2 我们的班规我们订（第一课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（第一课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2我们的班规我们订（第一课时）》选自统编版道德与法治四年级上册，本章节旨在引导学生认识班规的重要性，学会如何参与制定和遵守班规。教材通过生动的情境和实例，让学生了解班规对于班级和谐、学习秩序的积极作用，以及班规与人之间的关系。课程内容紧密联系学生日常生活，注重培养学生的法治意识和社会责任感，引导他们从小树立正确的规则观念，为创建文明班级和校园奠定基础。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解班规的意义，掌握参与制定班规的方法。

难点：如何引导学生从实际出发，提出切实可行的班规，并自觉遵守。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等互动教学方式，帮助学生认识到班规对个人与集体的重要性。采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会如何制定合理的班规，并针对难点进行讲解和引导，帮助他们突破思维定势，提出具有操作性的规则。同时，强调班规的公平性和必要性，促使学生自觉遵守，培养良好的规则意识。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的实例讲解班规的重要性，引导学生理解规则背后的道理。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的看法和建议，共同探讨制定班规的方法。

-实践法：设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何制定和遵守班规。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示班规的案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习班规知识，提升学习体验。

-网络资源：结合网络资源，拓展学生对班规相关法治知识的了解，增强教学的深度和广度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示班级一天的学习生活场景，包括遵守班规和违反班规的情境。

-提出问题：引导学生思考，为什么我们需要班规？班规对我们的学习和生活有什么影响？

-学生讨论：让学生分享自己对班规的认识和感受，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解班规的意义：通过实例讲解，让学生理解班规对于维护班级秩序、促进同学关系的重要性。

-探讨班规制定方法：引导学生学习如何从实际出发，参与制定合理的班规。

-突破难点：针对制定班规的难点，进行讲解和引导，帮助学生提出具有操作性的规则。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论，让学生结合生活实际，提出需要制定的班规。

-角色扮演：学生扮演老师、学生等角色，模拟制定班规的过程，锻炼实践能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课内容，向学生提问，检验他们对班规制定方法的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极参与回答，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导。

5.创新教学（5分钟）

-情景模拟：设计一个班级场景，让学生运用所学知识，现场制定班规。

-互动评价：学生相互评价，分享制定班规的经验，提高教学效果。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何将班规与法治意识相结合，培养自己的社会责任感。

-小组讨论：分组讨论如何将班规内化为自己的行为，为创建文明班级贡献力量。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调班规的重要性。

-学生反思：让学生反思自己在制定班规过程中的表现，找出优点和不足。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的学习需求，灵活调整教学进度，确保教学效果。同时，关注学生的核心素养能力培养，将道德与法治教育融入课堂，提高学生的综合素养。知识点梳理1.班规的定义与作用

-班规是班级成员共同遵守的行为准则，有助于维护班级秩序，促进同学间的和谐相处，提高学习效率。

2.班规的意义

-确保班级活动有序进行，保障学生的学习和生活权益。

-培养学生的自律意识和团队协作精神。

-强化学生的法治观念，提高遵守规则的自觉性。

3.班规的制定方法

-结合班级实际情况，充分讨论，广泛征求学生意见。

-确保班规的公平性、合理性和可操作性。

-制定班规时要关注细节，明确奖惩措施。

4.班规的遵守与执行

-学生要自觉遵守班规，做到言行一致。

-班级成员之间要相互监督，共同维护班级秩序。

-教师要公正执行班规，关心学生的成长，引导学生遵守规则。

5.班规的调整与完善

-定期对班规进行评估，了解实施效果。

-针对出现的问题，及时调整和完善班规。

-鼓励学生积极参与班规的修订，培养他们的主人翁意识。

6.班规与法治意识的结合

-培养学生尊重规则、遵守法律的良好习惯。

-通过班规的学习和实践，提高学生的法治素养。

-引导学生将班规内化为自己的行为，为创建文明班级和校园贡献力量。

本节课的知识点梳理涵盖了班规的定义、意义、制定方法、遵守与执行、调整与完善等方面，旨在帮助学生全面了解班规的重要性，提高他们的法治意识和自律能力。在实际教学中，教师应结合教材内容，注重引导学生将理论知识与实际相结合，培养学生的实践操作能力。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了班规在教学中的重要性。通过引导学生参与制定班规，他们不仅理解了班规的意义，还学会了如何在实际生活中遵守和执行。课堂上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，利用多媒体展示班级场景，让学生身临其境地感受班规的重要性，这一做法取得了很好的效果。学生们积极分享自己的看法，课堂氛围活跃。在讲授新课环节，我注重讲解与引导，帮助学生掌握班规制定的方法，突破难点。巩固练习环节，通过小组讨论和角色扮演，学生们进一步巩固了所学知识。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，反映出他们对班规制定方法的理解还不够深入。为此，我将在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。此外，在创新教学环节，虽然情景模拟让学生们积极参与，但时间安排上略显紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点。

在核心素养能力拓展环节，我引导学生思考班规与法治意识的关系，培养他们的社会责任感。但这一环节的教学效果仍有待提高，今后我将尝试更多贴近学生生活的案例，让他们更好地理解法治的重要性。板书设计八、板书设计

为了紧扣教学内容，突出教学重点，板书设计应简洁明了，条理清晰，以下为板书设计的概要：

1.标题：《我们的班规我们订》

2.重点内容：

-班规的定义与意义

-班规的制定原则

-班规的执行与监督

-班规与法治意识的联系

3.教学难点：

-实际可行的班规制定方法

-学生自律与互相监督的实践

4.教学活动：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-实践操作

5.核心素养目标：

-理解并尊重规则

-培养法治意识

-提高自律能力

-学会合作与沟通

板书设计将结合多媒体教学资源，如PPT、实物展示等，使学生在视觉和听觉上都能得到有效的信息输入，增强教学效果。同时，通过板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级规则的力量》

-视频资源：《我们的班规，我们的骄傲》

-实践活动：采访家人或朋友，了解他们所在团体或单位的规则制定与遵守情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读《班级规则的力量》，思考规则对班级和个人的影响。

-观看《我们的班规，我们的骄傲》视频，了解其他班级在制定和遵守班规方面的优秀经验。

-通过采访家人或朋友，了解不同团体或单位的规则制定与遵守情况，拓宽视野，增强实践能力。

-学生在课后拓展过程中，如遇到疑问，可向教师寻求指导和帮助。

-建议学生将课后拓展的收获和感悟，以书面或口头形式在下一节课上与其他同学分享，共同提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，主动发言，对班规的意义和制定方法有较为明确的认识。

-注意观察学生在课堂上的参与程度，鼓励他们表达自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：各小组能结合实际，提出具有创新性和操作性的班规制定方案。

-评价各小组的讨论成果，关注方案的可行性和团队成员的合作情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对班规知识点的掌握情况，检验教学效果。

-设计测试题目，涵盖班规的定义、意义、制定方法和执行等方面。

4.课