粤教版四年级劳动与技术 第二单元 小泥巴变变变 活动2 泥塑杯子 教案

粤教版四年级劳动与技术第二单元小泥巴变变变活动2泥塑杯子教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《泥塑杯子》是粤教版四年级劳动与技术第二单元“小泥巴变变变”的活动2。设计意图是通过实践活动，让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，提高动手动脑及创新能力。课程以制作泥塑杯子为主题，引导学生运用单元一学到的泥巴处理方法，结合生活实际，设计并制作出实用且具有个性化的杯子。此活动旨在培养学生对传统工艺的兴趣，强化环保意识，以及在实际操作中体会劳动的乐趣和价值。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握泥塑的基本技巧，包括揉、捏、搓、压等手法，并能够将这些技巧运用到杯子的设计和制作中。难点在于如何引导学生将创意与实用性结合，制作出既美观又实用的泥塑杯子。解决办法包括：1.通过教师示范和分组讨论，让学生直观感受各种手法在实际操作中的应用；2.提供多种参考资料，鼓励学生从生活中寻找设计灵感，进行创新设计；3.在制作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的难点给予个别指导，帮助学生突破技术瓶颈；4.组织作品展示和评价，让学生相互学习，从他人的作品中汲取经验，提升自我解决问题的能力。教学资源-软件资源：课本、教学课件、泥塑技巧指导手册、设计灵感素材集；

-硬件资源：陶泥、泥塑工具、工作台、烘烤箱、展示架；

-课程平台：课堂讨论、小组合作、学生作品展示；

-信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备；

-教学手段：讲授、示范、实操、分组合作、个别指导、作品评价。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了如何处理陶泥，今天我们要运用所学的技巧，来制作一个既实用又美观的泥塑杯子。首先，我想请大家回忆一下，我们学过哪些处理陶泥的基本手法？（学生回答）很好，揉、捏、搓、压等手法都是我们今天制作杯子时会用到的。

2.课程内容探究

（1）技巧示范

现在，我将为大家示范如何制作一个泥塑杯子。请大家注意观察我的手法，特别是如何将陶泥揉成杯子的形状，以及如何装饰杯子。

（2）创意设计

示范结束后，请同学们结合自己的生活经验，思考一下你想制作一个什么样的杯子？它可以是任何形状、任何风格，关键是要体现出你的个性和创意。接下来，我将给大家发放陶泥和工具，大家可以开始设计并制作自己的泥塑杯子。

（3）分组合作

为了让大家相互学习、相互借鉴，我们将进行分组合作。每个小组需要共同完成一个主题杯子，可以是动物、植物、人物等。请大家讨论一下，如何分工合作，将每个人的创意融入到一个作品中。

3.实操环节

（1）发放材料

现在，我将给大家发放陶泥、工具和参考资料。请大家根据自己的设计，开始制作泥塑杯子。

（2）巡回指导

在大家制作过程中，我会巡回指导，针对不同学生的难点给予个别指导，帮助大家解决问题。

（3）注意事项

在制作过程中，请注意保持工作台的整洁，使用工具时要小心，以免受伤。同时，烘烤箱在使用时，要注意安全，避免烫伤。

4.作品展示与评价

（1）作品展示

制作完成后，我们将进行作品展示。每个小组需要展示自己的主题杯子，并简要介绍设计思路和制作过程。

（2）评价与反馈

同学们，请认真观察其他小组的作品，从创意、技巧和实用性等方面进行评价。同时，也请其他同学给予你宝贵的意见和建议。

5.课堂小结

6.作业布置

课后，请同学们完成以下作业：

（1）总结本次课程的收获和不足，为下次课程做好准备。

（2）尝试用其他材料或手法，创作一个与杯子相关的作品，下次课带来与大家分享。

7.课堂拓展

有兴趣的同学，可以课后了解我国传统的陶艺文化，了解陶瓷的制作工艺，进一步拓宽自己的知识视野。学生学习效果1.技能掌握：学生能够熟练掌握揉、捏、搓、压等基本的陶泥处理技巧，并能够将这些技巧应用到泥塑杯子的制作过程中，制作出形状规则、表面光滑的作品。

2.创意设计：学生在设计过程中，充分发挥了个人的想象力和创造力，设计出具有个性化的泥塑杯子。通过实际操作，学生学会了如何将创意与实用性相结合，提升了自己的设计能力。

3.团队合作：在分组合作完成主题杯子的过程中，学生学会了沟通、协调和分工合作，提高了团队协作能力，体会到了团队合作的重要性。

4.美术素养：通过泥塑杯子的制作，学生对色彩、形状、质感等美术元素有了更深入的理解，提高了自己的审美能力和美术素养。

5.文化认知：学生在了解和体验陶艺制作过程中，对我国传统的陶艺文化产生了兴趣，拓宽了文化视野，增强了民族自豪感。

6.劳动技能：通过亲自动手制作泥塑杯子，学生锻炼了动手能力，培养了耐心、细心和毅力等品质，体验到了劳动的乐趣和价值。

7.自主学习能力：在课堂实践和课后作业中，学生学会了自主探究和解决问题，提高了自主学习能力。

8.评价与反思：通过作品展示和评价，学生能够客观地分析自己和他人的作品，提出有建设性的意见和建议，同时能够反思自己在制作过程中的不足，为以后的学习和实践积累经验。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，对泥塑技巧的掌握程度有了明显提高。通过观察和指导，发现大部分学生能够熟练运用所学手法进行陶泥处理，表现出较高的动手能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够充分发挥团队协作精神，共同完成主题杯子的设计与制作。在成果展示环节，学生能够清晰地表达设计思路，展示出丰富的创意和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生在泥塑技巧、设计理念及制作过程等方面掌握较好，能够独立完成一个简单的泥塑杯子制作。

4.学生互评与自评：学生在作品评价环节，能够客观地分析他人作品，提出有建设性的意见和建议。同时，在自评中能够反思自己的不足，为以后的学习和实践提供改进方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、作品成果和评价反馈，教师将对以下几个方面进行评价与反馈：

a.技能掌握：对学生在泥塑技巧方面的表现给予肯定，对掌握程度较高的学生给予表扬，对掌握程度较低的学生给予鼓励和指导。

b.创意设计：对学生在设计过程中的创新意识给予积极评价，鼓励学生发挥个性，提高设计能力。

c.团队合作：对小组合作过程中的沟通、协调和分工给予肯定，强调团队合作的重要性。

d.作品评价：针对学生的作品，教师将给予客观、公正的评价，指出优点和不足，并提供改进建议。

e.课堂反馈：根据学生的反馈意见，教师将及时调整教学方法，以提高教学效果。重点题型整理1.题型一：请描述制作泥塑杯子时，如何运用揉、捏、搓、压等手法？

答案：在制作泥塑杯子时，揉、捏、搓、压等手法分别用于以下环节：

-揉：将陶泥放在手心，用掌根轻轻揉搓，使其成为柔软、均匀的泥团。

-捏：用拇指和其他手指捏出杯子的底部和杯壁，塑造出所需的形状。

-搓：将泥条搓成圆筒状，作为杯子的主体部分。

-压：用手指或工具在杯子表面轻轻按压，使其表面平整或有装饰性图案。

2.题型二：在设计泥塑杯子时，如何将创意与实用性结合？

答案：在设计泥塑杯子时，可以将创意与实用性结合的方法有：

-考虑杯子的使用场景，如家居、办公室等，根据场景特点设计杯子的风格和功能。

-结合个人兴趣或喜好，将喜欢的元素（如动物、植物、卡通形象等）融入杯子设计中。

-确保杯子的结构稳定，如底部宽厚、杯壁均匀，以保证杯子的承重能力和使用安全。

3.题型三：请举例说明如何在泥塑杯子表面制作装饰性图案？

答案：在泥塑杯子表面制作装饰性图案的方法有：

-压印：使用各种形状的工具（如硬币、木片、贝壳等）在泥巴表面按压，形成图案。

-刻画：用尖锐的工具（如针、刀片等）在泥巴表面刻画出线条或图案。

-雕塑：在泥巴表面添加小块泥巴，塑造出立体图案，如小花、小动物等。

4.题型四：在小组合作制作泥塑杯子时，如何进行分工合作？

答案：在小组合作制作泥塑杯子时，分工合作的方法如下：

-讨论设计：全体小组成员共同讨论杯子的设计主题和风格。

-分工明确：根据每个人的特长和兴趣，分配不同的任务，如负责揉泥、捏形、装饰等。

-沟通协作：在制作过程中，保持良好沟通，及时解决遇到的问题，确保作品顺利完成。

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