Unit 6 Meet my family!Part A 第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6Meetmyfamily!PartA第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Meetmyfamily!PartA第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartA第1课时。本课时主要围绕家庭成员的介绍展开，让学生学习并掌握基本的家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，并能用Hello,thisis...介绍家庭成员。同时，学生能够通过听力活动，理解并运用句型Thisismy...来介绍自己的家人。此外，学生还能通过课本中的情景交际，学会询问并回答他人的家庭成员情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够提升基本的英语听说读写技能，并在真实的语境中运用所学知识。同时，通过介绍家庭成员，学生能够了解并尊重不同的文化背景，增强文化意识。此外，学生通过听力活动和交际练习，能够提高自己的思维品质，学会独立思考和解决问题的能力。最后，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来提高自己的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，并能够用Hello,thisis...介绍家庭成员。此外，学生需要理解并运用句型Thisismy...来介绍自己的家人。通过听力活动，学生能够理解并运用所学知识。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员词汇的准确记忆和运用，特别是对一些特殊家庭成员词汇的理解，如grandmother和grandfather。此外，学生可能对听力活动中的人物和情景的理解存在困难，需要教师通过重复和提示来帮助学生突破难点。

另外，学生可能对如何正确使用句型Thisismy...来介绍家庭成员存在困惑，特别是在实际交际中。教师可以通过举例和练习来引导学生正确运用句型，并提供适当的反馈和纠正。

最后，学生可能对如何询问并回答他人的家庭成员情况存在困难。教师可以通过创设真实的交际情境，引导学生进行听力练习，并通过互动和模仿来提高学生的交际能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示图片、视频等素材，创设情境，让学生在实际语境中学习并运用家庭成员词汇和句型。例如，利用家庭照片或漫画，引导学生介绍自己的家庭成员。

2.运用交际教学法，设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，进行家庭成员的介绍。例如，学生可以扮演家庭成员，进行自我介绍和相互介绍，提高口语表达能力和交际能力。

3.运用任务型教学法，设计听力活动，让学生听录音并回答问题，提高听力理解和应答能力。例如，播放一段家庭成员的对话，学生需要根据听力内容回答相关问题。

4.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、视频等，提供直观的教学资源，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员词汇和句型。例如，利用PPT展示词汇图片，引导学生进行词汇学习和记忆。

5.采用分组合作学习，让学生分组进行角色扮演和听力练习，促进学生之间的互动和合作，提高口语表达能力和听力理解能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，互相练习家庭成员的介绍。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员词汇和句型的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力活动等活动，让学生在实践中掌握家庭成员词汇和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力活动等活动，体验家庭成员词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员词汇和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员词汇和句型，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员词汇和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员词汇和句型，提高学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）家庭成员词汇卡片：制作一套家庭成员词汇卡片，包括mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等词汇，每张卡片上都配有相应的图片和英文单词。

（2）家庭场景图片：收集一些家庭场景的图片，如一家人围坐在餐桌前、父母陪孩子玩耍等，用于创设情境，让学生在图片中找出家庭成员并进行介绍。

（3）家庭视频片段：寻找一些家庭视频片段，展示不同家庭成员间的亲情互动，如父母给孩子讲故事、兄弟姐妹一起玩耍等，用于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（4）家庭故事书籍：推荐一些关于家庭的故事书籍，如《小王子》、《家庭成员大冒险》等，让学生阅读后进行分享和讨论。

2.拓展建议

（1）开展家庭主题的绘画活动：让学生发挥想象力，绘制自己理想中的家庭场景或家庭成员肖像，培养学生的艺术素养和创造力。

（2）进行家庭角色扮演：让学生分组进行家庭角色扮演，模拟真实的家庭场景，如家庭成员间的对话、互动等，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）制作家庭成员介绍手册：鼓励学生课后制作家庭成员介绍手册，包括家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等，培养学生的信息整理和设计能力。

（4）开展家庭文化分享活动：让学生调查自己的家庭背景、传统文化等，通过PPT、手抄报等形式进行展示，增强学生的文化意识和传承精神。

（5）组织家庭亲子活动：鼓励学生与家人一起进行亲子活动，如共度晚餐、观看电影等，让学生在实际行动中感受家人的关爱，培养良好的家庭关系。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《我的家庭故事》

（2）视频资源：《快乐家庭时光》

2.拓展要求

（1）阅读《我的家庭故事》，了解其他家庭的生活趣事和感人故事。

（2）观看《快乐家庭时光》视频，感受家庭成员间的关爱与陪伴。

（3）结合课文内容，思考自己家庭的特点和美好回忆。

（4）尝试用英语向家人表达自己的感受和感激之情。

（5）与同学分享自己家庭的故事和观看视频的感受，增进彼此的了解。

（6）如有疑问，可以向老师寻求帮助和指导。教学反思与总结在教授人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartA第1课时中，我采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过设计角色扮演、听力活动和小组讨论等活动，帮助学生理解和掌握家庭成员词汇和句型的运用。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学方法与策略

在教学过程中，我注重创设真实的情境，通过展示图片、视频等素材，引导学生进行角色扮演和听力练习，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员词汇和句型。这样的教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，让学生在实践中掌握知识点。同时，我鼓励学生积极参与小组讨论和互动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.学生参与和互动

在课堂活动中，我发现学生的参与度和互动性较高，他们能够积极参与角色扮演和听力练习，勇于提问和表达自己的观点。这表明他们在课堂上能够积极思考和运用所学知识，体现了较高的学习效果。然而，在某些听力活动中，部分学生对听力材料的理解存在困难，需要我提供更多的提示和解释，以帮助他们更好地理解听力内容。

3.教学效果评价

4.教学改进措施

针对本节课的教学，我认为可以进一步改进教学方法和策略。例如，在听力活动中，可以提前为学生提供一些听力技巧，如预测、归纳和总结，以帮助他们更好地理解和掌握听力内容。此外，可以设计更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。在家庭作业方面，可以布置一些具有挑战性和创造性的任务，如制作家庭成员介绍手册、开展家庭文化分享活动等，以培养学生的自主学习能力和创新能力。板书设计①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

②句型：Thisismy...

③听力活动：听录音并回答问题，理解家庭成员的介绍课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.家庭成员词汇：教师简要回顾家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等，提醒学生重点记忆。

2.句型：教师强调句型Thisismy...的运用，举例说明如何正确使用这个句型来介绍家庭成员。

3.听力活动