Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 activities in PE lessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons》是2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的内容，本章节以体育课活动为背景，紧密结合学生生活实际，旨在让学生掌握与体育课相关的词汇和句型，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。教材通过丰富多样的体育活动图片和对话，引导学生学习并运用一般现在时态描述日常体育课上的活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养健康的生活方式。教学内容与课程目标紧密联系，符合六年级学生的认知水平和语言发展需求。二、核心素养目标《Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons》围绕体育课活动，聚焦培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。通过本章节学习，学生能：1.运用一般现在时态描述体育课上的活动，提升语言表达能力；2.分析、比较不同体育活动的特点，培养批判性和逻辑性思维；3.积极参与课堂活动，与小组成员有效沟通，增强团队协作能力；4.感受体育运动的乐趣，培养健康的生活态度，提升跨文化交际意识。核心素养目标的实现将有助于学生在实际生活中更好地运用英语，发展综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时态的用法，特别是在描述体育课活动中的应用。

-重点词汇和短语包括：play,jump,run,swim,do,practice,team,lesson,gym等与体育课相关的词汇，以及“Doyoulike...?”,“Whatdoyoudoin...?”等句型结构。

-学会使用频率副词，如always,usually,often,sometimes等来描述体育活动的频率。

2.教学难点

-难点在于正确运用一般现在时态来描述体育课上的动作和活动，尤其是对不同动词形式的掌握，如第三人称单数形式的正确使用。

-对于一些动词的不规则变化，如"go-goes","do-does"等，学生可能难以记忆和应用。

-另一个难点是学生在口语交流中能够自然地使用频率副词来描述动作的频率，这需要学生对词汇和句型的熟练掌握以及实际语境的应用能力。

-学生在小组讨论中可能遇到的困难是如何将学到的语言知识灵活运用于讨论不同的体育活动，并在实际交流中保持流利和准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有牛津上海版（三起）英语六年级下册教材，提前翻至Module2WorkandplayUnit6PElessons相关页面。

2.辅助材料：准备与体育课活动相关的图片、动作演示视频、体育活动频率统计图表等，以便直观展示和教学使用。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或纸张，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个中心展示区，用于播放多媒体资源和展示学生作品。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用教室内的多媒体设备展示一段体育课活动的视频，视频中包含本节课将要学习的动词和句型。

-视频结束后，提出问题：“WhatactivitiesdoyouliketodoinPElessons?”让学生进行头脑风暴，鼓励他们分享自己喜欢的体育活动。

-通过这种情境创设和问题引导的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教材中的图片和对话，通过图片和真实情境引入新词汇和句型，如：“playbasketball”,“doexercises”等。

-讲解一般现在时态的用法，尤其是第三人称单数形式的动词变化规则，并提供例句和练习。

-使用PPT或实物卡片展示频率副词，讲解它们在句子中的作用，并通过示例进行解释。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一种体育活动，使用新学的词汇和句型进行对话创编。

-小组内进行角色扮演，模拟体育课上的对话情景，并使用频率副词描述活动的频率。

-教师巡回指导，纠正错误，给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-邀请各小组展示他们的对话，同时提问其他学生：“WhatdotheydoinPElessons?Howoftendotheydoit?”

-通过问答形式，让学生练习听力理解，并运用新学的语言知识进行回答。

-创设“体育课活动问答”环节，学生轮流提问和回答，增加课堂互动性。

5.创新教学（5分钟）

-引入“体育活动接龙”游戏，学生使用新学的词汇和句型进行接龙，每个学生说一个活动并加上频率副词。

-如果学生能够正确并流畅地完成接龙，给予表扬；如果遇到困难，鼓励其他学生帮助解答。

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-提出问题：“Howcanwekeephealthythroughsports?”鼓励学生思考并讨论。

-学生通过小组合作，列出保持健康的方法，并使用英语进行汇报。

-通过这个环节，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的重点内容，确保学生对一般现在时态和频率副词的使用有清晰的理解。

-布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己在体育课上的活动，并使用频率副词。

整个教学过程设计注重学生参与和互动，确保教学内容与实际学情紧密结合，通过创新的教学方法和环节设计，帮助学生突破重难点，提升核心素养能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsandHobbies》:该阅读材料涵盖了各种体育活动和爱好，以及人们参与这些活动的频率和感受。

-《MyFavouriteSport》:学生通过阅读不同人物的访谈，了解他们最喜欢的体育项目以及为什么喜欢这项运动。

-《HealthyLiving》:文章介绍了健康生活的重要性，包括均衡饮食、适量运动和足够休息等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同的体育项目，了解其规则、技巧和所需的体能要求。

-调查同学们参与体育活动的习惯和频率，制作成统计图表，分析大家偏好的体育项目。

-采访家人、朋友或老师，了解他们喜欢的体育活动，并记录下他们的观点和感受。

-撰写一篇关于健康生活方式的小文章，分享自己的运动经验和建议。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试通过情境创设、小组合作和课堂游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的表现来看，他们对于体育课活动这个话题非常感兴趣，能够积极参与到课堂活动中。我发现，运用多媒体资源和真实情境教学，能够有效帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生对于一般现在时态的运用还不够熟练，尤其是在第三人称单数形式的动词变化方面。这说明我在讲授新课的过程中，可能需要更加细致地讲解和举例，让学生有更多的机会进行实际操作和练习。

在情感态度方面，学生通过学习体育课活动的话题，不仅提高了英语表达能力，还增强了对体育运动的热爱和健康生活态度。课堂上的小组合作和互动，也让学生体会到了团队合作的重要性。

针对教学中存在的问题，我认为可以在以下方面进行改进：

1.在讲授新知识时，增加师生互动环节，让学生更多地进行口头练习，及时给予反馈和指导。

2.针对一般现在时态的难点，设计更多形式多样的练习题，帮助学生巩固和掌握。

3.在课堂提问环节，关注全体学生的参与度，鼓励更多学生积极回答问题，提高他们的自信心。

4.课后加强作业的布置与辅导，让学生在课后也能得到有效的巩固和提升。八、课后作业1.写作练习：请学生写一篇小作文，描述他们最喜欢的体育活动，包括活动的名称、频率以及参与这项活动的原因。要求使用一般现在时态，并尽可能多地运用本节课学到的词汇和句型。

示例答案：

IlikeplayingbasketballinPElessons.Iusuallyplaybasketballtwiceaweekbecauseitisfunandithelpsmetostayhealthy.

2.对话创编：编写一个关于体育课活动的对话，至少包含两个人物，讨论他们在体育课上的不同活动及其频率。

示例答案：

A:Hi,doyoulikePElessons?

B:Yes,Ido!Iliketorunonthetrack.Howaboutyou?

A:Ienjoyplayingsoccer.IoftenplaysoccerwithmyfriendsinPElessons.

B:Thatsoundsgreat!Maybewecanplaytogethernexttime.

3.问卷调查：设计一份关于同学们体育活动偏好的问卷调查，至少包含5个问题，并收集至少10份同学的回答。

示例问题：

-Whatisyourfavoritesport?

-Howoftendoyouplaythissport?

-Doyoupreferteamsportsorindividualsports?

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginsports?

-Howdosportshelpyouinyourdailylife?

4.视频日志：制作一个视频日志，记录自己参与体育活动的一天，用英语介绍活动过程和感受。

示例答案：

Today,IwenttothegymformyPElessons.First,wedidwarm-upexercises.Then,weplayedbadminton.Iplayedwithmyfriend,Tom.Wehadagreattimeandweplayedforaboutanhour.Afterthegame,Ifelttiredbuthappy.Exercisingisreallygoodformyhealth.

5.采访报告：采访一位体育老师或校队教练，了解他们对体育活动的看法，以及对学生参与体育活动的建议。

示例答案：

Iinterviewedourschool'sbasketballcoach,Mr.Green.Hebelievesthatsportsare