2023一年级数学上册 1 准备课第2课时 比多少教案 新人教版

2023一年级数学上册1准备课第2课时比多少教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《比多少》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版一年级数学上册《比多少》主题进行教学，通过引导学生观察、思考、实践，培养其比较和判断能力。结合课本内容，通过有趣的生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较的方法。核心素养目标培养学生观察、分析、比较的数学思维，提高问题解决能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解多与少的概念，掌握比较方法；

2.培养数感和逻辑思维，能运用比较知识解决实际问题；

3.激发学习兴趣，发展合作交流能力，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的数数、识数能力，能够进行简单的数字识别和计数。他们对于物体的简单分类和排序有一定的理解，但对比多少的概念可能还不够清晰。

2.学生在这个年龄段好奇心强，对于通过游戏和活动学习数学兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过直观的方式学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在理解多与少的概念时可能遇到的困难和挑战包括：比较方法的选择和应用、在具体情境中抽象出数量关系、以及将比较结果用语言准确表达出来。此外，对于部分学生来说，将比较知识应用于解决实际问题可能存在一定难度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、计数棒、小卡片等。

2.软件资源：教学课件、动画演示、数学游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP、数学学习网站资源（不含网址）。

5.教学手段：分组合作、情景教学、互动提问、实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个小朋友过生日的情境，呈现不同数量的礼物和蛋糕。

-提出问题：“哪个小朋友的礼物更多？哪个小朋友的蛋糕更大？”

-引导学生观察并思考，激发他们对比较数量的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过动画演示和实物操作，介绍“比多少”的概念。

-讲解比较数量的基本方法，如一一对应、直接判断等。

-结合课本实例，讲解如何在不同情境中应用比较知识。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：每组发一定数量的卡片，让学生通过比较方法确定哪组卡片多。

-互动提问：教师提出问题，如“哪个小组的卡片数量最多？最少？”并引导学生用所学知识回答。

-学生上台演示：邀请几名学生到台前展示他们的比较过程，分享心得。

4.创新教学（5分钟）

-设计一个“比多少”的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏规则：两组学生轮流抽取卡片，每张卡片上有不同数量的物品，比较大小，正确的一方获得积分。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生：“你们在本节课中学到了什么？如何比较物体数量？”

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和困惑。

-教师总结本节课的重点内容，强调比较方法在实际生活中的应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后任务：让学生在家庭中观察、比较不同物品的数量，记录下来并与家人分享。

-鼓励学生在生活中运用比较知识，培养其观察、分析、解决问题的能力。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，同时注重培养学生的核心素养能力。通过以上设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握“比多少”的概念和方法。知识点梳理本节课知识点主要包括以下几方面：

1.比较的概念：

-理解“多”与“少”的含义；

-学会使用比较方法判断物体数量的多少。

2.比较方法：

-一一对应法：通过一一对应的方式，比较两组物体的数量；

-直接判断法：观察两组物体的数量，直接判断哪组多哪组少；

-数量累加法：将两组物体的数量分别累加，比较总数。

3.比较在生活中的应用：

-识别日常生活中的多与少，如水果、玩具等；

-解决实际问题，如分配物品、购物等。

4.数学语言表达：

-学会用数学语言描述比较结果，如“这组物体比那组多/少几个”；

-能够清晰、准确地表达自己的比较过程和结果。

5.团队合作与交流：

-在小组活动中，学会与他人合作，共同解决问题；

-学会倾听他人意见，表达自己的观点。

6.核心素养能力培养：

-培养观察、分析、解决问题的能力；

-培养数感、逻辑思维和表达能力。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果：

1.观察学生在课堂中的参与程度和互动情况，了解他们是否真正理解并掌握了比较的概念和方法。

2.收集学生的课堂练习和课后作业，分析他们在应用比较知识解决具体问题时存在的困难和误区。

3.与学生进行交流，听取他们对本节课的看法和建议，了解他们对比较知识的学习兴趣和需求。

根据反思的结果，我将制定以下改进措施：

1.如果发现学生在理解比较概念上有困难，我会在下一节课中增加一些直观的教学素材，如更多的实物模型和动画演示，帮助学生更形象地理解“多”与“少”。

2.针对学生练习中出现的常见错误，我会设计一些针对性的练习题，并在课堂上进行讲解和指导，帮助学生澄清误解，巩固知识点。

3.为了提高学生的参与度和兴趣，我会尝试引入更多游戏化和生活化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

4.加强课堂上的个别辅导，关注学习有困难的学生，提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立信心。

5.在未来的教学中，我会更加注重培养学生的数学语言表达能力，鼓励他们在课堂上积极发言，用准确的语言描述比较过程和结果。

6.定期进行教学效果的评估，根据学生的反馈和学习成果，及时调整教学策略和方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与本节课内容相关的数学故事书，如《谁偷了饼干》、《十个手指头和十个脚指头》等，让学生在阅读中体会数学的乐趣。

-视频资源：提供一些关于比较数量和排序的动画视频，帮助学生加深对比较概念的理解。

-实践活动：鼓励学生在家里或学校周边环境中寻找比较的对象，如比较不同树木的叶子数量、比较家庭成员的鞋子大小等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，培养其自主学习的能力。

-学生在阅读或观看视频后，可以尝试用自己的话总结所学内容，并与家长或同学分享。

-教师提供必要的指导，如在学生进行实践活动时提供记录表格，帮助他们有目的地观察和比较。

-教师在课后及时解答学生的疑问，帮助他们巩固拓展知识，提高解决问题的能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.比较的概念：多与少

2.比较方法：一一对应法、直接判断法、数量累加法

3.比较在生活中的应用

4.数学语言表达：描述比较结果

5.团队合作与交流

6.核心素养能力培养：观察、分析、解决问题能力

②重点词句：

1.“比较”的定义与作用

2.“一一对应”、“直接判断”、“数量累加”等比较方法的操作步骤

3.“这个比那个多/少几个”等数学语言表达

4.小组讨论与分享时的引导语：“你们怎么比较的？”、“谁能来说说你们的发现？”

③板书设计：

-比较的概念

-多

-少

-比较方法

-一一对应法

-直接判断法

-数量累加法

-生活应用

-数学语言表达

-团队合作与交流

-核心素养能力

-观察

-分析

-解决问题

板书设计简洁明了，突出重点，通过直观的呈现方式帮助学生理解和记忆本节课的核心知识点和逻辑关系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动积极性，评价学生对比较概念的理解和接受程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的合作情况，成果展示的清晰度和逻辑性，以及学生能否准确运用数学语言表达比较结果。

3.随堂测试：通过设计简单的随堂测试题，检测学生对比较方法的掌握程度，分析常见错误类型，以便进行针对性的辅导。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们