部编版五年级上册语文期末复习知识点总结

Jm第Jm第页部编版五年级上册期末复习知识点汇总班级：姓名：第一单元白鹭郭沫若【字音字形】白鹭(lù)嫌弃(xián)玻璃框(kuàng)嗜(shì)好铿锵(qiāng)色素(sù) 清澄(chéng)朱(zhū)鹭望哨(shào) 镜匣(xiá)韵(yùn)母恩(ēn)惠白鹤（hè）适宜(yí)镶嵌(xiāngqiàn)【形近字组词】宜(适宜)嫌(嫌弃)朱(朱红)框(门框)哨(口哨)恩(恩惠)谊(友谊)赚(赚钱)未(未来)眶(眼眶)稍(稍微)思(思念)【词语搭配】(雪白)的蓑毛(流线型)结构(铁色)的长喙(青色)的脚【改写句子】1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?改为陈述句:白鹭本身就是一首很优美的歌。2.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。改为反问句:难道白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗?【重点句段】1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。(1)选文第一自然段运用了衬托的手法,通过将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较,来突出白鹭之美。(2)通过比较,我们可以发现白鹭两方面的美:①精巧、匀称、和谐;②平凡、自然、质朴。(3)白鹭被人忘却的美指的是:平凡、质朴的自然之美。2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。(1)这三个自段,描绘了三幅栩栩如生的图画:清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图(2)选文第1自然段运用拟人、比喻的修辞手法,写出了白鹭捕鱼的样子,以及白鹭生活环境的优美。(3)选文第2段中“孤独”写出了白鹭的特立独行,“悠然”写出了白鹭神态的安详。此时的白鹭可能在:眺望远方的风景;等待晚归的孩子(4)选文第2段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶(5)选文第3自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”等名句。【篇章整体】1.白鹭的美精巧如诗,表现在:(1)色素、身段适宜;(2)觅食、栖息、飞行时有韵味。2.全文采用了“总一分一总"的结构。作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文;后从静态美和动态美两方面具体写白鹭的美;最后,以"白鹭实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗”作结。3.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,以及对大自然、对生活的热爱。4.描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）2、落花生许地山【字音字形】半亩(mǔ)播种(bō)价钱便宜(pián)吩咐(fù)茅亭(tíng)榨(zhà)油羡慕（xiànmù）低矮(ǎi)【形近字组词】亩(半亩)吩(吩咐)咐(嘱咐)亭(茅亭)慕(羡慕)慕(爱慕)画(画画)芬(芬芳)附(附属)停(停止)暮(日暮)幕(夜幕)【重点句段】1.父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来オ知道。”父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比,通过比较果实的外表、给人的印象以及果实生长位置,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但却有最可贵的内在品格,即朴实无华、默默奉献、不计名利。2.父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”(1)父亲要“我们”学习花生默默奉献、不计名利、造福他人的品格。(2)父亲从议花生到谈做人,这是借物喻人的写法。(3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环卫工、教师、邮递员等。3.我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人。(2)这句话点明了文章主题,是文章的中心句。【篇章整体】1.本文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生和议花生,其中详写的是议花生,这样写的好处是详略得当,重点突出。2.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。3.竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守。由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……由“花生”我想到了默默奉献的老师。他们普通而平凡，担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。4.歌颂奉献的诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）3、桂花雨琦君【字音字形】木兰(lán)花外婆（pó）茶叶（chá）捡拾（jiǎnshí）箩筐(luó)糕饼(gāo)浸在(jìn)缠着(chán)【形近字组词】箩(箩筐)婆(外婆)饼(饼干)浸(浸润)茶(茶叶）萝(萝ト)姿(姿色)拼(拼图)侵(侵略)荼(如火如荼)【重点句段】1.摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨,好香的雨呀！(1)这段话主要写的是童年时摇桂花的欢快场面。(2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋。(3)读了这段话,我知道题目“桂花雨”指的是摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。2.我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,;全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”(1)用加点词造句:现在的生活再富裕，也要养成勤俭节约的好习惯。(2)画横线的句子表达了母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思念之情。【篇章整体】《桂花雨》的作者是琦君,作者先写自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写摇桂花的童年往事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。3.描写桂花的古诗句：人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）桂子月中落,天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）4、*珍珠鸟冯骥才【字音字形】垂蔓(màn)幼雏(chú)陪伴(peí)眼睑(jiǎn)眸子(móu)待一会儿(daī)享(xiǎng)受咂(zā)嘴【篇章整体】1.本文的作者是冯骥才。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。“小家伙"这个词,让人深深感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。2."信赖,往往创造出美好的境界。”这句话是本文的中心句。从中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖;信赖，是创造美好境界的基础。3.信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；口语交际《制定班级公约》【提示】1.发现班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；3.制定细则；4.认识公约的重要性，约束自己的行为。【示例】班级公约内容1.进校：穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。2.集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。3.锻炼：两操两课要参加，动作规范做好操。4.学习：上课专心听讲，作业按时完成。5.课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。6.安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。8.生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照。【名言】不以规矩，不能成方圆。语文园地（一）1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。2.温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。（形容性格）张老师说话很温和，从不向我们发脾气。蝉唐虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风”藉（jiè）：凭借真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。习作1《我的心爱之物》【确定写作对象】选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）【进行观察】1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3.作用【说一说它的来历】写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？【写作提纲】开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情【佳作】我的心爱之物在我的小天地里，摆着一个金色的小象钥匙圈，它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它，叫它“泰国小金象”。这只小象可爱极了！它长不过3厘米，宽也只有1厘米左右，但这却给它增添了几分情趣。瞧，它披着一件黄色的大衣，恰似一位尊贵的皇后，至高无上，令人尊敬。“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起，两只扇子似的大耳朵特别突出，仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头，那是小象的眼睛你瞧它那样子，瞪大了眼睛，拖着长鼻子，注视着地面。噢，可能是肚子饿了，在找吃的呢！它的身体很胖，肚皮也鼓鼓的，背上还驮个鞍子，是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的，把它竖起来，活像一位穿马甲的阔少爷。身体下面粗壮而有力的四肢，宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯最可爱的要属它那条小尾巴，翘得很高很高，看起来得意扬扬、憨态可掬。顺着尾巴再往下看，咦？小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的穿孔轻轻一掰，原来里面还可以放进一张照片。我看着，看着，突然，小象仿佛动起来了，它抬起粗壮的大腿，迈开有力的步伐，朝我走来……我爬上它的背，它驮着我，用它的耳朵扇呀扇呀，像一对有力的翅膀，慢慢地飞向美丽的泰国……啊，我真爱你，泰国小金象！【第一单元考点提示】一花一鸟总关情。背诵：《白鹭》《蝉》。3.《白鹭》：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能用小标题概括自然段段意。4.《落花生》：能说出课文的主要内容，知道花生的特点，明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。5.《桂花雨》：能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情，会联系资料理解句子的含义。6.《珍珠鸟》：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。7.初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。8.能体会对比手法的好处。9.掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。第二单元5、搭石刘章【字音字形】汛(xùn)期访(fǎng)友间隔(jiàn)遣(qiǎn）责协调(xié)暴(bào)发(fā)唯(wéi)独懒(lǎn)惰(duò)平稳(wěn)联(lián)结平衡(hénɡ)协(xié)调拖鞋（xié）挽（wǎn）裤人影绰绰(chuòchuò)【形近字】汛(汛期)惰(懒惰)协(协调)迅(迅速)隋(隋朝)胁(威胁)【重点句段】1.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(1)文段描写了一行人上工、下工走搭石的情景。(2)画线的句子运用比喻的修辞手法,将走搭石的声音比喻成轻快的音乐。(3)读了文段你的感受:仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽画卷。2.假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。“这”指的是假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去。这个事例表明家乡人有着尊老敬老的传统美德。3.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。“它们”指的是一排排搭石。“乡亲们美好的情感”指的是乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。【篇章整体】1、《搭石》一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神，同时也赞扬了无私奉献和一心为他人着想的人性美。2、人们走搭石时的动作、声音让我们感受到了画面美，人们在走搭石时能够互相谦让，尊老爱幼，让我们感受到了心灵美。3、赞美奉献的名句：我为人人，人人为我。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。将相和——司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》【字音字形】和氏璧(bì)召集(zhào)胆怯(qiè)擅长(shàn)上卿(qīng)大臣(chén)称(chēnɡ)赞商量(liɑnɡ)允诺(nuò)典(diǎn)礼边境(jìnɡ)贡献（xiàn）负荆(jīng)请罪同心协(xié)力(lì)无价之宝理直气壮绝口不提攻无不克战无不胜【多音字】将jiàng(将领)jiāng(将军)强qiǎng(强逼)qiáng(富强)jiàng(倔强)划huà(划分)huá(划船)削Xuē(削弱)xiāo(削铅笔)【积累词语】无(价)之宝(绝)口不(提)怒(发)冲(冠)完(璧)归赵完(好)无(缺)(怒)(目)圆睁负(荆)请罪同心(协)力【重点句段】廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来合"蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?"蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!"蔺相如说秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。（1）这个故事可以用负荆请罪来作小标题。故事起因:廉颇不服蔺相如;故事经过:蔺相如顾全大局,回避廉颇;故事结果:廉颇负荆请罪,与蔺相如“将相和”。(2)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。”这句话说的是实情,从渑池会见时,秦王不敢拿赵王怎么样,不仅因为有蔺相如,还因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备可以看出来。(3)“他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。”从这句话可以看出廉颇不服气的心理。联系课文内容可以知道,蔺相如虽没有持刀作战,但是他的唇枪舌剑同样维护了赵国的尊严,何况在“完壁归赵”和“渑池会面”中,他都是以性命来逼秦王,置个人生死于不顾,可以说,蔺相如也堪称一员猛将。(4)蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了抵御秦国,为了维护国家利益。将相和,国家则安;将相不和,国家则危。(5)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”这几句话充分表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的高尚品质。(6)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”换种说法就是:秦王我都不怕,更不会怕廉将军。(7)蔺相如:勇敢机智、不畏强暴。以国家利益为重,顾大局、识大体。廉颇:知错就改。【篇章整体】《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文以秦、赵两国的矛盾为背景，记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索。通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质及政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。出自《史记》的成语：完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）卧薪尝胆（勾践）指鹿为马（赵高）破釜沉舟（项羽）约法三章（刘邦）纸上谈兵（赵括）一字千金（吕不韦）7、什么比猎豹的速度更快【字音字形】鸵鸟(tuó)冠军(guàn）俯冲(fǔ)喷射(pēn)浩瀚(hàn)赤道(chì)猎豹(bào)搭乘(chénɡ)【说明方法】1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。(列数字)2.光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(列数字、作比较)【重点句段】不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。(1)“不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!”这句话是过渡句,起承上启下的作用。(2)画线句子中的“大约”不能去掉,因为“大约”在文中表示声音传播的速度接近1050千米每外时,并不正好就是这个数字,这体现了说明文语言的严谨性。【篇章整体】1.按速度由慢到快排序:人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。2.本文是一篇说明文,采用列数字、作比较等说明方法,分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度,并进行了比较,得出光是宇宙中最快的东西的结论,表现了大千世界的多姿多彩,激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。3.形容速度快的词语：迅速、疾驰、飞快、神速、风驰电掣、健步如飞、一日千里4.形容速度快的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）8、冀中的地道战周而复【字音字形】侵略(qīnlüè)搁置(gē)修筑(zhù)堡(bǎo)垒(lěi)妨(fáng)碍(ài)隐蔽(bì)陷(xiàn)坑岔(chà)道(dào)迷惑(huò)无穷无尽(jìn)不计其数(shù)【形近字】侵(侵略)略(省略)党(党员)妨(妨碍)陷(陷坑)拐(拐弯)浸(浸泡)洛(洛阳)赏(欣赏)防(国防)焰(火焰)别(告别)【重点句段】敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻啊,水攻啊,毒气攻啊,都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙,可以用来灭火。“孑口"上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕,因为各个村子的地道是相通的,大不了转移到旁的村子去。(1)选段主要写了地道战防御的奇。(2)选段最后四句话具体写出了冀中人民防备的妙法,与上文提到的火攻、水攻、毒气攻相对应,突出了地道的奇特以及冀中人民的智慧和才能。【重点问题】地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。①冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，坚定抗战。②冀中人民的智慧和才能。地道战集中了人民群众的集体智慧，不断改进，有力地打击了敌人。【篇章整体】《冀中的地道战》中地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。“冀”是河北的简称。抗日战争从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年。是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。本文记叙了抗日战争中,冀中地道战的产生、作用,地道的式样、构造及功能以及地道战的地位,赞扬了翼中人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。抗日战争中人民群众创造的斗争形式：地道战、地雷战、麻雀战、破袭战我所知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小八个字的成语：一夫当关，万夫莫开千里之行，始于足下己所不欲，勿施于人麻雀虽小，五脏俱全语文园地（二）【提高阅读速度的方法】①集中注意力，一目十行②带着问题，直奔主题③边读边想，抓住关键词④经常练习，熟能生巧【词句段运用】读下面的语句,写出主要意思。(1)我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)(2)只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(光的速度是惊人的,比流星体快很多。)(3)在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。(地底下的地道非常多。)【日积月累】1.不饱食以终日,不弃功于寸阴。——葛洪2.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明3.莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞4.多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东习作2《“漫画”老师》关键1：“你的老师有什么突出的特点”你只能选一位老师来写哦！请你冷静地思考思考：哪位老师给你留下的印象最深？他（她）有哪些特点？最突出的特点是什么？外貌、衣着、性格、喜好……想一想，你的老师有好多特点可写，请你选择最突出的来写一写吧！关键2：“选择一两件能突出其特点的具体事情”选择了你要写的老师和他突出的特点之后，再想一想：最能表现他这个特点的事情有哪些呢？只能选其中的一件或两件事情来写。记住要把事情写完整、写具体哦，写一写老师的语言、动作、表情等能体现他的特点之处，还可以写一写当时你的想法和感受哦！关键3：“用文字‘画’出来”漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,给我们留下了深刻的印象。那么，如何用文字“画”出老师的特点呢？这就需要把老师的特点夸大或者缩小。例如要写老师的嗓门大，那就可以把这个特点夸大，“他的嗓子像铜钟一样，十里地外都能听见”，这样写是不是很有意思呢！当然，也可以缩小哦！例如声音小，就可以写成“他说话的声音就像蚊子哼，竖着耳朵都听不清！”试着用独特的夸张、生动的比喻等，把你的老师的特点“画”出来吧！【佳作】“定时炸弹”我们班有一位特别的老师，姓李，名楚楚。听名字，你可能会认为这是一位温柔和蔼、楚楚动人的老师。但时间久了你会发现这位老师，温柔的时候特别温柔，生气的时候好似发威的母老虎，又像阴晴不定的天气，更像是个被设置好时间的定时炸弹，说爆炸就爆炸。刚开学的语文课，同学们纷纷举手答题，且准确率极高。此时，你看李老师，就像春风中的柳絮，姿态轻盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，给人一种酥软的感觉。突然，旁边有两位同学在交头接耳，我和同桌都认为老师会睁一只眼闭一只眼，这件事也就过去了。但李老师“定时性能”触发了，说爆就爆。一眨眼，那位温柔的“棉花糖”老师，变成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他们，视线一刻也不离开他俩，恨不得用眼神“杀死”他们。这两位同学似乎意识到了自己“身处险境”，便乖乖把坐姿放端正，不说话了。雨过天晴，李老师又变成了原来楚楚动人的模样，让我误以为老师有双重人格。后来啊，同学们都不敢在语文课堂上随意说话、开小差啦，生怕触发这枚“定时炸弹”，说爆就爆了。虽说我们的李老师偶尔会“爆炸”，但大家都知道这是为我们好，她为我们付出了很多很多，我们都希望她一直是楚楚动人的模样，永不“爆炸”。【第二单元考点提示】1.阅读要有一定的速度。2.背诵“日积月累”中关于珍惜时间的名言。3.《搭石》：能结合相关语句，体会乡亲们的美好情感。4.《将相和》：能说出课文的主要内容，并结合具体事例分析人物形象。5.《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句读课文，能按照运动速度的快慢排序。6.学习快速默读课文的方法，并在学习中主动实践。7.写出语句的主要意思。(语文园地)8.能结合具体事例写出人物的特点。第三单元9、猎人海力布【注意字音】酬谢(chóu)珍宝(zhēn)叮嘱(zhǔ)崩塌(tā)迟延(yán)后悔(huǐ)发誓(shì)谎(huǎnɡ)话避难（nàn）催（cuī）促扶老携幼（xié)震(zhèn)天动地狂风怒(nù)号(háo)【形近字】珍(珍宝)叮(叮嘱)塌(崩塌)谎(谎话)延(延长)悔(后悔)诊(诊断)盯(盯住)蹋(糟蹋)慌(慌张)廷(朝廷)诲(教诲)【积累词语：(飞)禽(走)兽(大)(吃)一惊千(真)万(确)(原)(原)本本乌云(密)(布)狂风(怒)(号)(倾)(盆)大雨(震)天(动)地【重点句段】海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:"咱们赶快搬到别处去吧这个地方不能住了!"大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!"有个老人对海力布说:"海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:"今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。"接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上忽然乌云密布，狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。(1)用横线画出海力布劝乡亲们搬家的话,从中可以体会到他心情的变化为:急切—焦急一镇定。(2)海力布知道自己如果把鸟儿的话说出来,就会变成石头,但是为了救乡亲们,最终他选择了说出真相，牺牲自已,这表现了他舍己救人的精神。(3)选段中画波浪线的句子是环境描写,表明环境在短时间内就变得十分恶劣,这一结果验证了海力布的话,从侧面表现了海力布舍己救人的高尚品质。【篇章整体】1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们,不惜牺牲性自己,变为一块石头的故事,表现了海力布热心助人、舍已救人的精神。故事的起因:海力布救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答他。故事的经过:海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们,自已却变成石。故事的结果:乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。课文主要写了海力布的三件事:(1)打猎时救了一条小白蛇:(2)从龙王那里得到了一块能让他听懂各种动物说的话的宝石:(3)利用宝石救了乡亲们,自己却变成了石头。形容人优秀品质的成语：大公无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落10、牛郎织女(一)叶圣陶【注意字音】嫂子(sǎo）稀罕(han)监狱(yù)酿酒(niàng)车辆（liàng）妻(qī)子好歹(dǎi)纱(shā)衣爹娘（niáng）挨着(āi)游泳(yǒng)结(jié)婚无拘(jū)无束(shù)相依为命(mìnɡ)眉开眼笑【形近字】郎(新郎)纱(纱布)歹(好歹)趟(走一趟)泳(游泳)辈(前辈)朗(朗读)沙(沙子)夕(夕阳)躺(躺下)咏(歌咏)悲(悲剧)【重点句段】牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤思恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不活一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手;把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。(1)选段的中心句是:牛郎照看那头牛挺周到。这ー自然段从老牛的吃、喝、休息、卫生等方面表现了牛郎对老牛的照顾挺周到。从中可以体会到牛郎是一个勤劳能干、心地善良的人。(2)描写牛郎照顾老牛的动词有:挑、筛、牵、刷、赶、打扫,通过一系列的动作描写,具体表现了牛郎对老牛的关心、照顾,表现了牛郎和老牛之间的亲密关系。【篇章整体】本文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命,以及在老牛的帮助下,他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。11、牛郎织女(ニ)叶圣陶【注意字音】依偎(wēi)衰老(shuāi)珊瑚(shān)拗不过(niù)【篇章整体】这篇课文写牛郎织女男耕女织,过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后,拆散了他们,用玉簪划出天河将他们隔开。从此,牛郎织女隔河相望,只能每年农历七月七日在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。民间故事中经常有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话，它知道织女何时会下凡。《田螺姑娘》中田螺在夜里会变成姑娘，天亮时又悄悄回去。《孟姜女哭长城》中孟姜女哭了三天三夜哭垮了长城。这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩，更吸引了读者。《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》并称为我国四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。《牛郎织女》让我们认识了忠厚老实的牛郎，心灵手巧的织女，心狠手辣的王母娘娘。课文前面老牛说“碰到什么紧急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去。这种写法叫伏笔照应法，前面埋下伏笔后有照应，使得文章结构严谨，一脉相承。写到牛郎织女的古诗句：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧《秋夕》如今直上银河去,同到牛郎织女家。刘禹锡《浪淘沙》口语交际：讲民间故事讲民间故事注意点①把握故事梗概，力求讲的准确。②添加合理情节，力求讲得可信。③把握语言节奏，力求讲得清楚。④加上体态语言，力求讲得生动。2.根据提示，写出民间故事的名字许仙白素贞小青断桥《白蛇传》仙女救难槐树证婚董永《天仙配》化蝶学堂女扮男装殉情《梁山伯与祝英台》牵牛星河汉女喜鹊七夕《牛郎织女》哭倒长城千里寻夫秦始皇《孟姜女哭长城》语文园地三【词句段运用】1.俗语是群众创造并在群众中流传的语言，简练形象，大多反映了人民的生活经验和愿望。这些俗语最大的特色就是形象，使得描写生动活泼。如：鼻子气歪了，前怕狼后怕虎，一个巴掌拍不响，打开天窗说亮话，吃水不忘挖井人。成语是语言经过长期使用、锤炼而形成的固定词组。它比词的含义更加丰富，而且具有深刻的内涵，简短精辟、易记易用。如：气急败坏、畏首畏尾、孤掌难鸣、直言不讳、饮水思源等。成语最大的特点是精炼，使得论述铿锵有力。让讲故事更有新鲜感的方式：①换一种人称。②对故事情节“添油加醋”。③变换情节的顺序。把情节说得生动形象的方法：①添加环境。②添加动作、神态。③添加符合人物特征的语言。【连一连】鼻子都气歪了孤掌难鸣前怕狼后怕虎气急败坏一个巴掌拍不响畏首畏尾打开天窗说亮话饮水思源吃水不忘挖井人直言不讳【日积月累】乞巧唐林杰七タ今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。《乞巧》作者为唐代诗人林杰。诗中描写了民间乞巧节的盛况。“乞巧”最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。一年一度的七夕又到了，家家户户情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为牛郎织女这一美丽的传说牵动着一颗颗向往善良美好的心灵。人们许下美好的心愿，对月穿针，表达了人们过节时的喜悦以及对美好生活的向往。习作3：缩写故事关键1：“读懂故事内容”同学们，文章的题目是“缩写故事”，我们缩写的内容是一个比较长的故事，需要我们缩写成简短的故事，让人读来清楚明了。所以我们首先应该读通、读懂故事内容，然后仔细思考故事的主要人物以及故事的起因、经过、结果，分清故事的主次内容。你可千万不能将故事内容“眉毛胡子一把抓”。关键2：“运用缩写方法将故事缩写得更简短”当然，同学们，你们也不要害怕缩写，其实缩写有方法。当你读懂故事内容后，你可以将故事的主要内容摘录保留下来。对保留下来的内容，除了特别重要的语句，你不必照搬原文，可以做适当的改写。同时你要将次要内容删去，如需要去掉故事中大量描写的内容，并把故事的起因、经过、结果分别概括起来说，还可以把具体的人物对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，或改写成转述的语句，当然你也可以用自己的话改写。关键3：“对照原文”同学们，缩写以后，你需要将缩写后的故事跟原文比较一下，因为除了将该压缩的故事内容压缩后，还要保持故事的完整性，保证缩写后的故事不改变故事的原意，然后再认真读读缩写后的故事情节是不是简洁、通顺、连贯。佳作缩写《猎人海力布》从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，他是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布跟随小白蛇来到龙宫。老龙王对他十分感激，要重谢他。海力布什么珍宝也不要，只要老龙王嘴里含着的那颗宝石。老龙王沉思片刻便吐出来送给了海力布。海力布临走前，小白蛇叮嘱他，无论动物说了什么，都不要将听到的告诉别人，不然就会变成石头，永远不能复活。海力布谢过小白蛇就回家了。自从海力布有了宝石，打猎方便极了。几年后的一天，他在打猎时听到小鸟们议论大山要崩塌，大地要被淹没了。他听到这个消息大吃一惊，急忙回家告诉乡亲们，可是不管海力布怎么劝说，乡亲们就是不相信，眼看着时间一分一秒地过去，灾难马上就要来临，他原原本本地将宝石的事情，灾难的消息告诉了乡亲们。当他刚说完，就变成了石头。乡亲们非常后悔，他们含着泪连忙往很远的地方搬家。半夜里，大山崩塌了，村子被洪水淹没了。人们为了纪念海力布，将这块石头取名为“海力布”。【第三单元考点提示】民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。2.背诵：《乞巧》。3.能用自己的话，配上动作、表情等讲述、表演民间故事。(《猎人海力布》《牛郎织女》)4.能运用“摘录、删减”“概括、改写”等方法缩写课文。5.体会民间故事口头语言运用的精妙。6.能根据主要信息将故事的细节写得更具体。7.阅读各国优秀民间故事，知道民间故事的特点和阅读方法。第四单元12、古诗三首【注意字音】家祭(jì)临安邸(dǐ)汴州(biàn)己亥(hài)恃风雷(shì)齐喑(yīn）抖擞（sǒu）祭祀（jìsì）【形近字】祭(祭祀)熏(熏陶)杭(杭州)亥(亥时)恃(有恃无恐)察(观察)黑(黑暗)抗(抵抗)玄(玄妙)持(保持)【重点诗句】1.死去元知万事空,但悲不见九州同。元:同“原”,本来。但:只。诗意:我本来就知道人死去一切都没有了,只是为没有见到国家的统一而感到悲伤。2.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。定:平定。这里是收复失地的意思。无:不要。乃翁:你们的父亲。诗意:等到将来朝廷军队挺进北方,收复中原的那一天,祭祀祖先的时候,不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊!3.题临安邸题:写。邸:旅店。意思:指写在杭州一家旅店墙壁上的诗4,暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。熏:熏染。醉:沉醉。直:简直。诗意:阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉生梦死,他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。5.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。重:重新。抖擞:振作精神。拘:拘泥，束缚。诗意:我奉劝朝廷要重新振作精神,不拘一格地选拔人才。【篇章整体】1.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,这诗人以立遗嘱的口吻,表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨,以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。2.《示儿》诗中,诗人临终前的遗憾是但悲不见九州同,诗人的遗愿是王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(用原句回答)3《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。描写了权贵们的醉生梦死,表达了诗人对国家现状的无比忧虑以及对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。4.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。5.“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风，“游人”指的是南宋的统治者。“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。6.《己亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍,诗人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人オ的渴望。其中表达诗人愿望的诗句是:我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。7.爱国诗句：捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游《病起书怀》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》13、少年中国说(节选)梁启超【注意字音】一泻汪洋(xiè）潜龙(qián）美哉(zāi)步履（lǚ）边疆（jiāng）胚胎（pēitāi）【形近字】泻(倾泻)潜(潜水)胎(胚胎)履(步履)疆(边疆)写(写字)替(替代)抬(抬水)覆(覆盖)僵(僵硬)【重点句段】1,红日初升,其道大光。句意:红日刚刚升起,道路充满霞光。2.河出伏流,一泻汪洋。河:指黄河。句意:黄河之水从地下冒出,汹涌奔泻浩浩荡荡。3.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。潜:隐藏。句意:潜龙从深渊中腾跃而起,鳞爪舞动飞扬。4.乳虎啸谷,百兽震惶。句意:幼虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕惊慌。5.鹰隼试翼,风尘吸张。隼:一种凶猛的鸟。吸张:一合一张句意:雄鹰隼鸟展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石。6.奇花初胎,矞矞皇皇。句意:奇花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽,富丽堂皇。7,干将发硎,硼,有作其芒。干将:古代宝剑名。硎:磨刀石。句意:宝创在磨刀石上座出来,发出耀眼的光芒。【篇章整体】本文作者是梁启超,中国近代思想家、学者。本文歌颂了少年中国未来的英姿及其光辉灿烂的前景,鼓励中国少年发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,表现了作者积极进取的精神,表达了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。《少年中国说》的作者是梁启超提出了一个观点引领全文：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。文中用红日（初升的太阳）、河（奔腾的黄河）、潜龙（腾跃的蛟龙）、乳虎（啸鸣的乳虎）、鹰隼（展翅试飞的鹰隼）、奇花（珍奇的花蕾）、干将（刚磨好的宝剑）来比喻少年中国，赞美少年中国。《少年中国说》是一篇散文。文章针对中国现状展开叙述，分析透彻，条理清楚，运用了比喻、排比的修辞手法，呈现出大气磅礴的风格，寄寓了梁启超对少年中国的热爱与期望之情。象征意义：红日初升，其道大光。象征中国的伟大前程。河出伏流，一泻汪洋。象征中国的进步不可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征少年中国奋发有为。乳虎啸谷，百兽震惶。象征中国的巨大声威。奇花初胎，矞矞皇皇。象征少年中国突然崛起。天戴其苍，地履其黄。象征祖国顶天立地的高大形象。少年中国和中国少年有什么关系？只有中国少年睿智了，强大了，明确奋斗目标了，少年中国才能富强起来。6.形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、初生牛犊、后生可畏14、圆明园的毁灭王英琦【注意字音】众星拱月(gǒng)剔透(tī)安澜园(lán)统统(tǒng)灰烬(jìn)毁(huǐ)灭殿(diàn)堂饱览(lǎn)宏(hónɡ)伟境(jìnɡ)界象征(zhēnɡ)销(xiāo)毁建筑(zhù)博(bó)物馆侵略(qīnlüè)不可估量(lianɡ)举世闻名金碧辉煌奇珍异宝罪证亭台楼阁诗情画意天南海北仿照【积累词语】不可(估)(量)(举)(世)闻名众星(拱)(月)金碧(辉)(煌)(玲)(珑)剔透(亭)(合)楼阁诗(情)画(意)天(南)海(北)【重点句段】1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失！这一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。“不可估量”的反复运用,说明圆明园的毁灭对中国文化史和世界文化史来说损失大到无法计算,表达了作者无比愤怒和万分痛惜的感情。2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的(青铜礼器),下至唐、宋、元、明、清历代的(名人书画)和各种(奇珍异宝)。所以,它又是当时世界上最大的(博物馆)、(艺术馆)。(原文填空)(1)“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物”,这句话在文中的作用是承上启下。(2)“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话从时间跨度上和珍宝类型上巧妙地指出圆明园中收藏的历史文物数量之多、历史之悠久、价值之珍贵。3.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。“凡是”“统统”说明英法联军把圆明园洗劫一空,反映出英法联军的贪婪和无耻。“任意”表现出英法联军的野蛮。【篇章整体】1.课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毀灭的经过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。提醒人们勿忘国耻,增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。2.课文的题目是“圆明园的毀灭”,但作者却用很多笔墨写圆明园昔日的辉煌,因为:越是写圆明园昔日的辉煌,越能衬托出侵略者在我國犯下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难。一扬一抑，一美一毁,爱恨分明,更能提醒人们勿忘国耻,增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。3.形容建筑物华美的词语：琼楼玉宇、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋4.《七子之歌》作者闻一多，与《圆明园的毁灭》都抒发了勿忘国耻、振兴中华的思想感情。5.《和平宣言（节选）》作者冯亦同以诗歌的形式，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，以及对和平的呼唤。15*小岛陆颖墨【注意字音】海域(yù)汤勺(sháo)舀起(yǎo)喉咙（hóu）【改写句子】将军对随行人员说:“我在岛上不光吃晚,还要吃明天的早饭。”改为转述句:将军对随行人员说,他在岛不光吃晚饭,还要吃明天的早饭。【篇章整体】《小岛》一文的作者是陆颖墨。课文以将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上树少，草少，土也很少，战士们从家乡背来泥土，带来菜种，在岛上种下一片绿油油的菜地。赞美了守岛军人默默坚守、不畏艰难、顽强自立的爱国情怀。“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”这太阳既是写实，也象征祖国像太阳一样冉冉升起，如那片绿色般生机勃勃。祖国的强大离不开一群默默坚守与艰苦奋斗的人，小岛上的战士们就是这样的人。所以，将军的这个军礼，既是对守岛战士的敬意，也表达了自己奉献祖国的决心。语文园地四1.借助资料了解写作背景，可以深入理解课文蕴含的情感。如了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。通过朗读，我们可以把课文丰富的感情表现出来。如，读《圆明园的毁灭》应表达痛惜之情、《少年中国说》应读得壮志凌云，体现豪情满怀。2.褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血3.贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑4.顿号的用法：顿号（、）是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事物，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。①用于分隔句中并列词语桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。②用于需要停顿的重复词语之间。他几次三番、几次三番地辩解着。③用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“甲乙丙丁”类序次语）之后我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。“日”“月”构成“明”字。店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。【日积月累】太(平)盛(世)(国)泰民(安)(丰)夜(足)食安(居)乐(业)政(通)人(和)人(寿)年(丰)(夜)不(闭)户路不(拾)(遗)多(事)之(秋)兵荒(马)(乱)(流)离失(所)生灵(涂)(炭)家(破)人(亡)哀(鸿)遍(野)民不(聊)(生)内(忧)外(患)习作4：二十年后的家乡关键1：“家乡”家乡是什么？就是你出生的地方，你每天生活的城市或乡村。这里有你熟悉的街道、学校，也有你熟知的一种生活状态，例如，人们的出行方式，工作模式，理想追求等。虽然这一切都是每天在你眼皮底下随时可见，随时可感，实实在在存在的，却也需要你用心去观察、发现并分条进行整理，你才会有一个比较立体的认识。关键2：“二十年后”“二十年后”是个不长也不短的时间限定。现在五年级的你还将经历初中、高中和大学差不多十五六年的时间，二十年后的你应该已经参加工作，并有了几年的工作经历了。你会成为哪一方面的人才呢？你会在哪个城市从事一份怎样的工作呢？你现在所熟悉的街道、学校等生活环境和你熟知的人们的工作、生活状态会发生怎样的变化呢？这个变化到底有多大？可以不加限制，天马行空地随意想象吗？二十年后与五年、十年，甚至五十年、一百年后，能一样吗？显然，你的想象还需要根据过去与现在，经济与科技发展的现状进行合理地推理，是在“二十年后”这个特定时间限定下进行的大胆而又合理的想象。关键3：“尝试列一个习作提纲”“习作提纲”是什么呢？它是你动笔写作文之前在脑海中大致构想的写作思路。你可以将你需要的写作内容简化成小标题的形式罗列出来，按照你喜欢的顺序标注好序号。如果你想要构思得更具体些，还可以在每个小标题后面加上关键词，以及详写略写的安排，以帮助自己目标明确、思路清晰地完成习作练习。课本中就有习作提纲的样本，我们可以在参考学习的基础上加以修改完善，还可以用你喜欢的其他思维导图模板来写。【佳作】二十年后回兴化还记得兴化吗？记得！还记得二十年前的自己吗？记得！还记得二十年前兴化的点点滴滴吗？有点模糊了……二十年前，我离开了兴化，之后就再也没有回来过。再次踏上这片热土——我热血沸腾！先去看我的父母。我怀着激动忐忑的心情来到了位于昭阳区的那个家——留着我无限美好回忆的家。迎面而来的是两位还算硬朗的老人——我的爸爸妈妈。话未出口，泪水已抢先溢满了眼眶。时间都去哪儿了？爸妈的黑发中藏了丝丝银发，脸上爬了道道皱纹。我快步冲上前去，紧紧地抱住了他们，父母熟悉的气息依旧，温暖的怀抱依旧，身后那满桌的饭菜依旧……而我多年未曾流过的泪水却悄然落……“再去看看科技馆吧，那是你小时候最爱去的地方。不过，宁波这几年的变化大着呢……”爸爸建议道。走，我拉上爸妈出了门。最先看到的是“空中的士”——这可是一项重点工程，在今年初也就是2039年已经正式投入使用。这种“空中的士”是为了缓解地面负担而造的，可以在九十米长的跑道上起飞，可以搭载七八名乘客。它造型前卫，像小型的宇宙飞船。另外科技馆还展出了安装在每辆车子上减排器的解剖图和动力示意图。汽车只要用上了这样的减排器，可以减少污染，怪不得马路上车子的造型没有什么变化，但天上的雾霾却没了……科技让兴化更美！我暗暗想。【第四单元考点提示】1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉——艾青2.背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。3.默写：《示儿》。4.结合注释和相关资料，说说诗文的意思，体会表达的诗人(作者)的情怀。5.会运用顿号。6.能在横格稿纸和竖格稿纸上正确书写古诗。7.学会编写习作提纲，分段叙述。第五单元16、太阳【注意字音】繁殖(zhí）粮食(liáng)杀菌(jūn）摄氏度(shèshì)煤炭(tàn)水滴(dī)飘(piāo)浮地区(qū)治疗(liáo)水蒸(zhēnɡ)气【形近字】氏(氏度)殖(繁殖)粮(粮食)炭(煤炭)区(区分)民(人民)植(植树)娘(爹娘)碳(二氧化碳)匣(镜匣)【说明方法】1.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这句话运用列数字、作类比的说明方法,说明太阳离我们很远。2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上ー个太阳。这句话运用列数字、作比较的说明方法，说明太阳很大。3.太阳会发光,会发热,是个大火球。这句话运用了打比方的说明方法。4.太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。这句话运用列数字、作比较的说明方法,说明太阳很热。【重点句段】1.这篇科普说明文的开头用神话传说《后羿射日》，课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《夸父逐日》。2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。这句话是过渡句,起承上启下的作用。“关系非常密切”主要体现在:动植物的生存和人类的生活离不开太阳,雨、雪、风的形成离不开太阳,太阳光可以杀菌,带来了光明和温暖。2.地球上的(光明)和(温暖)都是太阳送来的。(如果)没有太阳,地球上将到处是(黑暗),到处是(寒冷),没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(原文填空)(1)用加点的词造句:没有妈妈的鼓励和帮助,就没有我今天的好成绩(2)这段话的中心句是:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(3)本段中这三句话的关系是:第一句话从正面说了太阳和人类之间的关系,第二句话是从反面说的，最后一句话总结全文,再次强调了太阳的重要性。(4)联系课文内容和生活实际,说说你对最后一句话的理解:太阳和人类关系密切,如果没有大阳,动物和植物就无法生存,人类就没有食物,整个世界也自然不会存在。【篇章整体】这是一篇科普说明文,介绍了太阳“远“大”“热”的特点以及太阳和人类的密切关系。让我们懂得了太阳的重要,从而激起我们探索大自然奥秘的兴趣。和太阳有关的词语：骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下太阳的别称有：火轮、金乌、金轮、骄阳17、松鼠布封【注意字音】分杈(chà)苔藓(xiǎn)狭窄(xiá)松鼠(shǔ)乖(ɡuāi)巧玲珑(línɡlónɡ)歇(xiē)凉警觉(jǐnɡjué)触(chù)动光滑(huá)狭(xiá)窄勉强(miǎnqiánɡ)梳(shū)理(lǐ)【形近字】玲(玲珑)滑(光滑)拾(捡拾) 狭(狭窄)勉(勉强)梳(梳理)铃(铃铛)猾(狡猾)抬(抬头)峡(峡谷)兔(兔子)流(流水)【重点句段】松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼晴闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。(1)松鼠的特点是:漂亮,乖巧,驯良。(2)“松鼠是一种漂亮的小动物”,请用“——”画出具体描写它外貌的语句。(3)这一段话主要从面容、眼晴、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面来写松鼠的外形特征。【篇章整体】1.《松鼠》是一篇科普小品文。作者是法国作家布封，他的代表作是科学巨著《自然史》。课文主要采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的外形特征、性格行为特征和生活习性。表达了作者对松鼠的喜爱。2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良。它不躲藏在地底下，经常在高处活动，通常把窝搭在树枝分杈的地方。3.松鼠的信息整理：（1）外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。（2）性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。（3）行为特征——乖巧。松鼠聪明警觉，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。（4）生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。4.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话围绕“警觉”这个词来写松鼠。“只要……就……”表现出松鼠的灵敏反应，动作迅速。“跑、躲、逃”写出了它反应迅速，警惕性高。5.动物妙喻：小绵羊——性格温顺、百依百顺的人笑面虎——外表善良、内心凶狠的人井底蛙——孤陋寡闻、见识很少的人千里马——才智超群、大有作为的人孺子牛——鞠躬尽瘁、为民造福的人交流平台与初试身手说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明方法中打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加具体，通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。这些说明方法的运用能给读者留下深刻的印象，增强说明效果。介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的主要特点。说明文的语言风格有的平实，如《太阳》，有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。“这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”这句话运用的说明方法有列数字、作比较、打比方。《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”运用的说明方法是列数字和作比较。“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是举例子。“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方法是打比方。8.《风向袋的制作》用“第一”“第二”等表示顺序的词语，使得文章很有条理，制作步骤清晰。习作5：介绍一种事物关键1：“介绍哪些方面”同学们，一种事物，该介绍些什么才能让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来呢？如果是动物，它们的外形不同，习性不同（捕食、睡觉、换毛、居住），与人类的关系不同；如果是植物，它们产地不同，样子不同，味道不同……同学们可以从打算介绍的这种事物中挑出3、4个你最拿手的方面。你介绍的方面越多，就证明你对这种事物非常熟悉；你介绍的方面越多，你就能将这种事物介绍得越清楚。关键2：“如何介绍清楚”怎样将一种事物的每个方面都介绍清楚？我们可以用直接描述和方法说明两种方式。直接描述时，要尽可能地捕捉它的独特之处，捕捉的“独特点”越多，它这方面的特点就会越鲜明；用方法说明时，可以用举例子、列数字等方法，用真实可信的例子或数字来表现事物的特点，这些方法可以帮助你将这种事物介绍得更清楚，给读者留下更加深刻的印象。如果这两种方式合在一起使用，效果会更好。关键3：“学会整体介绍事物”一种事物，同学们可以选几个方面来介绍，谁先谁后，总得有个顺序，不同种类的事物，介绍的顺序也不一样。不同的事物，如果有共同的特点，也可以用“并列构段”的方式来介绍。介绍事物整体时，有了这样的顺序可以让你的习作表达更有序，也更符合读者的阅读习惯。【佳作】扫地机器人现在的科技越来越发达，就连扫地都不用自己动手扫。那谁来帮这个忙呢？那就是——扫地机器人啦！扫地机器人又称自动打扫机，智能吸尘，机器人吸尘器等。它的身体大多是圆形的，头部边缘有贴边感应条，感应条上有六个电子眼，这叫灰尘传感器。你可别看它外表有点笨拙，实际上它可聪明了！打开遥控器或是机器上的操作面板，你只需要设定好时间，再按一下“开始”键就行了。开始清扫后，只需要数秒后，激光雷达就会扫描家中地图。清扫时先沿边清扫出一片区域，在分内以工字型路径走出工整的路线，边扫边建图，通过一个个分区的形式将家里每个地方都覆盖到，最终形成家中完整的地图。例如120平方米的家庭面积，需要打扫的面积大概只有62平方米，打扫完62平方米耗时60分钟，标准模式下耗电26。由此可见。扫地机器人的效率和续航都是不错的，对于普通家庭面积来说，续航是绰绰有余。如果碰到障碍物，它会自行转弯。有的会根据不同厂商的设定而走不同的路线，有规划清扫地区。不管是多小的角落，它都能打扫得一尘不染，而且速度也快得惊人。由此看来，扫地机器人可以成为代替人类扫地的完美机器。【第五单元考点提示】说明文以“说明白了”为成功。——叶圣陶2.《太阳》：知道太阳的特点：大、远、热。3.《松鼠》：仿照写松鼠搭窝的过程的文字，用上“先……再……然后……”写一段话。4.掌握列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。5.选择一种事物介绍给大家，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。第六单元18、慈母情深【注意字音】辞退(cí)压抑(yì)颓败(tuí)噪声(zào)脊背(jǐ)疲惫(beì)辞(cí)退挣(zhènɡ)钱压抑(yì)忙碌(lù)蒸(zhēnɡ)笼噪(zào)声口罩(zhào)龟(jūn)裂(liè)忍(rěn)心权(quán)利【多音字】挣zhèng(挣钱)zhēng(挣扎)龟jūn(龟裂)guī(乌龟)【形近字】抑(压抑)碌(忙碌)噪(噪声)竟(竟然)龟(龟裂)酸(辛酸)仰(仰头)绿(绿色)躁(急躁)竞(竞赛)电(电话)峻(险峻)【重点问题】文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。1、……看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。一一瘦弱的母亲2、母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱的毛票，用龟裂的手指数着。一一贫苦的母亲3、母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”一一通情达理的母亲4、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…一一辛劳的母亲【篇章整体】《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。2.通过描写母亲的外貌、神态、动作和语言,表现了母亲的辛劳、善良和对孩子深沉的爱,表达了“我”"对母亲深深的敬意与无比的热爱。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情赞美母亲的名言谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基有人说：母爱就是一幅优美的画；有人说：母爱就是一阵和煦的风；而我说：母爱就是一眼甘甜的泉19、父爱之舟吴冠中【注意字音】蚕茧(cánjiǎ