2024-2025学年高中地理 第一章 行星地球 第3节 地球运动教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中地理第一章行星地球第3节地球运动教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理第一章行星地球第3节地球运动

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕地球运动的内容展开，结合新人教版必修1课本，让学生了解地球的自转与公转，掌握地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等。通过实例分析、图表解读和小组讨论，使学生深入理解地球运动对自然环境及人类生活的影响。核心素养目标培养学生对地球运动的基本认识，提升地理实践力和综合思维。通过本节课学习，使学生能够：

1.描述地球自转和公转的特点，理解其产生的地理现象；

2.分析地球运动对气候、昼夜变化的影响，培养时空观念；

3.掌握运用地理图表解读和推理能力，提高地理信息素养；

4.感受地球运动与人类生活的紧密联系，培养地理责任感和可持续发展观念。学情分析高中一年级学生在知识层面，已具备基本的地理常识和空间概念，但对于地球运动的深入理解尚显不足。在能力方面，学生们具有较强的观察力和逻辑思维能力，但地理信息处理和图表解读能力有待提高。素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，有利于开展小组讨论和实践活动。

由于学生们的日常行为习惯和兴趣点各异，对地球运动这一课程内容的学习产生影响。部分学生对天文地理兴趣浓厚，学习积极性高，能主动探索地球运动的奥秘；而另一部分学生可能对此兴趣不大，需要通过生动的教学手段和实际案例激发学习兴趣。此外，学生在初中阶段对地理学科的学习程度不一，对地球运动相关知识的掌握程度也存在差异，这要求教师在授课过程中关注个体差异，因材施教。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修1地理教材，提前预习第一章行星地球相关内容。

2.辅助材料：准备地球自转与公转的动态图表、四季更替的图片、地球运动相关视频等，以便形象展示地球运动过程及地理现象。

3.实验器材：地球仪、手电筒等，用于模拟地球自转和公转实验，增强学生对地球运动的直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，便于开展地球运动相关实验。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放地球自转与公转的动画视频，让学生直观感受地球运动的奇妙景象，引发学生对地球运动的好奇心。

提出问题：引导学生思考地球运动对我们的生活产生了哪些影响？为什么会有昼夜交替和四季变化等现象？

2.讲授新课（20分钟）

（1）地球自转（10分钟）

-讲解地球自转的概念、方向、速度等基本知识；

-分析地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等；

-结合地球仪演示地球自转，使学生形象理解地球自转的特点。

（2）地球公转（10分钟）

-讲解地球公转的概念、轨道、速度等基本知识；

-分析地球公转产生的地理现象，如昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替等；

-结合动态图表和实例，阐述地球公转对自然环境及人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计不同难度的问题，引导学生思考、回答；

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑。

（2）小组讨论（5分钟）

-将学生分为小组，针对地球运动产生的地理现象进行讨论，分享各自的观点和看法；

-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时发现问题并进行引导。

4.创新教学（5分钟）

设计一个简单的实验，让学生通过操作地球仪和手电筒，模拟地球自转和公转的过程，观察产生的地理现象，从而加深对地球运动的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享地球运动在日常生活中的应用，如农业、旅游等；

-引导学生思考地球运动对环境保护和可持续发展的重要性，培养学生的地理责任感和可持续发展观念。

6.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调地球运动对地理现象的影响，以及与人类生活的紧密联系。

7.课后作业（课后自主完成）

-布置与地球运动相关的习题，巩固学生对课堂所学知识的掌握；

-设计一道开放性问题，鼓励学生思考地球运动在其他领域的应用。学生学习效果1.知识与理解：

-描述地球自转和公转的基本概念、方向、速度等特征。

-解释地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异、四季变化等。

-运用地球仪和图表等工具，直观展示地球运动及其影响。

2.能力与技能：

-提高地理信息处理和图表解读能力，能够分析地球运动对自然环境的影响。

-通过小组讨论和实验操作，增强观察、分析、推理和解决问题的能力。

-能够运用所学知识，解释生活中的地理现象，如季节变化对农作物生长的影响。

3.素养与价值观：

-增强时空观念和地理实践力，认识到地理知识在生活中的重要性。

-培养可持续发展观念，理解地球运动对环境保护的意义。

-激发对地理学科的兴趣，提升自主学习能力和探究精神。

4.应用与实践：

-将地球运动的知识应用于解决实际问题，如城市规划、旅游活动安排等。

-通过课后作业和拓展阅读，进一步巩固和深化对地球运动知识的理解。

-在日常生活中，能够运用所学知识，对地理现象进行科学的解释和预测。板书设计①地球运动基本概念

-自转：方向、速度

-公转：方向、轨道、速度

②地球运动产生的地理现象

-自转：昼夜交替、时间差异

-公转：昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替

③地球运动的应用与影响

-生活应用：农业、旅游、城市规划

-环境保护：可持续发展、地球资源合理利用

板书设计采用图文结合的方式，通过清晰的线条和简洁的词汇，将地球运动的知识点直观呈现。同时，加入相关地理现象的简图，增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。板书布局合理，逻辑清晰，有助于学生理解和记忆课程内容。课后作业1.简答题：请描述地球自转和公转的方向、速度以及它们对地球产生的地理现象。

答案示例：

地球自转方向为自西向东，速度约为每小时1670公里。地球自转产生昼夜交替、时间差异等现象。

地球公转方向也是自西向东，速度约为每小时108000公里。地球公转产生昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季更替等现象。

2.分析题：以你所在的城市为例，分析地球公转对当地气候、农业等方面的影响。

答案示例：

我所在的城市位于北半球，地球公转导致夏季昼长夜短，冬季昼短夜长。这影响了当地的气候和农业：

-气候：夏季气温较高，有利于农作物生长；冬季气温较低，需注意防寒保暖。

-农业：根据季节变化调整播种、收获时间，利用充足的阳光资源提高农作物产量。

3.应用题：假设你要为学校设计一个天文观测活动，请结合地球自转和公转的知识，说明活动的具体内容和安排。

答案示例：

活动内容：观察星空、认识星座、了解地球运动对天文现象的影响。

安排：

-时间：选择在晴朗的夜晚进行；

-地点：学校操场或屋顶；

-准备：发放星座图、地球仪、手电筒等；

-活动：指导学生观察星空，认识星座，了解地球运动如何影响星座的位置和观测。

4.讨论题：小组讨论地球运动对人类生活的影响，从生活、环境、经济等方面举例说明。

答案示例：

地球运动对人类生活产生以下影响：

-生活：影响作息时间、季节性服装选择、旅游活动安排等；

-环境：影响气候变化、水资源分配、生物多样性等；

-经济：影响农业种植结构、渔业捕捞时间、旅游业发展等。

5.实践题：请结合地球运动的知识，设计一个简单的实验，验证地球自转对昼夜交替的影响。

答案示例：

实验名称：模拟地球自转与昼夜交替

实验材料：地球仪、手电筒、不透明纸片

实验步骤：

1.将手电筒作为光源，代表太阳；

2.在地球仪上用不透明纸片标记出夜半球；

3.模拟地球自转，观察纸片在光源照射下的昼夜交替现象；

4.分析实验结果，验证地球自转对昼夜交替的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体动画和实验模拟，使地球运动的抽象概念直观化，增强学生的感知和理解。

2.设计小组讨论和实践活动，鼓励学生主动参与，提高学生的合作能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对地球运动的知识兴趣不高，课堂参与度不够。

2.教学过程中，对学生的个别差异关注不够，可能导致部分学生掌握不扎实。

3.教学评价方式较为单一，主要以课堂问答和作业为主，缺乏多元化的评价手段。

（三）改进措施

针对上述问题，今后将从以下方面进行改进：

1.进一步丰富教学手段，如引入更多生活案例，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.关注学生个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适宜的学习任务和指导。

3.多元化教学评价，结合课堂表现、小组讨论、实验报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.加强课后辅导，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导，确保每位学生都能扎实掌握地球运动知识。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对地球运动基本概念、地理现象的理解程度，及时发现并解答学生的疑惑。

-观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现，评估学生的合作能力、实践能力和创新思维。

-定期进行课堂小测试，检验学生对地球运动知识点的掌握情况，及时调整教学策略，确保教