11我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

11我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提升语言素养：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.培养思维品质：通过分析小虫子的特点和生活习性，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.提高审美情趣：通过欣赏文学作品，培养学生对美的感知和理解能力。

4.增强文化素养：通过学习课文，使学生了解小虫子在我国传统文化中的寓意，提升对传统文化的认识。

5.培养良好的学习习惯：在课堂活动中，培养学生积极参与、认真倾听、合作交流的良好学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

a.理解课文《我是一只小虫子》的内容，掌握小虫子的特点和生活习性。

b.培养学生的朗读、理解和表达能力，通过课堂活动使学生能熟练地朗读课文，并对课文内容进行简单的描述。

c.通过对课文的讨论，使学生了解小虫子在我国传统文化中的寓意。

2.教学难点：

a.识别并理解小虫子的特点和生活习性。这需要学生具备一定的观察和分析能力，以及对自然界生物的认知。

b.培养学生对课文中细腻情感的理解和体会。这需要学生具备一定的情感认知和表达能力。

c.理解小虫子在我国传统文化中的寓意。这需要学生具备一定的文化素养和知识背景。

教学重点是本节课的核心内容，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。而教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分组扮演小虫子，通过表演展示小虫子的特点和生活习性。

b.实验：组织学生进行小虫子观察实验，让学生亲身体验小虫子的生活环境。

c.游戏：设计关于小虫子的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，直观地展示小虫子的形象和生活习性，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是一只小虫子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小虫子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小虫子的图片或视频片段，让学生初步感受小虫子的魅力或特点。

简短介绍小虫子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我是一只小虫子》这篇课文的基本内容、小虫子的特点和生活习性。

过程：

讲解课文《我是一只小虫子》的背景和主题，让学生了解课文的基本内容。

详细介绍小虫子的特点和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虫子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小虫子的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小虫子在不同环境下的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用小虫子的特性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小虫子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虫子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虫子的特性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小虫子的特点、生活习性以及案例分析等。

强调小虫子在自然界和生活中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用小虫子的特性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小虫子的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书籍：《虫子的日记》、《小虫子的大世界》等，帮助学生更全面地了解小虫子的生活习性和特点。

(2)科普视频：如《自然世界：虫子的秘密生活》、《虫子的奇妙世界》等，通过视频形式展示小虫子的生活环境和习性。

(3)网络文章：如《小虫子在生态系统中的作用》、《虫子的多样性和保护》等，让学生了解小虫子在自然界中的重要性。

(4)传统文化：介绍小虫子在古代诗词、绘画等艺术作品中的寓意和形象，如《庄子·逍遥游》中的“逍遥游”等。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中观察附近的昆虫，记录它们的生活习性和特点，并与同学分享。

(2)学生可以尝试绘画或拍摄小虫子的图片，展示小虫子的美丽和多样性。

(3)学生可以阅读更多关于小虫子的科普书籍，深入了解小虫子的生活习性和特点。

(4)学生可以参观自然博物馆或科普展览，近距离观察小虫子的生活和生态。

(5)学生可以参加学校或社区组织的昆虫观察和保护活动，提高对小虫子的认识和保护意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对课堂内容的兴趣。重点关注学生对小虫子特点和生活习性的理解，以及他们在讨论和表达时的思维逻辑和语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、问题解决能力和创新思维。重点评价学生对小虫子相关主题的深入讨论和对实际问题的思考。

3.随堂测试：设计一份关于小虫子特点和生活习性的随堂测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，重点考察学生对小虫子知识的记忆和理解。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对小虫子知识的理解和应用能力。重点关注学生的写作质量、思路清晰度和对课文内容的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体和积极的评价。指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议，以促进学生的学习进步和能力提升。重点题型整理1.填空题：

(1)《我是一只小虫子》的作者是______。

(2)小虫子的身体分为______部分，常见的有小头、小身体和小脚。

(3)小虫子生活在______环境，如草地、树叶和花朵上。

(4)小虫子通过______来感知周围的环境。

(5)小虫子在我国传统文化中常常象征着______。

2.简答题：

(1)请简要描述小虫子的生活习性。

(2)请解释小虫子在我国传统文化中的象征意义。

(3)请举例说明小虫子在自然界中的重要作用。

(4)请谈谈你对小虫子的认识和感受。

(5)请描述一次你观察到的小虫子的生活场景。

3.论述题：

(1)请结合课文内容，论述小虫子的特点及其对生活的影响。

(2)请分析小虫子在生态系统中的作用，并谈谈你对保护小虫子的看法。

(3)请从生物学角度解释小虫子为什么能在各种环境中生存和繁衍。

(4)请探讨小虫子在人类生活中的意义，如在农业、医药等领域的应用。

(5)请就小虫子的生活习性，提出一些建议来改善我们的生活环境。

4.创意题：

(1)如果你是一只小虫子，你会选择生活在哪个环境中，为什么？

(2)请设计一个以小虫子为主题的童话故事梗概。

(3)请用诗歌形式表达对小虫子的喜爱和赞美。

(4)请绘制一幅小虫子生活的画面，并附上简短描述。

(5)请编写一个关于小虫子的科学实验报告。

5.应用题：

(1)请根据课文内容，为小虫子设计一个适宜的生存环境。

(2)请计算一下如果你是一只小虫子，每天需要摄入多少食物来维持生活。

(3)请列出几个保护小虫子的方法，并说明它们的重要性。

(4)请解释一下小虫子的生命周期，包括出生、成长和繁殖的过程。

(5)请比较一下小虫子和人类在生活中的相似之处和不同之处。

答案示例：

1.填空题：

(1)未知

(2)三

(3)自然

(4)触角

(5)勤劳、坚韧

2.简答题：

(1)小虫子的生活习性包括善于爬行、寻找食物、建造巢穴等。

(2)小虫子在我国传统文化中常常象征着勤劳、坚韧和生命力顽强。

(3)小虫子在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、控制害虫等。

(4)我对小虫子的认识是它们是自然界中不可或缺的一部分，它们的生活习性和特点让我感受到了生命的奇妙。

(5)我观察到的小虫子的生活场景是在草地上，它们在草叶上爬行，寻找食物。

3.论述题：

(1)小虫子的特点包括身体小巧、触角灵敏、繁殖能力强等，这些特点使它们能够在各种环境中生存和繁衍。

(2)小虫子在生态系统中扮演着分解者、消费者和传播者的角色，保护小虫子有助于维持生态平衡。

(3)小虫子能够在各种环境中生存是因为它们具有适应性强、生命周期短、繁殖力强等特点。

(4)小虫子在人类生活中的意义包括在农业上帮助控制害虫、在医药上提供生物制品等。

(5)我们应该保护小虫子的生活环境，减少农药使用，促进生物多样性。

4.创意题：

(1)如果我是一只小虫子，我会选择生活在花朵上，因为可以品尝到甜美的花蜜，同时还可以欣赏到美丽的花朵。

(2)童话故事梗概：小虫子小明在草地上冒险，遇到了各种有趣的朋友，最后找到了一个理想的家园。

(3)诗歌：

小虫子，小虫子，

生活在绿草地上，

嚼着美食，看着花朵，

快乐的生活，自由自在。

(4)画面描述：一只小虫子在草地上爬行，周围有花朵和蝴蝶，画面充满了生机和活力。

(5)实验报告：通过观察小虫子的生活习性，发现它们在清晨和傍晚最为活跃。

5.应用题：

(