Unit 2 Lesson 3 Running and Fitness 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit2Lesson3RunningandFitness教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册，Unit2Lesson3"RunningandFitness"。本节课主要围绕运动与健康的话题展开，通过学习本课内容，学生将能够掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式，如"jogging,marathon,fitness,workout,exercise,endurance,etc."，并能够运用这些词汇描述不同的运动方式和健康习惯。同时，学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高他们的语言技能，并能够运用所学知识进行实际交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述不同的运动方式和健康习惯，提高他们的语言能力。同时，学生将能够理解运动与健康的重要性，培养他们的文化意识。通过小组讨论和活动，学生将能够发展他们的合作意识和团队精神，提高他们的思维品质。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇描述不同的运动方式和健康习惯。具体重点包括：

-词汇学习：学生需要掌握和运用如"jogging,marathon,fitness,workout,exercise,endurance,etc."等与运动和健康相关的词汇。

-句型练习：学生将练习使用不同的句型，如"Ienjoydoingsth.,It'sgoodforsb.todosth.,Sb.isgoodatdoingsth.,etc."，来描述运动方式和健康习惯。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-词汇理解：部分词汇如"jogging,marathon,fitness,workout,exercise,endurance,etc."可能对学生来说较为陌生，需要教师通过图片、实物演示等方式帮助学生理解和记忆。

-语法应用：学生在描述运动方式和健康习惯时，需要正确运用情态动词和被动语态等语法知识，这可能对学生来说较为困难。教师可以通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生掌握和运用相关语法知识。

-听力理解：本节课的听力材料可能包含一些较快的对话或独白，学生需要能够理解并准确抓住关键信息。教师可以通过反复播放、分段听写等方式，帮助学生提高听力理解能力。四、教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作，提高他们的语言能力和团队协作能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如听力练习、口语表达等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和自主学习能力。

-情境教学法：通过创设真实的运动和健康情境，如模拟跑步、讨论健身计划等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-词汇竞猜游戏：通过图片或实物展示，让学生猜测运动和健康相关词汇，激发他们的学习兴趣和积极参与意识。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如运动教练、健身爱好者等，用所学词汇和句型进行对话，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同的运动方式和健康习惯，分享彼此的看法和经验，培养他们的合作意识和团队精神。

3.教学媒体

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体：

-图片和实物：展示不同运动方式和健康相关物品的图片或实物，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-听力材料：播放与运动和健康相关的听力材料，如对话或独白，提高学生的听力理解能力。

-多媒体课件：使用多媒体课件展示教学内容，包括词汇、句型和听力材料等，以直观、生动的方式呈现知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动和健康”的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动和健康相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于运动和健康的视频，引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述运动方式和健康习惯的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动和健康话题的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动和健康相关的词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述运动方式和健康习惯的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握描述运动方式和健康习惯的表达方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动和健康话题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动和健康相关的词汇和表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生将掌握与运动和健康相关的词汇和表达方式，如"jogging,marathon,fitness,workout,exercise,endurance,etc."，并能够运用这些词汇描述不同的运动方式和健康习惯。

2.学生将能够理解运动与健康的重要性，培养他们的文化意识。通过小组讨论和活动，学生将能够发展他们的合作意识和团队精神，提高他们的思维品质。

3.学生的语言技能将得到提高。通过听、说、读、写等多种方式，学生将能够practiceusingdifferentsentencepatterns,suchas"Ienjoydoingsth.,It'sgoodforsb.todosth.,Sb.isgoodatdoingsth.,etc."todescribedifferentsportsandhealthhabits.

4.学生的自主学习能力将得到培养。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够独立思考和解决问题，提高他们的学习能力。

5.学生的合作能力和沟通能力将得到提高。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够更好地与他人合作，并用英语进行有效的交流和沟通。

6.学生将对运动和健康话题产生兴趣，并能够主动参与相关的活动。他们将通过学习了解到不同的运动方式和健康习惯，并根据自己的需求和兴趣进行选择和实践。

7.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。通过课后拓展应用，学生将能够进一步拓宽自己的知识视野和思维方式，提高自己的学习效果。七、板书设计标题：运动与健康

1.词汇：

-Jogging

-Marathon

-Fitness

-Workout

-Exercise

-Endurance

-etc.

2.句型：

-Ienjoydoingsth.

-It'sgoodforsb.todosth.

-Sb.isgoodatdoingsth.

3.运动方式：

-Running

-Swimming

-Cycling

-Gymworkout

-etc.

4.健康习惯：

-Regularexercise

-Balanceddiet

-Enoughsleep

-Stressmanagement

-etc.

5.运动与健康的关系：

-Benefitsofsports

-Importanceofhealthhabits

-etc.

板书设计说明：

1.板书的目的在于帮助学生记忆和理解本节课的重点词汇、句型、运动方式和健康习惯，以及运动与健康的关系。

2.板书的结构清晰，分为五个部分，每部分都有明确的标题，便于学生快速找到所需信息。

3.板书简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过简洁的文字和关键词，帮助学生快速抓住本节课的核心内容。

4.板书具有一定的艺术性和趣味性，通过字体、颜色和布局的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计紧扣教学内容，与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生更好地理解和掌握本节课的知识。八、教学反思首先，学生对运动和健康话题的兴趣浓厚，积极参与课堂讨论和活动。这使得课堂氛围活跃，学生能够更好地理解和掌握知识。

其次，我采用了多种教学方法，如交际式教学法、任务型教学法和情境教学法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。这些方法的有效运用，使学生能够在实践中掌握描述运动方式和健康习惯的词汇和句型。

再次，我注重培养学生的自主学习能力，通过课前自主探索和课后拓展应用，使学生能够在课下进行进一步的学习和实践。这有助于提高学生的学习效果，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

此外，我充分利用了信息技术手段，如在线