七年级生物上册 第二单元 第3章 第1节 细胞的基本结构和功能教案2 （新版）北师大版

七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教案2（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级生物上册第二单元第3章第1节，内容涉及细胞的基本结构和功能。具体内容包括：细胞膜的功能、细胞质的作用、细胞核的结构及其功能、线粒体的功能等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念，本节课将在已有知识的基础上，深入分析细胞的各种结构和功能，帮助学生构建完整的细胞知识体系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物体的基本单位——细胞，以及细胞在生物体中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过分析细胞的基本结构和功能，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学的方法思考和解决问题。

2.科学探究：通过观察和分析细胞的结构，提高学生的观察能力和实验操作能力，使其能够主动探索和发现细胞的秘密。

3.科学态度：通过学习细胞的重要性和功能，培养学生对生物学学科的兴趣和好奇心，增强其对生命科学的热爱和尊重。学情分析考虑到学生层次，七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞有了初步的认识。他们在之前的课程中学习过细胞的基本概念，对细胞膜、细胞质、细胞核等部分有了一定的了解。然而，他们对细胞内部结构及其功能的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步完善。

在知识、能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力。他们能够通过观察模型、显微镜等手段来观察细胞结构，并能够进行简单的实验操作。然而，他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要通过本节课的实践性学习来培养。

在素质方面，学生可能存在着不同的学习习惯和兴趣水平。有些学生可能对生物学感兴趣，学习积极性较高；而有些学生可能对生物学兴趣不足，学习积极性较低。此外，学生的学习习惯也存在差异，有些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习能力；而有些学生可能具备较强的自主学习能力。

针对学生的不同层次和特点，教师需要因材施教，采取适应性教学策略。对于基础较好的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的思考和探究；对于基础较差的学生，需要从基础知识入手，通过生动的实例和教学手段激发他们的学习兴趣，帮助他们建立基础知识框架。同时，教师需要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习积极性和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授细胞的基本结构和功能知识；讨论法用于激发学生对细胞结构与功能关系的思考；实验法用于培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入与生活密切相关的实例，激发学生的学习兴趣。其次，利用模型、显微镜等教具，引导学生观察细胞结构，并进行小组讨论。接着，组织学生进行细胞结构与功能关系的实验，培养他们的观察能力和实验操作能力。最后，开展课堂讨论，让学生分享实验心得，加深对细胞知识的理解。

3.确定教学媒体使用：结合课本内容，运用多媒体课件、模型、显微镜等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生理解细胞结构；模型和显微镜则有助于学生直观地观察细胞，提高学习效果。同时，鼓励学生利用网络资源，了解细胞研究的新进展，拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体课件展示人体图片，引导学生观察人体是由哪些微小结构组成的。

提出问题：同学们，你们知道这些微小结构是什么吗？它们对人体有什么作用？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解细胞的基本结构和功能。

教学重点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体的结构和功能。

通过生动的语言、形象的比喻和实例，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：请同学们思考，细胞膜和细胞质在细胞中扮演什么角色？

学生回答：细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

教师点评：同学们回答得很不错，接下来我们来看一下细胞核和线粒体在细胞中的作用。

讲解细胞核和线粒体的功能，引导学生进行思考和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：请同学们完成课后练习题，巩固对细胞结构的理解。

讨论：分组讨论练习题答案，引导学生相互交流和学习。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结：本节课我们学习了细胞的基本结构和功能，重点掌握了细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体的作用。

学生反馈：通过本节课的学习，我对细胞有了更深入的了解。

6.课后作业（2分钟）

布置课后作业：请同学们结合课本内容，总结细胞的基本结构和功能，并思考细胞在生物体中的重要作用。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，引导学生积极参与课堂讨论和练习，提高学习效果。知识点梳理1.细胞的基本结构

-细胞膜：细胞膜是细胞的外层边界，具有保护和控制物质进出的作用。

-细胞质：细胞质是细胞内部的液体部分，具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

-细胞核：细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA，负责细胞的遗传信息的存储和传递。

-线粒体：线粒体是细胞的能量工厂，负责细胞的呼吸作用，产生能量供细胞使用。

2.细胞的功能

-细胞膜的功能：细胞膜具有选择性透过性，能够控制物质的进出，保护细胞内部环境的稳定。

-细胞质的功能：细胞质中含有各种细胞器，它们协同工作，完成细胞的各项生理功能。

-细胞核的功能：细胞核负责存储和传递遗传信息，控制细胞的生长、分裂和代谢活动。

-线粒体的功能：线粒体通过呼吸作用产生能量，为细胞提供动力，维持细胞的正常功能。

3.细胞在生物体中的作用

-细胞是生物体的基本单位，所有的生物体都是由一个或多个细胞组成的。

-细胞是生物体结构和功能的基本组成部分，不同的细胞具有不同的形态和功能。

-细胞通过各种生物化学反应维持生物体的生命活动，包括新陈代谢、生长、繁殖等。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：细胞研究的新进展，如细胞膜的透性研究、细胞核的功能研究等。

-视频资源：细胞实验操作的视频，如细胞培养、细胞染色等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对细胞知识的理解。

-学生可以结合课本内容，选择适合自己的拓展材料进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等。

-学生可以通过查阅资料、观看视频等方式，了解细胞研究的新进展，拓宽视野。

-学生可以进行细胞模型制作或实验设计，加深对细胞结构和功能的理解。

-学生可以参与细胞知识的小组讨论或写作，提高自己的表达和交流能力。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括课后练习题、细胞模型制作、实验报告等，根据学生的学习情况灵活布置。

-作业难度要适中，既要能够巩固基础知识，又要有一定的挑战性，激发学生的思考。

-作业要求学生在规定时间内完成，并提交给教师进行批改和反馈。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于作业中出现的问题，教师可以个别辅导学生，帮助其解决问题并提高学习能力。

-教师可以定期与学生进行作业交流，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和策略。

-教师可以通过作业反馈，向学生提出下一步的学习要求和建议，促进学生的学习进步。

-教师可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。教学反思与改进在刚刚结束的七年级生物上册第二单元第3章第1节“细胞的基本结构和功能”的教学中，我尝试采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法，引导学生从生活实际出发，认识细胞的基本结构和功能。课后，我布置了适量的作业，并及时进行了批改和反馈，以巩固所学知识并提高学生的能力。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论和实验操作中，提高他们的学习积极性和学习效果。从学生的课堂表现和作业反馈来看，他们对于细胞的基本结构和功能有了更深入的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于细胞结构与功能的关系理解仍有一定的困难，因此在未来的教学中，我需要更加深入地引导学生思考和探讨，帮助他们建立完整的知识体系。

其次，在实验操作环节，部分学生对于显微镜的使用和实验操作流程还不够熟悉，因此在未来的教学中，我需要增加实验操作的练习时间，让学生更好地掌握实验技能。

此外，我还发现部分学生对于生物学科的学习兴趣不足，这在一定程度上影响了他们的学习效果。因此在未来的教学中，我需要更多地运用生动的教学手段，如引入生活实例、利用多媒体课件等，以激发学生的学习兴趣