四年级语文下册 第二单元 6 飞向蓝天的恐龙第1课时教案 新人教版

四年级语文下册第二单元6飞向蓝天的恐龙第1课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级语文下册第二单元6《飞向蓝天的恐龙》第1课时教案，新人教版。本节课主要内容为恐龙科普知识的学习，通过阅读课文使学生了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙飞向蓝天的演变过程。课文以恐龙为主题，引导学生探索恐龙与鸟类之间的关系，培养学生的阅读兴趣和科学探究精神。本节课旨在通过生动有趣的课文阅读，让学生掌握一定的恐龙知识，提高学生的语文素养和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《飞向蓝天的恐龙》，使学生了解恐龙这一神秘生物，增强对自然生物的认知和尊重，培养学生的文化自信。在阅读课文中，提升学生的语言运用能力，掌握科学探究的方法，培养学生的思维品质。同时，通过课文中的生动描绘，引导学生感受科学的魅力，激发学生对科学的热爱，培养学生的审美创造能力。总之，本节课旨在全面提升学生的核心素养，使学生在知识、能力、情感、价值观等方面得到全面发展。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，他们已具备一定的阅读理解能力和科学知识基础。在知识层面，学生对恐龙这一生物种类有所了解，但可能对恐龙飞向蓝天的演变过程以及恐龙与鸟类的关系认知不足。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，但分析与探究能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对科学知识感兴趣，但部分学生可能缺乏自主学习和合作探究的习惯。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生通过阅读课文，自主探究恐龙飞向蓝天的演变过程，培养学生的分析与探究能力。同时，通过小组合作学习，激发学生的团队合作精神，培养学生的自主学习习惯。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的支持和引导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

对于行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。为应对这一问题，教师将在课堂中采取多种教学手段，如提问、讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。此外，教师还将注重课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在导入环节，教师通过讲解恐龙的基本知识，激发学生的兴趣，为学生提供必要的信息和背景知识。

（2）讨论法：在课文阅读环节，教师引导学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）实验法：在课堂实践环节，教师组织学生进行恐龙模型制作实验，让学生亲身体验恐龙的生活习性，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示恐龙图片和视频资料，为学生提供生动直观的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：教师运用教学软件，开展互动游戏和知识问答活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集更多关于恐龙的信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

（4）恐龙模型：教师准备恐龙模型，让学生亲手触摸和观察，增强学生对恐龙的认识，提高学生的实践能力。

（5）课堂作业：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《飞向蓝天的恐龙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙的魅力或特点。

简短介绍恐龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读课文，了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙飞向蓝天的演变过程。

过程：

学生自读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

讨论课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3.课堂实践活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生更加直观地了解恐龙的特点和恐龙飞向蓝天的过程。

过程：

学生分组，每组选择一种恐龙，通过绘画或制作模型的方式，展示恐龙的特点。

每组展示制作成果，其他学生和教师提出问题和意见。

教师总结各组的成果，强调恐龙的特点和恐龙飞向蓝天的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论恐龙飞向蓝天的可能原因和意义。

小组内讨论恐龙飞向蓝天对生物进化的影响，以及恐龙与鸟类的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙飞向蓝天的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括恐龙飞向蓝天的可能原因和意义，以及恐龙与鸟类的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙飞向蓝天的意义和影响。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的外形特征、生活习性、恐龙飞向蓝天的演变过程以及恐龙与鸟类的关系。

强调恐龙飞向蓝天对生物进化的意义，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙飞向蓝天的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）恐龙化石：为学生提供一些关于恐龙化石的图片和实物标本，让学生更加直观地了解恐龙的外形特征和生活习性。

（2）恐龙电影：推荐学生观看一些与恐龙相关的电影，如《侏罗纪公园》、《恐龙乐园》等，让学生在轻松愉快的氛围中了解恐龙的知识。

（3）恐龙书籍：向学生推荐一些关于恐龙的书籍，如《恐龙百科全书》、《恐龙时代》等，让学生在阅读中深入了解恐龙的起源、演变和灭绝之谜。

（4）恐龙游戏：为学生提供一些与恐龙相关的游戏，如恐龙模拟生存游戏、恐龙拼图游戏等，让学生在游戏中学习恐龙知识，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议

（1）参观博物馆：建议学生利用周末或假期时间，参观当地的自然历史博物馆，近距离观察恐龙化石和模型，加深对恐龙的认识和理解。

（2）开展户外活动：组织学生进行户外考察活动，寻找恐龙化石和遗迹，提高学生的实践操作能力和环保意识。

（3）进行家庭小实验：鼓励学生在家进行恐龙模型制作实验，可以邀请家长一起参与，增进亲子关系，同时提高学生的动手能力和创新能力。

（4）开展班级主题活动：组织一次以恐龙为主题的班级活动，如恐龙知识竞答、恐龙模型展览等，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

（5）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于恐龙的科普文章，可以发表在学校的学生报或相关平台上，提高学生的写作能力和科普意识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与恐龙相关的课外书籍，如《恐龙的秘密生活》、《恐龙大冒险》等，以及一些科普文章和学术研究，如《自然》、《科学美国人》等期刊中关于恐龙的研究论文。

（2）视频资源：鼓励学生观看科普视频，如国家地理频道、探索频道等推出的恐龙纪录片，以及一些在线教育平台提供的恐龙课程视频。

（3）网络资源：指导学生如何在网络上查找恐龙相关的资料，如参观虚拟恐龙博物馆、探索恐龙化石的3D模型等。

2.拓展要求

（1）自主学习：学生应在课后自主选择合适的拓展资源进行学习，教师鼓励学生积极提问和分享学习心得。

（2）小组讨论：可以组织学生成立学习小组，在课后讨论恐龙知识的难点和兴趣点，互相帮助解答疑问。

（3）项目研究：鼓励学生进行小型的研究项目，如调查恐龙在不同地质时期的生活环境，或分析恐龙的食性等。

（4）创作展示：学生可以创作与恐龙相关的作品，如绘画、写作、视频制作等，并在班级或学校内进行展示。

（5）实践活动：参与恐龙相关的课外活动，如恐龙知识竞赛、恐龙模型制作比赛等，提高学生的实践能力和社交技能。

（6）反思总结：要求学生在课后对所学的恐龙知识进行反思总结，撰写学习日志或心得体会，巩固学习成果。

教师应在课后提供必要的支持和反馈，帮助学生更好地完成拓展任务，并在课堂上分享他们的学习成果，形成良性的学习循环。板书设计1.课题：飞向蓝天的恐龙

2.恐龙的基本特征：外形、生活习性

3.恐龙飞向蓝天的演变过程：恐龙与鸟类的关系

4.恐龙与