2024-2025学年高中地理 第2章 环境污染与防治 第2节 固体废弃物污染及其危害教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第2章环境污染与防治第2节固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第2章环境污染与防治第2节固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6教学内容2024-2025学年高中地理第2章环境污染与防治，第2节“固体废弃物污染及其危害”，新人教版选修6。本节课内容主要包括：固体废物的来源与分类，固体废弃物对环境的污染途径及其危害，我国固体废物污染现状与防治策略。具体内容包括：

1.固体废物的来源与分类：工业固体废物、城市生活固体废物、农业固体废物等；

2.固体废弃物对环境的污染途径：土壤污染、水体污染、大气污染等；

3.固体废弃物的危害：影响土壤质量、危害人体健康、生态环境破坏等；

4.我国固体废物污染现状：污染严重程度、分布特点等；

5.固体废物防治策略：源头减量、分类回收、资源化利用、无害化处理等。核心素养目标培养学生掌握固体废弃物污染的基本知识，提高地理信息获取、分析、解决问题的能力；强化环境保护意识，树立可持续发展观念，增强社会责任感和参与意识；通过课堂讨论与实践活动，发展合作交流、批判性思维和创新实践等综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了环境污染的基本概念、类型和影响，了解了环境保护的重要性，这些都是学习固体废弃物污染及其危害的基础。

2.学生对环境问题的探究兴趣较高，具有一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过图表、案例等直观方式学习。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有善于合作交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对固体废弃物具体分类和危害的理解、防治措施的深入分析，以及将理论知识与实际生活相结合的能力。此外，对于复杂的污染处理技术，学生可能感到难以理解和掌握。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物模型、实验室设备。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、环保科普视频、教学PPT、固体废弃物分类图表。

3.课程平台：学校网络教学平台、电子书包、互动式教学白板。

4.信息化资源：环保部门发布的固体废物污染数据、在线环境教育资源共享平台。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟实验、实地考察。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了环境污染与防治的基本概念，今天我们将深入探讨固体废弃物污染及其危害。首先，我想请大家回想一下，我们生活中都会产生哪些固体废物？它们对环境造成了哪些影响？（学生回答，教师点评）

2.知识探究

（1）固体废物的来源与分类

首先，我们来了解一下固体废物的来源与分类。请同学们翻开课本第32页，阅读相关内容。然后，我将请几位同学来分享他们的学习心得。（学生分享，教师点评）

（2）固体废弃物的危害

现在，我们知道了固体废物的分类，那么它们对环境有哪些危害呢？请同学们阅读课本第33页，结合自己的生活经验，思考固体废弃物对环境的影响。（学生思考，教师提问并总结）

（3）我国固体废物污染现状

了解了固体废弃物的危害，我们再来关注一下我国固体废物污染的现状。请同学们观看这段环保科普视频，了解我国固体废物污染的严重程度和分布特点。（学生观看视频，教师提问并总结）

3.实践活动

为了让大家更深入地理解固体废弃物污染的防治策略，我们来进行一次小组讨论。请同学们分成四个小组，每组选择一个主题，从源头减量、分类回收、资源化利用、无害化处理四个方面，探讨防治固体废弃物污染的具体措施。（学生讨论，教师巡回指导）

讨论结束后，每个小组派代表进行分享，其他小组的同学可以提出疑问或建议。（学生分享、讨论，教师点评并总结）

4.课堂小结

5.作业布置

（1）请同学们结合课堂所学，调查自己家庭一周内产生的固体废物，并进行分类记录。

（2）针对家庭固体废物产生情况，制定一份环保行动计划，包括源头减量、分类回收等措施。

6.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重引导学生主动探究、合作交流，使他们在实践中掌握固体废弃物污染及其防治知识。通过课堂讨论，我发现同学们对固体废物污染问题表现出较高的关注和责任感。但在教学过程中，我也发现部分同学在理解固体废物具体分类和防治措施方面存在一定困难。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《环境保护与可持续发展》、《固体废物处理与资源化》等书籍，为学生提供更深入的理论知识。

-视频资源：寻找更多关于固体废物处理技术的纪录片，如《垃圾围城》、《循环经济》等，让学生了解先进的技术和成功案例。

-实地考察资源：组织学生参观当地的垃圾处理厂、回收利用企业，让学生直观感受固体废物的处理过程。

-社会实践资源：联系当地的环保组织，参与社区环保宣传活动，让学生在实践中提升环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，阅读与固体废物污染及其防治相关的书籍，加深对课程内容的理解。

-建议学生关注国内外环保政策和技术动态，了解固体废物处理领域的新进展。

-组织学生进行实地考察，要求他们撰写考察报告，分析当地固体废物处理现状及存在的问题。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和参与意识。

-引导学生开展小组研究，针对特定类型的固体废物，如电子产品、塑料等，探讨其回收利用的方法和途径。

-提供研究性学习课题，如“固体废物对土壤污染的影响研究”、“城市生活垃圾分类现状调查与建议”等，鼓励学生深入研究。课后作业1.请结合课堂所学，分析以下案例中固体废弃物的分类及危害，并提出相应的防治措施。

案例：某城市郊区的一个村庄附近有一家化工企业，长期将生产过程中产生的固体废物堆放在露天场地上。

解答：

-分类：工业固体废物

-危害：污染土壤、地下水和空气，对人体健康造成威胁

-防治措施：加强监管，要求企业进行固体废物分类存放、处理；鼓励企业采用清洁生产技术，减少固体废物产生。

2.请你调查并总结家庭一周内产生的固体废物，制定一份家庭固体废物减量计划。

解答：

-调查结果：食品包装袋、塑料瓶、废纸、果皮等

-减量计划：

-源头减量：购物时自备环保袋，减少一次性塑料袋使用；购买散装食品，减少包装废物。

-分类回收：建立家庭垃圾分类回收系统，将可回收物（如塑料瓶、废纸等）进行分类回收。

-资源化利用：将厨余垃圾进行堆肥处理，用于家庭绿化。

3.针对以下场景，分析固体废弃物污染的途径及其危害，并提出防治措施。

场景：某城市一大型电子产品制造企业，每日产生大量电子废弃物。

解答：

-污染途径：土壤污染、水体污染、大气污染

-危害：影响土壤质量、危害人体健康、破坏生态环境

-防治措施：

-企业内部建立电子废弃物回收体系，进行分类处理；

-与专业回收企业合作，进行资源化利用和无害化处理；

-政府部门加强对电子废弃物处理的监管，确保合规处理。

4.假设你是环保部门的工作人员，针对以下问题，撰写一份关于固体废物污染防治的宣传稿。

问题：居民对生活垃圾分类意识不足，导致生活固体废物处理效果不佳。

解答：

标题：倡导垃圾分类，共建绿色家园

宣传稿内容：

-垃圾分类的意义：减少环境污染，节约资源，提高生活质量。

-分类方法：介绍生活垃圾分类的基本方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。

-倡议行动：呼吁居民积极参与垃圾分类，从源头减量，共同保护环境。

5.请结合课堂所学，分析以下案例中固体废物资源化利用的成功经验。

案例：某城市建立了一座餐厨废弃物处理厂，将餐厨废弃物转化为有机肥料和生物柴油。

解答：

-成功经验：

-采用先进技术，如厌氧消化、热解等技术，实现餐厨废弃物的资源化利用。

-政府政策支持，为餐厨废弃物处理企业提供优惠政策。

-与农业、能源等行业合作，拓宽有机肥料和生物柴油的销售渠道。

-提高公众环保意识，鼓励居民参与垃圾分类，为餐厨废弃物处理提供充足的原材料。教学反思与改进在这节课结束后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。首先，我在教学过程中注重引导学生主动探究和合作交流，但在实际操作中，部分学生可能还没有完全适应这种学习方式，导致参与度不高。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们更加积极地参与到课堂讨论中来。

其次，我发现学生在理解固体废物具体分类和危害方面还存在一定的困难。这可能是因为我在教学过程中对这部分内容的讲解不够细致，或者案例不够贴近生活。为了改进这一点，我打算在接下来的教学中，增加更多与实际生活相关的案例，帮助学生更好地理解和掌握固体废物的分类和危害。

此外，我在课堂小结和作业布置环节，发现部分学生对课堂所学知识的应用能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生课堂练习的指导，提供更多实际操作的机会，以提高他们的知识运用能力。

1.设计反思活动：

-在每节课后，安排5分钟的时间让学生填写教学反馈表，了解他们对课堂内容的掌握程度以及教学方法的适应情况。

-定期组织学生进行小组讨论，分享学习心得，以便了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

2.改进措施：

-针对学生的反馈，调整教学策略，如增加互动环节，提高学生的参与度。

-丰富教学资源，引入更多与实际生活相关的案例，帮助学生更好地理解固体废物污染及其防治知识。

-加强课堂练习，提供更多实际操作的机会，培养学生的知识应用能力。

-开展课后辅导，针对学生个体差异进行针对性指导，提高他们的学习效果。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对固体废弃物污染及其防治知识的掌握情况。在提问环节，我发现部分学生在固体废物分类和具体危害方面存在理解误区，我及时进行了纠正和讲解，确保学生能够准确理解。

-观察学生在小组讨论中的表现，我发现大多数学生能够积极参与，表达自己的观点，但也有一小部分学生较为内向，发言不积极。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的课堂参与度。

-通过课堂测试，我了解到学生在固体废物处理技术和防治措施方面的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够较好地完成题目，但仍有一些学生对某些知识点掌握不够牢固。为此，我将在课后对这些学生进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我认真进行了批改和点评。在批改过程中，我发现学生在固体废物分类、防治措施等方面取得了较好的成果，但也发现了一些问题，如部分学生在描述固体废物危害时不够详细，部分学生对防治措施的具体实施方法不够明确。

-针对这些问题，我及时给予了反馈，引导学生进一步思考和完善。在点评时，我注重激发学生的积极性，对他们的努力和进步给予肯定，同时指出需要改进的地方，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业指导，明确作业要求和标准，帮助学生更好地完成作业。板书设计①重点知识点：

-固体废物分类：工业固体废物、城市生活固体废物、农业固体废物

-污染途径：土壤污染、水体污染、大气污染

-危害：影响土壤质量、危害人体健康、破坏生态环境

-防治策