八年级语文下册 第9课《胜不骄败不馁》教案 新教版（汉语）

八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》教案新教版（汉语）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》。该内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了关于面对挫折、保持积极心态的相关课文，如《不要忘记微笑》等。本节课进一步深化这一主题，通过阅读和理解文章，使学生认识到成功时不应骄傲自满，失败时不应灰心丧气，要将胜败视为人生常态，以正确的心态面对挑战。通过本节课的学习，学生将更好地掌握如何调整心态，激发内在动力，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的文化素养，通过深入理解《胜不骄败不馁》一文中的人生哲理，使学生能够领悟中华优秀传统文化中庸之道的精神内涵。其次，强化学生的人际交往素养，让学生学会在现实生活中正确对待自己和他人，做到胜不骄、败不馁，培养良好的团队合作精神。最后，提高学生的自主发展素养，使学生能够自我调节情绪，面对挑战时保持积极心态，形成健康的人生观和价值观。通过本节课的学习，促进学生全面协调发展。教学难点与重点1.教学重点

-引导学生理解文章标题“胜不骄败不馁”的深层含义，即成功时保持谦逊，失败时保持坚持。

-分析文章中列举的事例如何论证这一观点，如历史人物的典故、现实生活中的例子等。

-掌握文章的关键词汇和句型，如“骄兵必败”、“败而不馁”等，并能运用到实际情境中。

2.教学难点

-帮助学生理解并内化“胜不骄败不馁”这一心态对于个人成长的重要性，特别是如何在实际生活中应用这一哲理。

-指导学生分析文章的逻辑结构和论证方法，识别作者如何通过对比、举例等手法阐述观点，这对于学生的逻辑思维和分析能力是一大挑战。

-让学生能够结合自己的经历，用文中学习到的表达方式来描述自己的胜败体验，这对于学生的语言表达能力和创造力是一难点。教学资源准备-教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》的教材，以便课堂上随时查阅。

-辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示成功人士的谦逊态度和失败后的坚持事例，以及相关的名言警句视频片段，增强学生的学习兴趣和直观理解。

-教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生独立阅读和小组讨论。在讨论区设置白板或黑板，供学生记录讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布《胜不骄败不馁》的预习资料，包括课文内容摘要、相关历史人物故事等，要求学生预习课文并思考胜败的意义。

设计预习问题：围绕“如何正确看待胜败”课题，设计问题如“你如何看待成功与失败？”“举例说明胜不骄败不馁的重要性。”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文及相关资料，初步理解胜不骄败不馁的概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一位运动员在比赛中的胜败经历，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中关于胜不骄败不馁的论述，结合具体事例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的胜败经验，讨论如何保持正确的心态。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考如何将理论知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人经历，学习他人的经验。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与小组成员共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解胜不骄败不馁的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应对胜败。

合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对胜败心态的理解，提高他们在实际情境中应用这些理念的能力。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生结合自己的经历，写一篇关于“胜不骄败不馁”的心得体会。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，帮助学生更全面地了解这一主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成心得体会写作，巩固课堂学习内容。

拓展学习：通过阅读拓展资源，拓宽知识视野，加深对胜败心态的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和改进方向。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，让学生在实践中体会和应用胜不骄败不馁的理念。

通过反思和总结，帮助学生形成长期的学习策略和积极的人生态度。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了《胜不骄败不馁》一课的内容，掌握了文章中的关键词汇和句型，如“骄兵必败”、“败而不馁”等，并能将这些知识运用到实际生活中。

-学生通过小组讨论、分享个人经历等课堂活动，提高了自己的语言表达能力和逻辑思维能力，能够结合实际情境分析胜败心态的重要性。

-学生掌握了正确看待胜败的方法，学会了在成功时保持谦逊，在失败时保持坚持，从而在学习和生活中形成积极的心态。

2.过程与方法：

-学生在预习阶段通过自主学习法，培养了自主阅读和独立思考的能力，为课堂学习奠定了基础。

-课中，学生通过实践活动法、合作学习法等教学方法，增强了动手能力和团队合作意识，能够在实际操作中掌握胜不骄败不馁的技能。

-课后，学生通过反思总结法，对自己的学习过程和成果进行了深入思考，提出了针对性的改进措施。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，认识到正确看待胜败的重要性，形成了健康的竞争意识和积极的人生态度。

-学生通过了解成功人士的谦逊态度和失败后的坚持，激发了内心的斗志，培养了面对困难和挫折的勇气和信心。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，养成了良好的团队合作精神。

具体表现在以下方面：

1.学生在课堂上的表现：

-学生积极参与课堂讨论，主动分享自己的观点和经历，课堂氛围活跃。

-学生在小组活动中，能够倾听他人意见，相互尊重，共同探讨问题，展现了良好的团队合作精神。

-学生对教师的提问能够认真思考，回答问题有逻辑性和条理性，表明他们对知识点的掌握程度较高。

2.学生在作业和测试中的表现：

-学生在课后作业中，能够结合自己的经历，撰写关于胜不骄败不馁的心得体会，体现出他们对课堂所学知识的深刻理解。

-在单元测试中，学生对胜败心态的相关知识点的掌握情况较好，表明他们在学习过程中达到了课程目标。

3.学生在课外活动中的应用：

-学生在课外活动中，能够将胜不骄败不馁的理念应用到实际情境中，如体育竞赛、学科竞赛等，表现出积极向上的心态和较强的抗压能力。

-学生在团队项目中，能够发挥团队协作精神，面对困难和挫折时保持坚持，共同克服问题，取得了较好的成绩。内容逻辑关系1.课文主题的提出：课文《胜不骄败不馁》的核心主题是正确看待胜败，保持谦逊和坚持的态度。这一主题贯穿整篇文章，通过多个事例和论证来阐述。

2.胜败态度的重要性：文章通过历史人物和现实生活中的例子，展示了胜不骄败不馁的重要性。这些例子包括骄兵必败、败而不馁等，通过对比论证，突出了正确看待胜败对个人成长的影响。

3.应用与实践：课文强调了将胜不骄败不馁的理念应用到实际生活中，无论是成功还是失败，都要保持谦逊和坚持的态度。通过个人的成功与失败经历，学生可以更好地理解这一理念，并将其应用到自己的学习和生活中。

板书设计：

1.主题：胜不骄败不馁

2.胜败态度的重要性

-骄兵必败

-败而不馁

3.应用与实践

-个人经历分享

-应对胜败的正确态度

板书设计简洁明了，突出了课文的核心知识点，有助于学生理解和记忆。课堂-在课堂上，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以提出问题，让学生回答，以此来检查他们对课文内容的理解和掌握程度。同时，教师还可以观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否认真听讲等，以了解学生的学习态度和兴趣。

-教师还可以在课堂上进行一些小测试，如选择题、填空题等，以检查学生对课文知识的掌握程度。通过这些测试，教师可以及时发现问题并进行解决，如对学生的错误进行纠正，对学生的理解不足进行补充等。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以批改学生的课后作业，对学生的作业进行评分，并给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师还可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

-教师还可以在课堂上展示学生的优秀作业，让学生互相学习和借鉴。通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.课后评价

-在课后，教师可以通过与学生的交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师