2024-2025学年学年高中英语 Unit5 Travelling abroad教案 新人教版选修7

2024-2025学年学年高中英语Unit5Travellingabroad教案新人教版选修7主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Travellingabroad

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修7班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5Travellingabroad的主题，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握与出国旅游相关的词汇、语法和表达方式。课程将结合课本内容，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。同时，鼓励学生分享自己的旅游经历，增强课堂互动，提高学习兴趣。核心素养目标1.提高学生的英语语言能力：通过学习本单元，使学生能够掌握与出国旅游相关的词汇、短语和句型，运用所学进行日常交流，表达自己的旅游经历和计划。

2.增强跨文化意识：让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，提高他们在出国旅游时的跨文化沟通能力，培养尊重和理解多元文化的素养。

3.提升思维品质：通过分析课本中的旅游案例，引导学生思考问题、解决问题的方法，培养他们的批判性思维和创新能力。

4.培养自主学习能力：鼓励学生在课后查阅资料、分享旅游经历，提高他们主动探究和学习的能力，形成长期的学习兴趣和习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、语法和句型，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经学习过一些关于旅游的话题，如描述景点、询问路线等，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游话题具有较高的兴趣，许多学生有出国旅游的经历或期待。他们在语言表达、合作交流方面表现出一定的能力。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢探究，有的擅长总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇量不足，导致表达受限；二是语法结构掌握不牢固，如定语从句、分词结构等；三是跨文化沟通能力不足，对国外风俗习惯了解不够。此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在一定程度的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用任务型教学法、讨论法和案例研究法。通过设置真实语境的任务，引导学生运用所学知识解决问题，提高语言实际运用能力。同时，组织课堂讨论，鼓励学生分享旅游经历，促进互动交流。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和旅游攻略分享等教学活动。例如，让学生扮演导游和游客，进行情景对话；小组合作探讨出国旅游的注意事项，提高跨文化沟通能力；分组制定旅游攻略，锻炼学生的合作和创新能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和实物展示等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂趣味性。此外，运用在线平台开展课后拓展活动，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段出国旅游的短视频，引导学生关注旅游话题，激发他们的学习兴趣。

-提出问题：“同学们，你们有没有出国旅游的经历？出国旅游时遇到了哪些有趣的事情？”让学生进行简短分享，为后续课堂讨论预热。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合课本内容，讲解与出国旅游相关的词汇、短语和句型，如：passport,visa,currencyexchange等。

-通过案例分析，介绍出国旅游时可能遇到的跨文化问题，引导学生了解和尊重不同国家的文化差异。

-讲解语法点：定语从句、分词结构，结合实际语境进行示例展示。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：让学生分组进行角色扮演，模拟出国旅游的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

-课堂提问：教师针对所学内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生互评：各小组展示后，其他同学进行评价，提出建议和改进措施。

4.课堂讨论与创新（10分钟）

-教师提出讨论话题：“如果你要出国旅游，你会选择哪个国家？为什么？”引导学生从文化、景点、美食等方面展开讨论。

-鼓励学生创新思考，提出独特的旅游观点和计划。

-教师巡回指导，参与讨论，引导学生运用所学知识，提高他们的语言表达能力和思维品质。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个出国旅游中的实际问题：“在国外迷路了怎么办？”引导学生运用所学知识解决问题。

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行分享。

-教师点评，总结解决问题的方法，强调跨文化沟通能力的重要性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，加深学生的印象。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，编写一段关于出国旅游的短文，巩固词汇和语法知识。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保教学效果。通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《出国旅游指南》：介绍出国旅游前的准备工作、目的地选择、行前注意事项等。

-《世界文化巡礼》：了解不同国家的文化、风俗和禁忌，提高学生的跨文化意识。

-《旅行英语口语》：提供更多关于旅游场景的口语表达和实用句型，帮助学生拓展词汇和句型。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合所学内容，选择一个感兴趣的国家进行深入研究，了解该国的旅游景点、文化特色、风俗习惯等。

-鼓励学生阅读相关的英文旅游攻略、博客或论坛，提高他们的英语阅读能力，拓宽知识视野。

-布置课后实践任务：要求学生设计一份出国旅游计划，包括行程安排、预算、签证准备等，培养他们的实践操作能力。

-组织课后线上讨论：学生可以加入教师创建的微信群、QQ群等，用英语分享自己的旅游经历、心得和疑问，促进生生互动，提高口语表达能力。板书设计1.标题：Unit5TravellingAbroad

-中心词：Travel

-副标题：Cross-culturalCommunication

2.主要内容：

-词汇：passport,visa,currencyexchange,itinerary,souvenir

-语法：定语从句、分词结构

-句型：

-Howtoaskfordirections?

-Whatshouldyoudoifyougetlost?

-Howtohandleculturaldifferences?

3.结构设计：

-左侧：词汇列表

-右侧：语法点及示例

-中间：旅游流程图，包含出发前准备、旅行中、旅行后等环节

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点词汇和句型

-绘制简单图标，如飞机、地图、货币符号等，增强视觉效果

-在适当位置添加有趣的旅游相关小插图，增加趣味性

5.板书总结：

-简洁明了，突出重点，帮助学生快速回顾课堂内容

-结构清晰，条理分明，方便学生理解和记忆

-艺术性和趣味性相结合，激发学生的学习兴趣和主动性教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在听说读写活动中的表现，关注他们对旅游话题的兴趣和语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在角色扮演、旅游攻略分享等环节的成果，关注学生的语言表达、思维品质和跨文化沟通能力。

3.随堂测试：设计关于本节课词汇、语法和句型的测试题，检查学生对新知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。

4.课后作业：评估学生编写的旅游短文，关注他们的写作能力、词汇运用和语法正确性。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

-针对学生在讨论、测试和作业中存在的问题，给予具体、有针对性的反馈，帮助学生找到解决问题的方法。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，调整教学策略，提高教学质量。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用任务型教学法、讨论法和案例研究法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言实际运用能力。我发现，通过设置真实语境的任务，学生的积极性明显提高，他们在角色扮演、小组讨论等环节表现出了很高的兴趣。但同时，我也注意到，在课堂管理方面，我需要进一步提高对时间的把控，确保每个环节都能顺利进行。

在教学策略上，我注重培养学生的跨文化意识，通过分析课本中的案例，让学生了解不同国家的文化差异。这一点在课堂上的实施效果较好，学生能够主动分享自己的旅游经历，体现出对多元文化的尊重和理解。

然而，我也发现部分学生在词汇量和语法掌握方面存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，加强对他们的辅导和指导。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体来说达到了预期目标。学生在知识方面，掌握了与出国旅游相关的词汇、短语和句型，了解了跨文化沟通的重要性。在技能方面，他们的听说读写能力得到了锻炼，尤其是在口语表达和听力理解方面取得了明显进步。在情感态度方面，学生对旅游话题表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上加强对学生个体的关注，及时发现并解决他们在学习中的困难。

-增加课堂互动，鼓励更多学生参与讨论和分享，提高他们的自信心和语言表达能力。

-在课后加强作业的布置和批改，针对性地指导学生巩固词汇和语法知识。

-定期进行教学反思，与同事交流经验，不断提升自己的教学水平。课后作业1.编写一篇关于出国旅游的短文，描述你理想中的出国旅游目的地，包括景点、美食、文化特色等。要求使用本节课所学词汇和语法，不少于100词。

2.根据课本中的旅游案例，分析出国旅游时可能遇到的跨文化问题，并提出解决策略。要求使用定语从句和分词结构，不少于100词。

3.设计一个出国旅游计划，包括目的地、出行时间、行程安排等。要求使用本节课所学词汇和语法，不少于100词。

4.撰写一篇关于出国旅游的注意事项的文章，包括签证、保险、安全等方面。要求使用定语从句和分词结构，不少于100词。

5.编写一个关于出国旅游的对话，包括机场登机、询问路线、品尝美食等场景。要求使用本节课所学词汇和语法，不少于100词。

详细补充和说明举例题型：

1.编写一篇关于出国旅游的短文：

-举例：MyDreamDestination:Paris

Paris,thecityofloveandart,hasalwaysbeenmydreamdestinationforavacation.TheEiffelTower,LouvreMuseum,andNotre-DameCathedralaremust-visitattractions.ThedeliciousFrenchcuisine,especiallytheexquisitepastries,issomethingIameagertotaste.TherichcultureandhistoryofParismakeitaperfectplaceformetoexploreandimmersemyselfin.

2.分析出国旅游时可能遇到的跨文化问题及解决策略：

-举例：Cross-culturalIssuesandSolutionsWhileTravelingAbroad

Whentravelingabroad,it'sessentialtobeawareofcross-culturalissues.Forinstance,insomecountries,tippingisconsideredpolite,whileinothers,it'snotnecessary.Toadapttothesedifferences,it'sadvisabletoresearchthelocalcustomsandtraditionsbeforevisitinganewplace.Additionally,learningbasicphrasesinthelocallanguagecanfacilitatecommunicationandhelpavoidmisunderstandings.

3.设计一个出国旅游计划：

-举例：MyTravelPlan:Japan

IplantovisitJapanintheupcomingsummervacation.TheitineraryincludesvisitingfamouslandmarksliketheTokyoTower,exploringthebustlingstreetsofShibuya,andexperiencingtheserenebeautyofMountFuji.IamparticularlyexcitedtotasteauthenticJapanesecuisine,suchassushiandramen.Tomakethemostofmytrip,Iwillresearchthebesttimestovisiteachattractionandbookaccommodationsinadvance.

4.撰写一篇关于出国旅游的注意事项的文章：

-举例：EssentialTipsforTravelingAbroad

Whentravelingabroad,it'scrucialtoconsidervariousaspectstoensureasmoothandenjoyableexperience.Applyingforavisaandpurchasingtravelinsuranc