培养学习动机的技巧初中心理教学设计

培养学习动机的技巧初中心理教学设计主备人备课成员教材分析本节课选用的是人教版《心理健康教育》初级中心理教材，章节为“培养学习动机的技巧”。该章节旨在帮助学生认识学习动机的重要性，掌握激发和维持学习动机的策略。内容涉及动机的概念、学习动机的类型及其培养方法。教材通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生学会自我激励，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

教学对象为初一年级学生，他们正处在青春期，对自我认知和价值观念的探索欲望较强。在学习过程中，部分学生可能存在学习动机不足、学习方法不当等问题，影响学业成绩和心理健康。因此，本节课的教学设计将结合学生的实际情况，以培养学习动机为核心，引导学生掌握实用的学习技巧，提高自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.自主发展：培养学生自我激励的能力，使其在学习过程中能够主动寻找动力，养成良好的学习习惯。

2.社会参与：通过小组讨论，培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。

3.批判性思维：引导学生分析、评价不同的学习动机培养方法，形成自己的观点，提高批判性思维能力。学情分析本节课的教学对象为初一年级学生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生显著的变化。这个阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：初一学生具有较强的逻辑思维能力和一定的分析问题的能力，能够理解并运用基本的心理概念。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索，但有时缺乏耐心，容易半途而废。

2.学习动机：部分学生对学习充满热情，有明确的学习目标，但也有相当一部分学生对学习缺乏兴趣，动机不足。这可能与他们对自己未来的规划和认识不够清晰有关。

3.自主学习能力：初一学生具有一定的自主学习的能力，但学习方法不当，缺乏有效的学习策略。他们需要在学习过程中逐渐培养独立思考、自我激励的能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中容易受到外界因素的干扰，缺乏自律。他们需要在学习中养成良好的行为习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等。

5.情感态度：初一学生对心理健康教育的课程感兴趣，但可能对理论性的内容感到枯燥。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，以实际案例引导他们理解和运用心理知识。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的实际需求，以培养学习动机为核心，引导学生掌握实用的学习技巧。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

4.通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。

5.以案例分析为主，注重理论与实际的结合，使学生能够更好地理解和运用心理知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习材料。

2.课程平台：学校心理健康教育课程平台。

3.信息化资源：与课程相关的网络文章、视频资料、心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、小组竞赛。

5.教学辅助工具：学习手册、练习题、自我评估表。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养学习动机的技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过缺乏动力或者难以保持学习兴趣的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何培养学习动机的技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习动机的基本概念。学习动机是指推动学生进行学习活动的内部心理过程，它是影响学习效果的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习动机在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激发学习动机和维持学习动机这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习动机相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示激发学习动机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“培养学习动机的技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学习动机的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对培养学习动机的技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认识学习动机的重要性：学生将理解学习动机对他们学习的影响，认识到激发和维持学习动机对提高学习效果的重要性。

2.掌握培养学习动机的技巧：学生将学习到如何设定明确的学习目标，如何制定合理的学习计划，如何自我激励，以及如何培养良好的学习习惯等技巧。

3.提高自主学习能力：学生将能够在学习过程中主动寻找动力，形成自我激励的习惯，提高自主学习的能力。

4.增强团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生将能够提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题。

5.提升问题解决能力：通过案例分析和实际操作，学生将能够提高分析问题和解决问题的能力，能够更好地应对学习中的挑战和困难。

6.增强自信心：通过学习掌握有效的学习方法和技巧，学生将能够提高学习成绩，增强自信心，更加积极地面对学习。

7.形成良好的学习态度：学生将能够培养积极的学习态度，对待学习有更清晰的目标和动力，能够坚持学习，克服困难。

8.提高心理健康水平：通过学习心理健康知识，学生将能够更好地理解和应对自己的情绪和压力，提高心理健康水平。教学反思与总结在理论介绍部分，我发现学生对于抽象的概念有些难以理解，我可以通过更多具体的例子和生活中的实例来帮助学生更好地理解和消化这些知识。同时，我也发现学生在小组讨论时能够更好地理解和应用所学知识，下次我可以更多地设置小组讨论环节，以提高学生的实践能力。

在实践活动部分，我发现学生对于实验操作非常感兴趣，但部分学生对于实验结果的分析和解释不够深入，下次我可以引导学生更深入地思考和分析实验结果，以提高他们的批判性思维能力。

总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的，学生对于学习动机有了更深入的理解，他们也掌握了一些培养学习动机的技巧。但我认为还可以在以下几个方面进行改进：

1.更加注重学生的参与和互动，提高课堂的活跃度。

2.对于抽象的概念，可以通过更多的实例和生活案例来帮助学生理解。

3.在实践活动和小组讨论中，引导学生更深入地思考和分析，提高他们的批判性思维能力。

4.设置一些实际操作的环节，让学生能够亲身体验和应用所学知识，以提高他们的实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了如何培养学习动机的技巧。我们了解到学习动机对于学习的重要性，以及如何通过设定明确的学习目标、制定合理的学习计划、自我激励和培养良好的学习习惯等技巧来提高学习效果。我们还通过小组讨论和实践活动，将这些技巧应用到实际学习中，希望能够帮助大家更好地应对学习中的挑战和困难。

当堂检测：

1.请简述学习动机的重要性。

2.请列举三种培养学习动机的技巧。

3.请结合自己的学习经历，谈谈如何应用我们今天学到的技巧来提高学习效果。

请同学们在课后完成这些问题，并将在下节课分享你的答案。这将是我们的当堂检测，以检验大家对于本节课内容的理解和掌握程度。典型例题讲解例题一：小明在学习上遇到了困难，他总是感到没有动力，请你帮助他分析一下原因，并提出一些建议。

答案：小明可能是因为缺乏明确的学习目标，没有制定合理的学习计划，缺乏自我激励，或者没有养成良好的学习习惯等原因导致学习动力不足。建议小明设定明确的学习目标，制定合理的学习计划，学会自我激励，培养良好的学习习惯，以提高学习动力。

例题二：小红在学习过程中总是半途而废，她不知道如何保持学习的动力，请你给她一些建议。

答案：小红可能是因为缺乏持续的自我激励，没有找到合适的学习方法，或者没有形成良好的学习习惯等原因导致学习动力不足。建议小红学会持续自我激励，寻找合适的学习方法，形成良好的学习习惯，以保持学习的动力。

例题三：小华在学习上总是感到焦虑和压力，这使得他无法集中精力学习，请你帮助他分析一下原因，并提出一些建议。

答案：小华可能是因为对自己的期望过高，对自己的能力缺乏信心，或者对学习缺乏兴趣等原因导致学习动力不足。建议小华调整自己的期望，增强自信心，寻找学习中的乐趣，以提高学习动力。

例题四：小丽在学习过程中总是受到外界干扰，无法保持专注，请你给她一些建议。

答案：小丽可能是因为缺乏