Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，主要包括字母和字母组合的发音规律学习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的字母认知和简单词汇，如plant,tree,flower等，在此基础上，本节课将帮助学生通过学习字母和字母组合的发音，进一步拓展词汇量和提高阅读能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解周围植物的相关英语表达，同时提高对英语语音的敏感度和识别能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的提升。通过学习Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，学生将能够：1.提高对英语字母和字母组合发音规律的掌握，增强语言感知和表达能力；2.发展逻辑思维和归纳总结能力，通过对植物相关词汇的学习，形成对自然世界的初步认知；3.增强对中西方文化差异的敏感性，了解不同文化背景下对植物的认知和态度；4.培养自主学习与合作探究的能力，激发学生对英语学习的兴趣，为其终身学习奠定基础。这些目标与新教材的要求紧密结合，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于字母和字母组合的发音规律，特别是元音字母的发音变化。难点在于学生对于某些字母组合发音的掌握，如“th”,“ch”,“sh”等，以及不同字母组合发音的区分。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具和图片辅助教学，通过视觉和听觉的结合，帮助学生形象记忆字母和字母组合的发音。

2.设计丰富的课堂活动，如分组竞赛、发音接龙等，增加学生开口练习的机会，加强发音的熟练度。

3.针对难点，教师可以编儿歌或口诀，帮助学生记忆和区分不同的发音规则。

4.利用课本提供的例词和句型进行反复练习，让学生在实际语境中感知和应用所学知识。

5.对于学习困难的学生，提供个别辅导，针对性地解决他们的发音问题，确保每个学生都能跟上教学进度。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，掌握重点，提高英语学习效果。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与互动讨论相结合：通过教师引导讲解字母和字母组合的发音规则，结合学生小组讨论，让学生在互动中加深理解和记忆。

2.角色扮演与游戏教学：设计“植物侦探”角色扮演游戏，学生通过模拟场景使用所学词汇，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示植物图片和发音示例，增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

4.项目导向学习：布置小组任务，要求学生搜集更多植物相关词汇，并制作成小册子或海报，促进学生自主学习和团队合作。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一首英文儿歌《PlantsAreOurFriends》开始今天的课程，通过歌曲引入我们周围的植物朋友，激发学生对主题的兴趣。

2.然后，我会向学生提问：“Doyoulikeplants?Why?”，让学生分享他们对植物的看法和喜爱之处，为新课的学习营造轻松的氛围。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会向学生展示Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds的教材内容，引导学生关注本节课的学习目标：掌握字母和字母组合的发音规律。

2.逐个讲解元音字母a,e,i,o,u的发音，并以植物相关词汇为例，让学生跟读和模仿，确保他们掌握基本的发音规则。

3.针对难点字母组合，如“th”,“ch”,“sh”，我会编儿歌或口诀，帮助学生记忆和区分发音。

第三环节：课堂活动（10分钟）

1.我将组织一个“植物侦探”角色扮演活动，让学生分组扮演侦探，根据给定的线索（字母和字母组合发音），找出对应的植物词汇。

2.设计一个“植物词汇接龙”游戏，学生需要用上节课学过的植物词汇，并以字母和字母组合的发音规律进行接龙。

3.鼓励学生积极参与，充分运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

第四环节：巩固练习（10分钟）

1.我会给学生发放练习纸，包含字母和字母组合发音的练习题，让学生独立完成。

2.针对学生的完成情况进行讲解和纠正，确保他们掌握本节课的重点内容。

第五环节：小组合作（10分钟）

1.我将布置一个小组任务，要求学生搜集更多植物相关词汇，并制作成小册子或海报。

2.学生需要运用所学字母和字母组合发音规律，为词汇编写注释，巩固所学知识。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和收获，总结课堂重点。

2.鼓励学生提出疑问，我会针对问题进行解答，帮助他们巩固知识点。

3.最后，我会强调植物在我们生活中的重要性，呼吁学生保护环境，爱护植物。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本关于植物的英文绘本，如《TheTinySeed》或《FromSeedtoPlant》，让学生在阅读中了解更多植物的生长过程和特点。

-推荐一些包含植物主题的英语儿童故事书，如《JackandtheBeanstalk》，通过故事情节激发学生对植物的好奇心和想象力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中或学校附近的公园、花园观察植物，记录下他们看到的植物名称和特点，并尝试用英语进行描述。

-布置一项家庭作业，要求学生与家长一起种植一种植物，并记录植物的生长过程，用英语写一份简单的生长日记。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，查找更多关于植物分类和生态作用的知识，结合课本内容，制作一份植物科普小报。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了歌曲导入、角色扮演、游戏互动等多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，这些方法在很大程度上促进了学生对字母和字母组合发音规律的理解和记忆。

在教学管理方面，我注意到学生在角色扮演和游戏环节表现出很高的积极性，这说明通过情境模拟和互动游戏，学生能更好地将所学知识内化。然而，我也发现部分学生在小组合作时参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更加关注个体差异，合理分配小组任务，确保每个学生都能在合作学习中得到锻炼。

在教学效果方面，大多数学生能够掌握本节课的重点内容，如元音字母的发音和常见字母组合的发音规律。通过课堂练习和小组合作，学生在实际应用中提高了语言能力。此外，学生在情感态度上也表现出对植物的兴趣和保护环境的意识。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对某些字母组合的发音掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强个别辅导和针对性练习。其次，课堂时间安排上，活动之间的过渡不够流畅，导致课堂节奏略显紧张。为此，我计划在今后的教学中，更加合理规划时间，确保每个环节都能充分展开。

改进措施和建议如下：

1.针对发音难点，设计更多有趣的教学活动，如口型模仿、发音挑战等，帮助学生突破难点。

2.加强课堂观察，及时调整教学节奏，确保教学活动顺利进行。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问，培养他们的思维品质和自主学习能力。

4.课后加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成练习册中与本节课相关的字母和字母组合发音练习题，巩固课堂所学知识。

2.布置一篇小作文，要求学生用英文描述他们最喜欢的植物，并尽可能使用本节课学习的词汇和发音规则。

3.鼓励学生在家中与家长进行英文对话，讨论周围环境中的植物，并记录下对话内容。

作业反馈：

1.对于发音练习题，我会及时批改，指出学生发音不准确的地方，并提供正确的发音示例，帮助学生改正错误。

2.在批改小作文时，我会关注学生对词汇的运用和语法结构，给出具体的修改建议，提高他们的写作能力。

3.对于家庭对话作业，我会鼓励学生大胆开口，对于表达不流畅或词汇使用不当的