《安全通行证》教学设计＋学习任务单道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《安全通行证》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《安全通行证》（道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版）主要包括以下内容：

1.理解交通规则的重要性，认识红绿灯、人行横道、交通标志等基本交通设施。

2.学习遵守交通规则，如过马路要看红绿灯、走人行横道，不在马路上追逐打闹等。

3.掌握简单的自救自护方法，如遇到交通事故如何求助，如何保护自己不受伤害。

4.培养良好的交通行为习惯，自觉遵守交通规则，关爱生命，尊重他人。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解并遵守交通规则，增强法律观念。

2.培养学生的安全意识，提高自我保护能力，关注交通安全。

3.培养学生的社会关爱素养，尊重他人权益，自觉维护交通秩序。

4.培养学生的责任担当，养成遵守交通规则的良好习惯，为创建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了基本的交通规则知识，如红绿灯的意义、人行横道的使用等，但对于复杂的交通标志和自救自护方法的理解还不够深入。

2.三年级的学生对周围环境充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们在团队协作和表达交流方面有一定能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解并记住复杂的交通标志；在真实情境中运用自救自护方法；克服恐惧心理，勇于承担责任，自觉遵守交通规则。此外，如何在小组合作中发挥个人优势，提高团队整体学习效果也是学生需要面对的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，提前准备至“安全通行证”章节。

2.辅助材料：收集并准备与交通安全相关的图片、交通标志图表、交通安全教育视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备模拟交通场景的教具，如红绿灯模型、交通标志牌等，以便学生实际操作体验。

4.教室布置：将教室划分为学习区、讨论区、模拟交通场景区，便于学生分组讨论和角色扮演活动。同时，确保教室环境安全，避免活动中的意外伤害。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段交通安全宣传视频，展示交通事故的严重后果，引导学生关注交通安全。

-提出问题：通过视频内容，教师提问学生：“为什么我们要遵守交通规则？”引发学生对交通规则的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：讲解交通规则的重要性、基本交通设施的认识、遵守交通规则的方法。

-教学过程：

a.通过PPT展示交通标志、红绿灯等基本交通设施，引导学生认识并了解其作用。

b.结合教材内容，讲解交通规则的重要性和遵守交通规则的方法。

c.举例说明不遵守交通规则的严重后果，强调安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：发放交通规则练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-讨论：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的交通问题和遵守交通规则的心得。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误观念，强化正确认知。

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-设定情境：模拟交通路口，让学生扮演行人、司机等角色，体验遵守交通规则的重要性。

-互动环节：学生分组进行角色扮演，展示遵守交通规则的行为，其他学生观察并评价。

6.创新教学（5分钟）

-教师设计一个“交通安全飞行棋”游戏，将交通规则融入游戏中，让学生在游戏中巩固知识。

-学生参与游戏，教师观察学生表现，给予鼓励和指导。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-分组讨论：让学生思考如何向他人宣传交通安全，提高社会关爱素养。

-每组分享讨论成果，全班共同探讨如何将交通安全意识传递给周围的人。

8.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在交通安全方面的不足，明确今后的努力方向。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，教师要关注学生的参与度和学习积极性，鼓励学生提问和表达观点。

2.在情境模拟与角色扮演环节，教师要关注学生的表现，及时给予反馈和指导。

3.创新教学环节要注重学生的体验，使学生在游戏中自然地巩固交通规则知识。

4.在核心素养能力拓展环节，教师引导学生关注社会问题，培养学生的责任担当和法治意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于交通安全的知识小册子，内容包括交通规则的起源、交通安全小故事、交通标志的含义等。

-视频资料：收集更多交通安全宣传视频，展示不同场景下的交通安全知识和自救自护技巧。

-实地考察：安排学生参观交通指挥中心或交通安全展览，了解交通管理的实际情况和最新技术。

-社会实践：联系社区交警或志愿者，组织学生参与交通安全宣传活动，如发放宣传单、讲解交通规则等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长与孩子一起学习交通安全知识，共同完成课后实践作业，如设计家庭交通安全计划。

-小组研究：学生可以分组选择一个交通安全主题进行深入研究，通过调查、采访、制作展板等形式展示研究成果。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、表演等方式表达对交通安全的理解和想法，提升安全意识。

-主题班会：组织一次以交通安全为主题的班会，让学生分享学习心得，讨论如何在生活中践行交通安全。

-学校活动：学校可以定期举办交通安全知识竞赛或手抄报比赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在情境模拟、角色扮演等活动中的表现，关注学生对于交通规则的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论交通安全问题、分享学习心得和制作展板等方面的成果，评价学生的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过课堂提问、练习题和模拟测试等方式，检测学生对交通规则知识点的掌握程度，分析学生的知识点掌握情况和存在的问题。

4.课后实践作业：评价学生完成的课后实践作业，如家庭交通安全计划、交通安全主题绘画等，了解学生将理论知识运用到实际生活中的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极鼓励和肯定，对表现不足的学生给予个别指导和建议。

-针对小组讨论成果，教师进行点评，强调团队合作的重要性，并提供改进意见。

-针对随堂测试和课后实践作业，教师及时给予评价和反馈，帮助学生查漏补缺，提高交通安全知识水平。

-整合评价结果，教师调整教学策略，针对学生的需求和困难进行针对性的教学。

注意事项：

1.教学评价要关注学生的全面发展，既要注重知识掌握，也要关注能力培养和核心素养的提升。

2.教师评价与反馈要具有针对性和指导性，帮助学生明确学习目标，激发学习兴趣。

3.教学评价与反馈过程中，教师要关注学生的心理需求，给予鼓励和支持，增强学生的自信心。

4.定期对教学评价与反馈进行总结，分析教学效果，为教学改进提供依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与交通安全相关的书籍、故事绘本，如《红绿灯的故事》、《小交警的一天》等，加深对交通规则的理解。

-视频资源：提供交通安全教育视频，如交通安全公益广告、交通安全知识讲解视频等，帮助学生进一步学习交通安全知识。

-实践活动：鼓励学生参与社区交通安全宣传活动，如协助交警叔叔在路口维护交通秩序，或制作交通安全宣传海报等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间自主阅读推荐材料，观看视频资源，提升交通安全意识。

-家长参与：鼓励家长协助学生完成课后拓展活动，共同学习交通安全知识，提高家庭整体安全意识。

-拓展反馈：学生需记录课后拓展学习的心得体会，与同学和老师分享，互相交流学习经验。

-教师指导：教师提供必要的拓展学习指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，为学生提供更多学习资源和建议。

-成果展示：学生可以