11 浮力 教学设计-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

11浮力教学设计-2023-2024学年科学四年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《11浮力》

2.教学年级和班级：四年级科学班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合苏教版科学四年级上册教材，通过实验和实例，使学生了解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，并探讨浮力在日常生活中的应用。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察、思考和实践能力。二、核心素养目标1.科学探究：使学生能够运用观察、实验等方法，探索浮力的存在及影响因素，发展实证意识。

2.逻辑思维：培养学生运用科学知识解释日常生活中的浮力现象，提高分析问题的能力。

3.创新实践：鼓励学生运用浮力知识设计简单的浮力应用，激发创新精神和动手实践能力。

4.科学态度：培养学生对浮力现象的好奇心，形成积极探究、合作分享的科学态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.浮力的概念及其计算方法。

2.影响浮力大小的因素。

3.浮力在日常生活中的应用。

难点：

1.理解浮力产生的原因。

2.实验操作中准确测量浮力大小。

解决办法：

1.通过动画演示、实验操作和实例分析，帮助学生直观理解浮力的产生原因。

2.采用小组合作形式进行实验，指导学生正确使用测量工具，突破浮力大小测量的难点。

3.引导学生运用浮力知识解释实际现象，巩固浮力计算方法，提高应用能力。

4.设计梯度性问题，引导学生由浅入深地掌握知识，逐步突破重点和难点。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、项目导向学习等方法深入探究浮力知识。

-讲授：讲解浮力的基本概念、计算方法和日常应用。

-讨论与案例研究：分析浮力实例，让学生探讨浮力大小与物体特征的关系。

2.教学活动：设计实验、小组合作等具体活动，促进学生参与和互动。

-实验：分组进行浮力实验，让学生观察、记录并分析数据。

-小组合作：鼓励学生以小组形式讨论问题，共同解决难点。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物演示等教学媒体，帮助学生直观理解浮力现象。

-多媒体课件：展示浮力动画、实例图片等，增强学生直观感受。

-实物演示：展示浮力相关物体，让学生更直观地理解浮力大小与物体特征的关系。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于浮力概念的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕浮力的定义和日常现象，设计问题，如“什么是浮力？”“为什么有些物体能浮在水面上？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解浮力概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触浮力概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于船舶浮力的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解浮力的计算方法和影响浮力大小的因素。

组织课堂活动：设计浮力实验，让学生分组进行观察和记录。

解答疑问：及时解答学生在实验中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考浮力产生的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察浮力现象。

提问与讨论：针对实验结果，学生提出问题并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对浮力知识的理解。

实践活动法：通过实验，加深学生对浮力的感知。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对浮力知识点的理解。

培养学生的动手能力和合作能力。

解决学生在预习中产生的疑问。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置浮力相关的问题和练习。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解浮力的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，探索浮力在现实生活中的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的浮力知识。

拓宽学生的知识视野，增强学习的实践性。

促进学生自我认知和自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《物体与浮力的奥秘》：介绍浮力的基本原理及其在日常生活中的应用。

-《趣味科学：漂浮的鸡蛋》：通过实验，探讨如何使鸡蛋在水中浮起来，引导学生了解影响浮力大小的因素。

-《船舶的浮力与稳定性》：分析船舶设计中的浮力原理，解释为何船舶能在水中浮起来。

2.课后自主学习和探究：

-研究浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈、热气球等，了解它们是如何利用浮力工作的。

-探索阿基米德原理在实际问题中的应用，例如计算物体在液体中的浮力大小。

-分析不同物质的密度对浮力的影响，思考如何通过改变物体密度来改变其在液体中的浮沉状态。

-浮力的定义与计算：

浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力，其大小等于物体排开的液体或气体的重量。浮力的大小可以通过公式F浮=ρ液体*g*V排开来计算，其中ρ液体是液体的密度，g是重力加速度，V排开是物体排开液体的体积。

-影响浮力大小的因素：

-物体的体积：物体体积越大，排开液体的体积越大，浮力越大。

-液体的密度：液体密度越大，浮力越大。

-重力加速度：在不同环境下，如地球和月球，重力加速度不同，影响浮力的大小。

-浮力在日常生活中的应用：

-船舶：船舶通过设计成特定的形状和结构，利用浮力在水面上行驶。

-救生圈：救生圈中空，充满空气，增大浮力，帮助人们在水中保持漂浮。

-热气球：热气球内的热空气比外部冷空气轻，产生向上的浮力，使气球升空。

-阿基米德原理的实践应用：

-潜水艇：通过改变潜水艇内部的重量，使其上浮或下沉。

-水位控制器：在某些设备中，利用浮球和浮力来控制水位的开关。

-密度与浮力的关系：

-密度小于液体：物体将浮在液体表面。

-密度大于液体：物体将沉入液体中。

-密度等于液体：物体将悬浮在液体中。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《浮力的故事》：介绍浮力在历史中的应用和发展，以及科学家们对浮力原理的探索过程。

-视频资源：《生活中的浮力》：展示浮力在日常生活和各种工程实践中的实际应用，如船舶、水上飞机、浮桥等。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《浮力的故事》，了解浮力知识的发展历程，感受科学探索的精神。

-观看《生活中的浮力》视频，观察并思考浮力在实际工程中的应用方式。

-学生可以自主选择感兴趣的主题，进行深入研究和探讨，例如浮力在船舶设计中的应用，或浮力在自然灾害救援中的作用。

-教师将提供必要的指导，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生更好地理解和应用浮力知识。

-学生需完成一份拓展学习报告，内容包括对阅读材料和视频资源的总结、个人感悟以及对浮力知识点的深入理解。

-加深对浮力概念和原理的理解，认识到浮力在科技发展和社会进步中的重要性。

-提高自主学习能力，培养探究科学问题的兴趣和习惯。

-增强将理论知识与实际应用相结合的能力，激发创新思维和实践精神。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-浮力的定义与计算公式：F浮=ρ液体*g*V排开

-影响浮力大小的因素：物体体积、液体密度、重力加速度

-浮力的日常应用：船舶、救生圈、热气球等

②关键词：

-浮力、液体、密度、体积、排开、重力、应用

③板书设计：

-核心概念：

-浮力：物体在液体或气体中受到的向上力

-计算：F浮=ρ液体*g*V排开

-影响因素：

-物体体积、液体密度、重力加速度

-实际应用：

-船舶、救生圈、热气球等

-板书结构：采用层级式，从核心概念到影响因素，再到实际应用，每个部分用箭头连接，突出逻辑关系。

板书设计应简洁明了，通过清晰的逻辑关系展现浮力的知识点，便于学生理解和记忆。作业布置与反馈-计算题：计算不同物体在液体中的浮力大小，要求学生运用浮力计算公式。

-实践题：设计一个小实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，并解释原因。

-应用题：分析浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等，要求学生结合