六年级信息技术下册 第三单元 第18课《直面自然灾害》教案 冀教版

六年级信息技术下册第三单元第18课《直面自然灾害》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册第三单元第18课《直面自然灾害》教案冀教版教学内容冀教版六年级信息技术下册第三单元第18课《直面自然灾害》教案，本节课主要围绕以下内容展开：

1.了解自然灾害的类型，如地震、洪水、台风等；

2.学习预防自然灾害的措施，如何检查和准备应急物品；

3.掌握在自然灾害发生时的自我保护方法，如地震时的躲避、洪水中的逃生等；

4.了解我国自然灾害预警和救援体系，学会查询相关信息；

5.培养学生在面对自然灾害时的冷静和自救互救意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.信息素养：通过查询和分析自然灾害相关信息，提高学生获取、处理和应用信息的能力；

2.思辨素养：使学生学会分析自然灾害的原因、影响及预防措施，培养其批判性思维；

3.自我保护素养：教授学生在自然灾害发生时的自我保护方法，提高生存能力和安全意识；

4.社会责任感：培养学生关注社会自然灾害问题，树立防灾减灾意识，积极参与救援行动；

5.团队合作素养：通过小组讨论和模拟演练，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的信息技术课程中，已经了解了信息搜索、安全知识等方面的基础内容，为本节课学习自然灾害的相关知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会热点问题具有较高兴趣，对自然灾害这类现实话题较容易产生关注。他们在信息搜索、分析方面具有一定的能力，喜欢通过实践操作、合作交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于自然灾害的预防措施和自我保护方法，学生可能在实际操作中遇到困难，如应急物品准备不充分、自我保护技巧掌握不熟练等。此外，学生在面对复杂多变的信息时，可能难以迅速判断和筛选出有用的信息。在团队协作中，也可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、互联网接入；

2.软件资源：搜索引擎、PPT演示文稿、教学视频；

3.课程平台：学校信息技术教学平台；

4.信息化资源：自然灾害相关知识图文资料、应急自救互救教学动画、灾害预警信息查询途径介绍；

5.教学手段：讲授、小组讨论、模拟演练、互动问答、课后实践作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布关于自然灾害的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“直面自然灾害”，设计问题如“自然灾害有哪些类型？”“你了解的防灾减灾措施有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解自然灾害基本知识。

-思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然灾害的实例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的类型、预防措施和自救方法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在地震中保护自己”，角色扮演“洪水来临时的逃生演练”。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何应对自然灾害。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极互动，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解课程重难点。

-实践活动法：通过模拟演练，加深对防灾减灾措施的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对自然灾害知识的理解，掌握自救互救技能。

-培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如制作自然灾害预防措施小海报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入了解自然灾害。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习收获，提出自我改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识自我，促进成长。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的实际应用能力。

-通过反思，培养学生的自我评价和调整能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《自然灾害与防治》：介绍自然灾害的类型、成因及防治措施等方面的知识；

-《地震知识问答》：解答关于地震的常见问题，如地震的成因、预测及逃生技巧等；

-《洪水灾害与防洪措施》：阐述洪水灾害的特点、防洪措施及防洪工程建设等；

-《台风知识手册》：介绍台风的形成、发展与防范方法，以及台风过后的应对措施。

2.课后自主学习和探究

-深入了解自然灾害预警体系：让学生了解我国自然灾害预警体系的基本构成、工作原理和预警信息的发布流程；

-研究自然灾害发生的原因：鼓励学生探究地震、洪水、台风等自然灾害的成因，以及气候变化对其影响；

-探索防灾减灾技术：引导学生了解现代科技在防灾减灾中的应用，如遥感技术、地理信息系统等；

-调查身边的防灾设施和措施：让学生调查所在社区或学校的防灾设施和措施，分析其有效性，并提出改进建议；

-采访身边经历过自然灾害的人：通过采访，了解他们的经历、感受以及应对灾害的经验教训。重点题型整理1.题型一：简述地震发生时的自我保护措施。

答案：地震发生时，应迅速躲避到坚固的家具下，如桌子、床等；若没有家具，可尽量蜷缩身体，保护头部，避免被坠物击中；不要乘坐电梯，选择楼梯逃生；在户外，远离高大建筑物和危险品。

2.题型二：列举三种防洪措施，并简要说明其作用。

答案：

-建设防洪堤：防止洪水泛滥，保护周边地区不受洪水侵袭；

-河道疏浚：增加河道泄洪能力，降低洪水水位；

-水库调节：通过水库的蓄水和放水，调节洪峰流量，减轻下游地区的防洪压力。

3.题型三：描述台风来临前的准备工作。

答案：台风来临前，应检查房屋周围环境，清除可能被风刮走的物品；储备足够的食物、水、药品等生活必需品；加固门窗，防止台风破坏；关注天气预报，了解台风动态，按照政府部门发布的预警信息做好相应的防范措施。

4.题型四：阐述自然灾害预警信息的重要性，并举例说明。

答案：自然灾害预警信息对于减少灾害损失、保护人民生命财产安全具有重要意义。例如，地震预警信息的发布可以让人们提前采取避难措施，降低伤亡风险；洪水预警可以让沿岸居民及时转移，避免被洪水围困。

5.题型五：分析自然灾害发生时，团队合作在自救互救中的作用。

答案：自然灾害发生时，团队合作在自救互救中起到关键作用。例如，在地震救援中，团队成员可以相互支持，共同营救被困人员；在洪水逃生中，团队成员可以相互帮助，确保每个人都能安全撤离。团队合作有助于提高应对灾害的效率和成功率。

补充和说明：

1.题型一中，地震发生时的自我保护措施可根据实际情况进行调整，如在教室中，应迅速躲避在课桌下，保护好头部。

2.题型二中，防洪措施的实施需要根据不同地区的实际情况进行，如山区可采取植被恢复、水土保持等措施，降低泥石流发生的风险。

3.题型三中，台风来临前的准备工作应包括家庭应急物资的准备，如手电筒、蜡烛、备用电池等。

4.题型四中，自然灾害预警信息的获取途径包括电视、广播、手机短信等，学生应掌握至少一种获取预警信息的方法。

5.题型五中，团队合作在自救互救中的具体应用可以结合实际案例进行讲解，如地震救援中的志愿者团队、洪水逃生中的邻里互助等。同时，鼓励学生在日常生活中培养团队协作意识，提高应对自然灾害的能力。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-知识点：

1.自然灾害类型：地震、洪水、台风

2.防灾减灾措施：检查应急物品、了解逃生路线

3.自我保护方法：地震躲避、洪水逃生

4.我国自然灾害预警和救援体系：预警信息发布、救援行动展开

-重点词句：

-防灾减灾：预防和减少灾害损失

-自我保护：保护自己和他人安全

-预警信息：及时获取灾害信息

-救援行动：迅速开展救援工作

②艺术性和趣味性

-艺术性设计：

-使用彩色粉笔绘制灾害类型图标，如地震震动图标、洪水波浪图标、台风旋转图标

-利用简笔画展示防灾减灾措施，如检查应急物品图、了解逃生路线图

-创作趣味性标语，如“防灾减灾，从我做起”、“预警信息，守护安全”

-趣味性设计：

-设计互动环节，如学生参与绘制防灾减灾措施图，增加学生参与度

-引入相关故事或案例，如地震救援英雄故事、洪水逃生成功案例，激发学生兴趣

-利用多媒体展示自然灾害的真实场景，如地震震动视频、洪水泛滥图片，增强学生的视觉冲击力

③激发学生学习兴趣和主动性

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