已经学习了基本的电脑操作、网络搜索技巧以及简单的图形处理软件使用。他们对信息技术有了一定的认识，能够理解并运用信息技术来完成一些简单的任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对创作和设计类活动通常比较感兴趣。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生操作熟练，有的学生则相对生疏。学习风格上，一部分学生喜欢动手实践，另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作旅游宣传单的过程中，学生们可能会遇到如何有效地搜集和整理信息、如何使用软件工具进行设计以及如何表达自己的思想和创意等困难。对于操作不熟练的学生，使用信息技术工具本身也可能是一个挑战。此外，学生们可能对如何将信息技术与现实生活情境结合起来的理解不足，需要老师在教学中进行引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学四年级信息技术上册》教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列旅游宣传单样本，包括不同风格和设计元素的宣传单，用于让学生进行观察和分析。

b.准备一份旅游宣传单设计模板，以便学生在设计自己的宣传单时有所参考。

c.准备相关软件操作的教程或指导文档，以帮助学生理解和掌握软件的使用方法。

d.准备一份旅游宣传单设计评分标准，以便学生在互评和自我评价时有所依据。

3.实验器材：

a.确保每个学生都有一台可以操作的电脑，电脑上安装有设计旅游宣传单所需的软件，如Word、PowerPoint等。

b.如果条件允许，可以准备一些打印机和彩色打印纸，以便学生能够将设计的宣传单打印出来进行展示。

c.准备一些展示用的海报纸或大幅打印纸，以便学生能够将宣传单进行展示。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组合作学习的模式，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一台电脑。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于学生展示和评价他们的旅游宣传单设计。

c.在教室内设置一个问答区，以便学生可以向老师提问或进行讨论。

5.其他准备：

a.确保教室内网络连接正常，以便学生可以进行网络搜索和信息收集。

b.准备投影仪或智能白板，以便老师可以将教学内容进行展示和讲解。

c.准备教学PPT或教学文档，以便老师可以引导学生进行学习和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《旅游宣传单制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作旅游宣传单的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游宣传单制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅游宣传单的基本概念。旅游宣传单是一种用来介绍旅游景点、活动和服务的宣传材料。它可以帮助人们了解目的地的情况，吸引游客前往。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅游宣传单在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宣传单的设计原则和信息组织这两个重点。对于如何使用设计软件的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅游宣传单制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用设计软件制作旅游宣传单的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅游宣传单在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅游宣传单的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅游宣传单制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《旅游宣传单设计指南》：这本书详细介绍了旅游宣传单的设计原则、排版技巧以及色彩搭配等知识，对学生在课后深入学习和探究非常有帮助。

《旅游景点推广策略》：这本书分析了旅游景点推广的有效策略，包括旅游宣传单在内的多种推广方式，帮助学生了解宣传单在旅游行业中的实际应用。

《电脑设计软件教程》：针对学生使用的设计软件，这本书提供了详细的操作教程，有助于学生课后自学和提高设计技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以利用网络资源，了解旅游宣传单在当前社会中的最新发展趋势，收集一些成功的旅游宣传单案例进行分析和研究。

学生可以尝试使用其他设计软件或工具，制作属于自己的旅游宣传单，发挥创造力，提高自己的设计能力。

学生可以进行小组合作，组织一次模拟旅游活动，自己设计宣传单并进行推广，从实践中学习和提高。

学生可以关注旅游景点的宣传单，观察和分析它们的制作技巧和推广效果，从而提高自己的审美能力和鉴赏水平。教学反思今天的课让我深感教学不仅是一门艺术，更是一门需要不断实践和反思的技艺。我在教授《旅游宣传单制作》这一课时，尝试了新的教学方法，也遇到了一些预料之外的问题。

首先，我在导入新课时，以一个问题引发学生的思考，希望能激发他们的兴趣。但实际上，这个问题似乎并没有引起大家的共鸣，部分学生显得有些茫然。我意识到，在设计导入问题时，需要更贴近学生的实际生活，让他们能够直接产生关联和兴趣。

其次，在讲授新课时，我详细解释了旅游宣传单的概念和重要性，并通过案例分析让学生了解其在实际中的应用。但课后我反思，可能过于侧重理论知识，而忽略了学生的实际操作。下次教学中，我应该更多地引导学生动手实践，让他们在操作中学习和领悟。

实践活动环节，我原本计划让学生分组讨论并设计宣传单，但时间安排上显得有些紧张，导致部分小组未能充分展示他们的设计思路。这让我意识到，在安排课堂活动时，需要更合理地分配时间，确保每个学生都有充分的机会表达自己的想法。

在学生小组讨论环节，我试图扮演一个引导者的角色，启发学生思考和解决问题。但我也发现，自己在提问和引导时，有时过于强势，可能会限制学生的思考。今后，我需要更加注重培养学生的批判性和创造性思维，鼓励他们提出自己的观点，展开自由的讨论。

尽管今天的教学过程中存在一些不足，但我相信，通过不断的反思和实践，我能够更好地提升自己的教学能力，让学生在信息技术的课堂上获得更多的收获和成长。课后作业为了巩固今天所学的《旅游宣传单制作》知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.请你运用所学的设计原则，制作一份旅游宣传单。可以选择你喜欢的旅游景点，也可以是你们家乡的景点。要求宣传单内容完整，设计美观。

2.分析三份不同风格的旅游宣传单，分别是传统风格、现代风格和民族风格。在作业中简要描述宣传单的设计特点，并阐述你的看法。

3.总结今天学到的旅游宣传单设计方法和技巧，并结合一个实际案例进行说明。

4.思考如何将信息技术与旅游宣传相结合，提高旅游宣传的效果。请在作业中提出你的建议。

5.请你就旅游宣传单在旅游产业发展中的作用，写一段不少于200字的论述。板书设计①旅游宣传单的概念：介绍旅游宣传单的基本定义和作用。

②设计原则：展示旅游宣传单设计的基本原则，如简洁性、一致性、易读性等。