2020-2021学年人教统编版必修（下）第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 教学设计

2020-2021学年人教统编版必修（下）第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2020-2021学年人教统编版必修（下）第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”这一章节，主要讲述了1917年十月革命的历史意义以及苏联在社会主义道路上的探索和实践。本章内容涉及革命背景、革命过程、革命胜利的影响以及苏联早期的社会主义建设等方面，旨在让学生了解十月革命的历史地位，认识社会主义从理论到实践的转变过程。

本章内容与学生的现实生活关联紧密，通过分析十月革命的历史背景和苏联的社会主义实践，有助于培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，激发学生对社会主义事业的兴趣和热情。同时，教学过程中要注重对革命先驱者英勇斗争精神的歌颂，引导学生树立正确的价值观和人生观。核心素养目标本章节旨在培养学生的史料实证素养，通过分析十月革命的历史背景和苏联的社会主义实践，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史问题，提高历史解释和论述能力。同时，引导学生了解革命先驱者的英勇斗争精神，树立正确的价值观和人生观，培养学生的家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经了解了俄国革命的背景，包括1905年革命和二月革命等。他们应该对马克思主义、列宁主义以及社会主义理论有一定的认识。此外，学生应掌握历史事件的分析方法，能够对历史人物和事件进行评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高一年级的学生，他们对历史事件充满好奇心，希望能够深入了解历史。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解十月革命的意义和苏联社会主义实践的过程中，学生可能会对革命理论的具体内容和实践过程中的困难产生困惑。此外，如何引导学生从历史事件中汲取革命精神，将理论与实际相结合，也是教学中的一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本、文具等。

2.课程平台：人教统编版必修（下）教材、相关历史文献和资料。

3.信息化资源：历史图片、视频、音频资料、在线课程、学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、历史情景模拟法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十月革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道十月革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于十月革命的图片或视频片段，让学生初步感受革命的历史氛围。

简短介绍十月革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.十月革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十月革命的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解十月革命的定义，包括其主要组成部分和过程。

详细介绍十月革命的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.十月革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十月革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十月革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解十月革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用革命精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与十月革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十月革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十月革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十月革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调十月革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用革命精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于十月革命的理解和感悟的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏联历史》系列书籍，了解苏联社会主义建设的发展过程和经验教训。

-《列宁选集》，阅读列宁关于十月革命和社会主义建设的论述，深入理解革命理论和实践。

-《俄国革命历史档案》，查阅历史档案资料，深入了解十月革命的背景和过程。

-《社会主义理论与实践》学术论文集，研究社会主义在不同国家的实践情况和成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生关注国内外社会主义事业的发展动态，了解社会主义在新时代的实践。

-组织学生参观历史博物馆或相关纪念地，直观感受革命历史和苏联社会主义建设的历史实物。

-邀请专家学者或革命后代进行讲座，分享他们的亲历故事和见证经历。

-鼓励学生参与历史学术研讨会或撰写相关论文，培养他们的学术研究和批判性思维能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-十月革命的历史背景和原因

-列宁领导下的布尔什维克党的行动和策略

-十月革命的过程和关键事件

-苏联的社会主义建设和经济政治改革

-十月革命对世界历史的影响和意义

②关键词：

-十月革命、布尔什维克党、列宁、社会主义、苏联、共产主义、革命、暴力夺权、政权转移、劳动人民、公有制、计划经济、五年计划、工业化、集体化、阶级斗争、国际共产主义运动

③重点句子：

-“十月革命是历史上无产阶级第一次取得胜利的革命。”

-“列宁领导的布尔什维克党通过暴力夺权，实现了政权的转移。”

-“苏联的社会主义建设取得了显著成就，但也经历了困难和挑战。”

-“十月革命对世界历史产生了深远影响，激发了全球社会主义运动的兴起。”

板书设计：

1.十月革命背景-背景原因、矛盾冲突

2.布尔什维克党行动-列宁领导、策略策略

3.革命过程-关键事件、政权转移

4.苏联社会主义建设-经济改革、政治改革

5.革命影响-世界历史、社会主义运动教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我计划组织学生进行课堂反馈问卷调查，了解他们对本节课的理解程度和教学方法的接受程度。此外，我还计划与同事进行教学讨论，分享教学经验和发现的问题，以便相互学习和改进。

2.评估教学效果并识别需要改进的地方：

3.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果和教学效果的评估，我将制定相应的改进措施。例如，如果发现学生对革命过程的理解不够清晰，我将在课堂上使用更多的多媒体资源，如视频和图表，以帮助学生更直观地理解革命的过程。如果学生对社会主义建设的实践不够了解，我将邀请相关领域的专家或学者进行讲座，以增加学生对实际社会主义建设经验的了解。

此外，我还计划增加课堂互动环节，如小组讨论和问题解答，以激发学生的思考和参与度。通过这些改进措施，我希望能够提高教学效果，使学生更好地理解和感悟十月革命的历史意义和社会主义实践的价值。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的历史思维能力，我布置了以下课后作业：

1.论述题：

请结合课文内容，论述十月革命的历史意义及其对世界历史的影响。

答案：十月革命是历史上无产阶级第一次取得胜利的革命，它打破了资本主义一统天下的局面，为社会主义的发展开辟了道路。十月革命对世界历史产生了深远影响，激发了全球社会主义运动的兴起，推动了一系列国家的社会主义革命和建设。

2.分析题：

请分析列宁在十月革命中的作用和贡献。

答案：列宁是十月革命的主要领导者，他提出了“一国社会主义”的理论，领导了布尔什维克党的夺权行动。列宁在革命中起到了至关重要的作用，他的理论和行动为革命的胜利奠定了基础。

3.比较题：

请比较十月革命与二月革命的异同。

答案：十月革命与二月革命的相同之处在于，它们都是针对沙皇专制统治的反抗。不同之处在于，二月革命是一场资产阶级民主革命，它推翻了沙皇专制，但未能建立稳定的政权；而十月革命是一场无产阶级社会主义革命，它推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。

4.评价题：

请评价苏联早期社会主义建设的成就和不足。

答案：苏联早期社会主义建设取得了显著成就，如实现了工业化和集体化，提高了人民的生活水平。但同时也存在不足，如在集体化过程中对农民利益