Unit 1 Making Plans 第五课时 教学设计

Unit1MakingPlans第五课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingPlans第五课时教学设计教学内容人教版《英语》（新目标）八年级上册Unit1MakingPlans第五课时。本节课主要内容为SectionA3a-3c，通过阅读一篇关于周末计划的文章，学生能够理解并运用目标语言描述周末计划，提高他们的阅读和写作能力。同时，通过小组合作制定周末计划，培养学生的合作意识和时间管理能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论周末计划的文章，学生将提高他们的语言能力，能够运用目标语言描述周末计划。同时，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下的人们如何制定周末计划。通过小组合作制定周末计划，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和解决问题的能力。此外，学生将提高他们的学习能力，掌握阅读和写作的技巧，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握人教版《英语》（新目标）八年级上册Unit1的相关知识，包括一般现在时态的描述、常用周末活动词汇和表达方式等。此外，学生应具备一定的阅读理解能力和小组合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于与日常生活紧密相关的话题如周末计划具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，能够通过合作和讨论完成任务。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与性强的课堂活动，对于视觉和听觉辅助教学手段较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对文章中出现的长难句和生僻词汇理解存在困难，影响阅读理解。此外，学生在运用目标语言描述周末计划时，可能面临词汇量和语法结构的限制。针对这些困难，教师应提供适当的辅助和指导，如讲解生词、例句和语法点，以帮助学生克服挑战，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：人教版《英语》（新目标）八年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末计划的魅力或特点。

简短介绍周末计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末计划的基本概念、组成部分和制定方法。

过程：

讲解周末计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制定周末计划的方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解周末计划的具体应用或作用。

3.周末计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调周末计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末计划的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.周末计划主题文章：提供一些关于不同人群周末计划的英文文章，如青少年、职场人士、家庭等，以丰富学生的阅读材料。

b.周末活动词汇表：整理一份关于周末活动相关的词汇表，包括休闲、运动、学习等不同类型的活动，方便学生查阅和学习。

c.周末计划制定方法指导：提供一些关于如何制定有效周末计划的指导文章或视频，帮助学生更好地安排自己的时间。

d.周末计划案例集：收集一些成功的周末计划案例，让学生了解不同人在周末计划方面的实践经验和心得体会。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，搜索更多关于周末计划的文章和案例，了解不同文化和地区的周末计划特点，拓宽自己的视野。

b.学生可以尝试参加一些线上或线下的周末活动，亲身体验并总结活动的收获和感悟，丰富自己的周末生活。

c.学生可以邀请家长或朋友一起制定周末计划，相互交流和分享制定计划的心得，提高合作能力。

d.学生可以尝试运用所学的目标语言，与外国朋友交流他们的周末计划，提高自己的语言实际应用能力。

e.学生在制定周末计划时，可以关注一些时间管理技巧和策略，如优先级排序、合理安排时间等，提高自己的时间管理能力。

f.学生可以撰写一篇关于自己周末计划的感悟或心得，分享自己在制定和执行计划过程中的经验和教训，提高写作能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.任务一：根据本节课学习的内容，编写一篇关于周末计划的短文。要求运用所学词汇和句型，描述自己的周末计划，以及计划中的活动内容和目的。

示例答案：

MyWeekendPlan

Iusuallyspendmyweekendsproductively.OnSaturdaymornings,Iliketogojoggingintheparkwithmyfriendstokeepfit.Intheafternoons,weoftenhaveapicnicandenjoythebeautifulweather.OnSundays,Iprefertostayathomeandcatchuponmyreading.Ithelpsmerelaxandenrichmyknowledge.

2.任务二：就本节课讨论的周末计划话题，采访家人或朋友，了解他们的周末计划，并记录下来。在课堂上分享你的采访结果。

示例答案：

InterviewonWeekendPlans

Iinterviewedmymotheraboutherweekendplans.Shetoldmethatsheusuallyspendsherweekendsdoinghouseholdchoresandcooking.Shealsolikestoreadbooksandlistentomusicinherfreetime.Sometimes,shegoesshoppingwithmyfather.Iadmireherenergyandenthusiasmforlife.

3.任务三：观察一周内自己的时间安排，分析自己的时间管理能力。写一篇关于时间管理的反思文章，并提出改进措施。

示例答案：

ReflectiononTimeManagement

Ihavebeenpayingattentiontomytimemanagementskillsforthepastweek.IfindthatIoftenwastealotoftimeonunnecessarythings.Toimprovemytimemanagement,Idecidetomakeato-dolisteachdayandprioritizemytasks.Ialsoplantoallocatespecifictimeforstudying,exercising,andresting.Bymanagingmytimebetter,IbelieveIcanachievemoreinmydailylife.

4.任务四：选择一个与周末计划相关的主题活动，如户外运动、学习充电、志愿服务等，参与并撰写一篇活动报告。

示例答案：

ActivityReport:VoluntaryTeaching

Lastweekend,Iparticipatedinavoluntaryteachingactivityorganizedbyourcommunitycenter.WetaughtEnglishtoagroupofchildrenfromruralareas.Itwasarewardingexperience.Thechildrenwereeagertolearn,andtheymadegreatprogressinashortperiodoftime.Ifeltproudtocontributetotheireducation.Theactivityalsoenhancedmycommunicationandteachingskills.

5.任务五：结合本节课学习的制定周末计划的方法，为下一个周末制定一个详细的学习、休闲和锻炼计划，并坚持执行。

示例答案：

NextWeekendPlan

Fornextweekend,Ihaveabusyschedule.OnSaturdaymorning,IwillattendanEnglishlanguagecoursetoimprovemyoralskills.Intheafternoon,Iplantogohikinginthemountainswithmyfriends.Itwillbeagreatopportunitytorelaxandenjoynature.OnSunday,Iwillvisitalocalmuseumtolearnaboutthehistoryandcultureofourcity.Intheevening,Iwillcatchuponmyreadingandpreparefortheupcomingweek.教学反思与改进在教授Unit1MakingPlans的第五课时后，我进行了深刻的教学反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在阅读理解方面存在一定困难。部分学生对于文章中出现的长难句和生僻词汇理解不足，影响了他们的阅读速度和理解深度。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加词汇和语法点的讲解，并提供更多的阅读练习，以提高学生的阅读理解能力。

其次，学生在运用目标语言描述周末计划时，词汇量和语法结构的限制成为了他们表达的障碍。为了改善这一情况，我计划增加口语练习的机会，鼓励学生多进行语言输出。同时，我将提供一些常用的表达方式和句型，帮助学生更好地组织语言，提高他们的口语表达能力。

此外，学生在小组合作制定周末计划时，表现出合作意识和时间管理能力的不足。为了培养学生的合作能力，我计划在未来的教学中设计更多的合作学习活动，鼓励学生积极参与讨论和分享。同时，我将教授一些时间管理技巧和方法，帮助学生更好地规划自己的时间，提高他们的时间管理能力。

最后，学生在课后作业的完成情况也反映了他们在课堂学习中的不足。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加课后作业的反馈和指导，及时纠正学生的错误，并提供更多的学习资源，以帮助他们巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学内容相关的练习题，包括选择题、填空题和短文写作。

2.复习本节课所学的词汇和语法点，并完成相应的练习题。

3.根据本节课的教学内容，编写一篇关于周末计划的短文，要求运用所学词汇和句型，描述自己的