Unit2SectionB3a-SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit2SectionB3a-SelfCheck教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit2SectionB3a-SelfCheck教学设计。

2.教学年级和班级：八年级一班。

3.授课时间：2023年11月2日。

4.教学时数：45分钟。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能够在适当的语境中运用它们进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价本节课的学习内容，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，能够理解和运用一些基本的句型和词汇进行日常交流。他们对于描述人物和事物的词汇和句型有一定的了解，但还需要进一步的巩固和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持着积极的态度，对于学习新的词汇和句型充满好奇。学生在听力方面有一定的能力，但需要在口语表达和写作方面加强练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说可能比较难以理解和记忆。另外，在口语表达和写作方面，学生可能会遇到如何正确运用所学词汇和句型的问题。此外，学生可能对于文化差异的理解和跨文化交际的能力还需要进一步提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语学习APP。

4.教学手段：讲授法、互动讨论法、任务型教学法、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionB3a课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SectionB3a知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit2SectionB3a课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionB3a课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2SectionB3a知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人物和事物的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人物和事物的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2SectionB3a知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物和事物的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2SectionB3a知识点，掌握描述人物和事物的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2SectionB3a课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2SectionB3a课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2SectionB3a知识点和描述人物和事物的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与Unit2SectionB3a课题相关的拓展阅读材料，如文章、故事、新闻报道等，供学生进一步学习和探究。

-文章：“描述人物和事物的词汇及用法”

-故事：“日常生活中的描述人物和事物的例子”

-新闻报道：“不同文化背景下的描述人物和事物的表达方式”

学生可以阅读这些材料，进一步了解描述人物和事物的词汇和句型的应用，拓宽知识视野，提高语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下建议：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习和练习描述人物和事物的词汇和句型。

-学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流并实践描述人物和事物的词汇和句型。

-学生可以尝试写一篇关于描述人物和事物的短文，练习运用所学的词汇和句型，提高写作能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的得失，以便在未来的教学中更好地改进。

首先，我认识到在课前自主探索环节，学生的参与度很高，他们通过阅读资料和思考问题，对Unit2SectionB3a课题有了初步的理解。这为课堂学习打下了良好的基础。但在这一环节中，我发现有些学生对于提出的问题理解不够深入，需要在今后的教学中引导他们进行更深入的思考。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、活动和讨论等多种方式，帮助学生深入理解描述人物和事物的词汇和句型。但我也注意到，在活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对新知识还不太熟悉。因此，我计划在未来教学中，更多地关注这些学生，引导他们积极参与。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和探究。但根据作业反馈，我发现有些学生对于描述人物和事物的词汇和句型的应用还不够熟练。针对这一问题，我计划在未来的教学中，设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握这些词汇和句型。典型例题讲解在本节课中，我们学习了描述人物和事物的词汇和句型。为了帮助学生更好地理解和运用这些知识，我将讲解五个典型的例题，并提供详细的答案和解释。

例题1：

请用所学的词汇和句型描述以下人物：

Tomisa14-year-oldboy.Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasapairofbrighteyesandawarmsmile.Tomisveryhardworkingandalwayspolite.

答案：

Tomisa14-year-oldboy.Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasapairofbrighteyesandawarmsmile.Tomisveryhardworkingandalwayspolite.

例题2：

请用所学的词汇和句型描述以下事物：

Thebookisanovel.Itscoverisblueandhasapictureofaboatonthesea.Theauthorofthebookisafamouswriterinourcountry.Thestoryisaboutayoungman'sadventureintheocean.

答案：

Thebookisanovel.Itscoverisblueandhasapictureofaboatonthesea.Theauthorofthebookisafamouswriterinourcountry.Thestoryisaboutayoungman'sadventureintheocean.

例题3：

请用所学的词汇和句型描述以下人物：

LiMingisaChinesestudent.Heis16yearsoldandhasshortblackhair.Heistallandhasaslimfigure.LiMingisverykindandalwaysreadytohelpothers.

答案：

LiMingisaChinesestudent.Heis16yearsoldandhasshortblackhair.Heistallandhasaslimfigure.LiMingisverykindandalwaysreadytohelpothers.

例题4：

请用所学的词汇和句型描述以下事物：

Thecatisabeautifulanimal.Ithaslongsoftfurandbrightgreeneyes.Thecatisveryplayfulandlikestojumparound.Itisalsoveryfriendlyandlikestobepetted.

答案：

Thecatisabeautifulanimal.Ithaslongsoftfurandbrightgreeneyes.Thecatisveryplayfulandlikestojumparound.Itisalsoveryfriendlyandlikestobepetted.

例题5：

请用所学的词汇和句型描述以下人物：

WangFangisateacher.Sheis35yearsoldandhaslongblackhair.Sheistallandhasahealthyfigure.WangFangisverypatientandalwayswillingtohelpherstudents.

答案：

WangFangisateacher.Sheis35yearsoldandhaslongblackhair.Sheistallandhasahealthyfigure.WangFangisverypatientandalwayswillingtohelpherstudents.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了以下词汇和句型：

1.描述人物的外貌和性格特点：tall,short,thin,fat,withshort/longhair,brighteyes,warmsmile,hardworking,polite,kind,helpful,patient.

2.描述事物的外观和特点：anovel,apicture,afamouswriter,anadventurestory,blue,greeneyes,playful,friendly,healthy.

1.使用准确的词汇和句型来描述人物和事物。

2.根据实际情况选择合适的词汇和句型。

3.注意时态和语态的正确使用。

当堂检测：

1.请用所学的词汇和句型描述以下人物：

-Aliceisa15-year-oldgirl.Shehaslongbrownhairandbigblueeyes.Aliceisveryactiveandalwayshasacheerfulsmileonherface.

2.请用所学的词汇和句型描述以下事物：

-Thephoneisanessentialdeviceinourdailylife.Itsscreenisbigandcolorful.Thephonehasmanyfunctions,suchasmakingcalls,sendingmessages,andbrowsingtheinternet.

3.请用所学的词汇和句型描述以下人物：

-ZhangWeiisa20-year-oldman.Heistallandstrongwithshortblackhair.ZhangWeiisveryconfidentandalwayshasapositiveattitudetowardslife.

4.请用所学的词汇和句型描述以下事物：

-Thebicycleisapopularmeansoftransportation.Ithastwowheelsandiseasytoride.Thebicycleisenvironmentallyfriendlyandcanhelppeoplesavetimeandmoney.

5.请用所学的词汇和句型描述以下人物：

-LiHuaisa