8 推力 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学人教鄂教版

8推力（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学人教鄂教版主备人备课成员教材分析“8推力（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学人教鄂教版”以生活中常见的推力现象为切入点，让学生通过观察、实验等方式，了解推力的概念、作用以及影响推力作用效果的因素。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过一个简单的推力游戏，引导学生关注推力现象，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实验，观察不同条件下推力作用的效果，探讨影响推力作用效果的因素。

3.总结：学生汇报实验结果，教师引导学生总结推力的概念、作用以及影响推力作用效果的因素。

4.应用：学生分组讨论，思考如何运用推力知识解决生活中的实际问题。

5.拓展：教师出示一些有关推力的现象，学生进行分析，进一步巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调推力在生活中的应用。

7.作业：布置一道与推力有关的实践作业，让学生课后巩固所学知识。

整个课程设计注重学生的参与和实践，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握推力的相关知识，培养学生的科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神以及问题解决能力。通过观察、实验、讨论等环节，让学生学会运用科学方法探究推力现象，提高学生的科学探究能力；在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作精神；同时，引导学生思考如何将推力知识应用于生活，提高学生的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）推力的概念：让学生理解推力是物体间相互作用的结果，是一种力的表现形式。

（2）影响推力作用效果的因素：引导学生探究推力大小、作用点以及接触面粗糙程度等因素对推力作用效果的影响。

（3）推力在生活中的应用：培养学生运用推力知识解决实际问题的能力，如设计简单的省力杠杆等。

2.教学难点：

（1）推力的作用效果分析：学生难以把握推力大小、作用点以及接触面粗糙程度等因素对推力作用效果的影响，需要在实验和讨论过程中进行反复探究和引导。

（2）推力在实际问题中的应用：学生难以将推力知识与生活实际相结合，需要通过举例、拓展等方式，让学生感受推力在生活中的重要作用。

（3）实验操作技巧：学生在进行实验操作时，可能对推力的施加、测量等环节掌握不熟练，需要在实验过程中进行指导和要求。例如，推力实验中如何保证力的施加方向正确、如何准确测量推力大小等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“问题-探究”教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探究推力现象，培养学生的科学探究能力。

2.利用小组合作学习，让学生在实验和讨论过程中相互交流、合作，提高团队合作精神，共同解决问题。

3.运用案例分析法，教师出示一些与推力相关的实际案例，让学生进行分析，引导学生将推力知识应用于生活，提高学生的问题解决能力。

4.结合多媒体教学，利用视频、图片等资源，直观展示推力现象，帮助学生更好地理解推力的概念和作用。

5.在实验环节，指导学生正确操作，确保实验结果的准确性，同时培养学生动手能力和实验操作技能。

6.采用总结性评价和过程性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价，及时反馈，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供推力概念和实验原理的预习资料，要求学生通过在线平台自学。

-设计预习问题：提出如“推力是如何产生的？”、“推力的大小与哪些因素有关？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学推力的基本概念和实验方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解推力的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的推力游戏视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解推力的定义、作用和影响因素。

-组织课堂活动：安排学生进行推力实验，分组讨论实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在实验中亲身体验，小组内讨论分析结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组内的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握推力的基本概念。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受推力的作用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生对推力的理解深入且全面。

-通过实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。

-通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计具有实践性的作业，如让学生设计一个简单的省力装置。

-提供拓展资源：推荐一些有关力学的网站和书籍，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对推力概念的理解和应用。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，分析自己的学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对推力知识的理解和应用能力。

-通过自主拓展学习，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-通过反思总结，帮助学生建立学习的自我监控和调整机制。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推力与摩擦力：介绍推力和摩擦力之间的关系，让学生了解在不同接触面粗糙程度下，推力作用效果的变化。

（2）生活中的推力现象：举例说明推力在日常生活中的应用，如汽车行驶、电梯运行等，引导学生关注推力在生活中的重要性。

（3）简单机械：介绍简单的机械装置，如杠杆、滑轮等，让学生了解这些机械装置的工作原理和应用。

（4）推力实验装置设计：提供一些推力实验的装置设计方案，供学生参考和制作。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于推力的资料，加深对推力知识的理解。

（2）学生可以尝试制作一些简单的推力实验装置，如杠杆实验、滑轮实验等，亲身体验推力的作用。

（3）学生可以结合本节课所学知识，思考并设计一些实用的推力应用方案，如制作一个省力杠杆等。

（4）学生可以参与一些与推力相关的科学竞赛或活动，如科技创新大赛等，将所学知识应用于实际。课堂1.课堂评价

本节课采用多元化的评价方式，包括提问、观察、测试等，以全面了解学生的学习情况。

-提问：教师通过课堂提问，了解学生对推力概念、影响推力作用效果的因素以及推力在生活中的应用等方面的掌握情况。

-观察：教师在实验和小组讨论过程中，观察学生的参与程度、合作能力和实践操作技能。

-测试：教师可以设计一份简单的课堂测试，测试学生对推力知识的掌握程度。

2.作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并给予鼓励和指导。

-批改作业：教师及时批改学生的课后作业，了解学生对推力知识的理解和应用情况。

-点评作业：教师在作业点评中，指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议。

-反馈学习效果：教师将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生继续保持良好的学习态度和习惯。

3.自评与互评

学生进行自我评价和小组内互评，以培养学生的自我认知和团队合作意识。

-自评：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出自己的不足和改进方向。

-互评：学生在小组内互相评价，交流学习心得和经验，共同提高。

评价的目的在于促进学生的学习进步，因此在评价过程中，教师要注重保护学生的自尊心和积极性，鼓励学生发挥潜力，不断改进自己的学习方法和策略。通过评价，教师能够及时发现问题并进行针对性的指导，提高教学质量。反思改进措施-引入生活案例：将生活中的推力现象融入教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作学习：通过小组讨论、实验等环节，培养学生的团队合作和沟通能力。

-多元化评价方式：采用提问、观察、测试等多种评价手段，全面了解学生的学习情况。

2.存在主要问题

-实验操作指导不足：学生在实验操作中可能遇到问题，需要加强对实验操作的指导。

-评价反馈不够及时：学生在学习过程中，需要及时得到评价反馈，以便及时调整学习方法。

-教学资源利用不充分：教师可以进一步挖掘和利用教学资源，丰富教学内容。

3.改进措施

-加强实验操作指导：教师在实验前进行详细讲解，确保学生掌握实验操作方法。

-及时反馈评价结果：教师在课堂上及时反馈评价结果，鼓励学生改进学习方法。

-充分利用教学资源：教师进一步发掘和整合教学资源，丰富教学内容和形式。典型例题讲解1.例题一：一个物体在水平面上受到一个推力，物体开始运动，求物体所受的摩擦力大小。

答案：物体所受的摩擦力大小等于推力的大小。

2.例题二：一个物体在光滑水平面上受到一个恒定的推力，物体保持匀速直线运动，求物体所受的摩擦力大小。

答案：物体所受的摩擦力大小等于零。

3.例题三：一个物体在粗糙水平面上受到一个恒定的推力，物体开始做匀加速直线运动，求物体所受的摩擦力大小。

答案：物体所受的摩擦力大小等于推力减去物体所受的重力。

4.例题四：一个物体在斜面上受到一个恒定的推力，物体开始做匀加速直线运动，求物体所受的摩擦力大小。

答案：物体所受的摩擦力大小等于推力减去物体所受的重力和物体在斜面上的正压力产生的摩擦力。

5.例题五：一个物体在斜面上受到一个恒定的推力，物体开始做匀加速直线运动，求物体在斜面上的正压力大小。

答案：物体在斜面上的正压力大小等于推力减去物体所受的重力产生的摩擦力。板书设计一、推力的概念

-推力：物体间的相互作用力

二、影响推