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文档简介

石嘴山市第四中学心理健康教育活动开展情况报告开展心理健康教育是学校德育工作的一项重要内容。我校对学生的心理健康教育主要通过主题班会、班主任与学生沟通、家长对学生进行疏导等形式开展。2022年，学校心理健康教育工作在学校领导和广阔教师和家长学生的配合下开展起来，大体态势良好，学生心理健康水平大幅度提高。现就本学年，我校心理健康教育活动开展情况总结如下:根本情况〔一〕认真落实好学校健康教育工作方案。以明确的工作方案为指导，学校把心理健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性。〔二〕立足根本，营造气氛，学校健康教育成效逐步显现。我们坚持将健康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有，有课时，有考核，有评价;充分利用橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。〔三〕班主任老师开展学生心理健康教育情况一年来，学校各班主任都能够按照学校德育工作的要求，定期对学生开展心理健康教育辅导，通过班队会、家长会、个别沟通疏导等形式，开展学生的心理健康教育，使个别心理上有障碍的学生能够及时得到帮助，消除心理障碍，能够正常参与学习活动。二、活动开展情况及取得的成就〔一〕丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。〔二〕利用学校各种设施，推进心理健康教育。开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园播送站、校园网等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。三、存在问题及下一步打算存在问题：(一)在健康教育的具体执行的过程中，往往会无视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而无视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违心理健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易无视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。(二)健康教育工作开展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教，而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。(三)专业知识欠缺。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便更好地开展工作。下一步打算：〔一〕提高学生心理方面知识水平。〔二〕培养学生的心理自我调节能力。〔三〕加强专业知识的学习。应加强卫生知识，心理健康知识的学习，以便更好地开展工作。〔四〕通过课堂教学渗透心理健康知识。〔五〕联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健

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