一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 第6课《我会爱护牙齿》教案1 鄂教版

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第6课《我会爱护牙齿》教案1鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元《我在健康成长》第6课《我会爱护牙齿》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《我在健康成长》这一主题，通过讲解第6课《我会爱护牙齿》，使学生了解牙齿的重要性，学会如何保护牙齿，培养良好的口腔卫生习惯。结合鄂教版教材内容，通过故事、讨论、互动等形式，让学生在实际生活中能够运用所学，爱护自己的牙齿。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：健康生活、自我管理和社会适应。通过学习《我会爱护牙齿》，培养学生关注个人健康，养成良好的口腔卫生习惯，提升健康生活素养；在自我管理方面，学生将学会如何自主维护牙齿健康，增强自我保健意识；在社会适应方面，学生将理解爱护牙齿对个人形象及社交的重要性，培养在日常生活中尊重他人、注重个人卫生的良好品质。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提升核心素养。重点难点及解决办法重点：使学生掌握正确的刷牙方法，理解爱护牙齿的重要性。

难点：培养学生自觉养成每天坚持刷牙的良好习惯。

解决办法及突破策略：

1.通过教材中的生动插图和故事讲解，让学生直观感受牙齿健康的重要性，从而加深记忆和理解。

2.设计互动环节，邀请学生上台演示正确刷牙的方法，并组织小组讨论，分析刷牙时易犯的错误，提高学生的参与度和实践能力。

3.制定“牙齿健康小卫士”任务卡，鼓励学生在家庭中坚持每天刷牙，并将自己的刷牙情况记录下来，与同学分享，以形成良好的互相监督和激励机制。

4.结合家庭教育，向家长发放牙齿健康教育资料，促使家长关注孩子的口腔健康，共同帮助孩子克服难点，养成良好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，提前翻至第二单元《我在健康成长》第6课《我会爱护牙齿》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的牙齿结构图、正确刷牙方法的图片、口腔健康视频等多媒体资源，以便直观展示和讲解。

3.实验器材：准备牙齿模型、牙刷、牙膏等实验器材，供学生实际操作练习正确刷牙方法。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、演示区，便于学生进行小组讨论和上台演示刷牙方法，同时设置实验操作台，确保实验过程安全有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对牙齿健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的牙齿为什么很重要吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于牙齿健康的图片，让学生初步感受牙齿的作用和重要性。

简短介绍牙齿的基本结构和功能，为接下来的学习打下基础。

2.牙齿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牙齿的基本结构、功能和保护方法。

过程：

讲解牙齿的定义，包括牙齿的主要组成部分和功能。

使用牙齿结构图和示意图，帮助学生理解牙齿的构造和如何保护牙齿。

3.牙齿健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牙齿健康的重要性和保护方法。

过程：

选择几个典型的牙齿健康案例进行分析，包括不良刷牙习惯导致的牙齿问题。

详细介绍每个案例的背景、牙齿问题及其对生活质量的影响，强调正确刷牙的重要性。

引导学生思考这些案例对自身牙齿健康的影响，以及如何在实际生活中保护牙齿。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善牙齿健康，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与牙齿健康相关的主题，如“如何选择合适的牙刷和牙膏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牙齿健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牙齿健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牙齿的结构、功能、保护方法等。

强调牙齿健康对个人生活的影响，鼓励学生在日常生活中注意牙齿保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何爱护牙齿的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《牙齿的秘密》：介绍牙齿的发育过程、不同类型的牙齿及其功能。

-《儿童口腔保健手册》：提供儿童口腔保健的基本知识，包括正确的刷牙方法、饮食建议等。

-《牙齿健康与全身健康的关系》：探讨牙齿健康对全身健康的影响，以及如何通过牙齿保健预防疾病。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家长一起研究不同的牙膏和牙刷品牌，了解它们的成分和功能，并选择适合自己的一款。

-布置任务，让学生观察家人的刷牙习惯，讨论并改进不当的刷牙方法。

-组织学生访问牙医诊所，了解牙医的工作流程，观察牙齿检查和治疗的过程，增强学生对口腔健康的重视。

-鼓励学生收集有关牙齿保护的民间偏方或传统方法，并与同学分享，讨论其科学性和实用性。

-设立小型研究项目，让学生探究不同饮食习惯对牙齿健康的影响，如糖分摄入量与蛀牙的关系。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.牙齿的基本结构和功能

-牙齿的组成：牙釉质、牙本质、牙髓

-牙齿的功能：咀嚼、发音、维持面部形态

2.正确的刷牙方法

-刷牙的时间：每天至少两次，早晚各一次

-刷牙的工具：选择合适的牙刷和牙膏

-刷牙的技巧：巴氏刷牙法、圆弧刷牙法

3.牙齿健康的重要性

-预防蛀牙和牙周病

-影响整体健康：口腔疾病与心脏病、糖尿病等的关系

②词句重点：

1.“牙齿是我们身体的重要器官，它们帮助我们咀嚼食物，也是我们发音清晰的关键。”

2.“正确的刷牙方法能够有效去除牙菌斑，保护牙齿健康。”

3.“牙齿健康不仅影响口腔，还可能影响全身健康。”

③板书设计：

-牙齿结构与功能

-牙釉质、牙本质、牙髓

-咀嚼、发音、面部形态

-正确刷牙方法

-时间：早晚各一次

-工具：牙刷、牙膏

-技巧：巴氏刷牙法、圆弧刷牙法

-牙齿健康重要性

-预防蛀牙、牙周病

-与整体健康的关系

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点内容。课后作业1.请描述正确的刷牙方法，并解释为什么这种方法能有效保护牙齿。

答案：正确的刷牙方法包括使用软毛牙刷，以圆弧或巴氏刷牙法轻轻刷动，覆盖所有牙面，特别是靠近牙龈的部分。这种方法能有效去除牙菌斑，减少蛀牙和牙周病的发生。

2.列出三种可能导致牙齿问题的不良习惯，并说明如何改正这些习惯。

答案：

-不良习惯1：刷牙时间过短

改正方法：保证每次刷牙至少2分钟，确保清洁每个牙面。

-不良习惯2：饭后不及时刷牙

改正方法：饭后应及时漱口，至少在睡前刷牙。

-不良习惯3：使用过硬的牙刷

改正方法：选择软毛牙刷，避免对牙齿和牙龈造成损伤。

3.讨论为什么牙齿健康对整体健康至关重要，并提供两个牙齿健康与整体健康相关的例子。

答案：牙齿健康对整体健康至关重要，因为口腔疾病可能导致细菌进入血液循环，引发心脏病、糖尿病等疾病。

例子1：牙周病与心脏病之间的关联，牙周病可能增加心脏病发作的风险。

例子2：口腔细菌与糖尿病控制不良之间的关系，口腔感染可能影响血糖控制。

4.设计一份关于牙齿健康的小册子，包括以下内容：

-牙齿的基本结构

-正确刷牙的步骤

-牙膏和牙刷的选择

-定期检查牙齿的重要性

答案：略（学生可以根据所学知识自行设计）

5.编写一段话，向同学和家人宣传牙齿健康的重要性，并鼓励他们采取行动保护牙齿。

答案：牙齿是我们每天都要用到的，它们不仅帮助我们咀嚼食物，还关系到我们的发音和面容。保持牙齿健康，不仅能预防蛀牙和牙周病，还能减少心脏病和糖尿病等疾病的风险。让我们一起行动起来，每天坚持正确刷牙，定期检查牙齿，选择合适的牙膏和牙刷，共同守护我们的牙齿健康！教学反思《我在健康成长》单元中的《我会爱护牙齿》这节课，我尝试从学生的生活实际出发，通过生动的故事和案例，引导他们认识到牙齿健康的重要性。课堂上，我利用多媒体资源展示了牙齿的结构和功能，讲解了正确的刷牙方法，并设计了互动环节，让学生亲自