八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第四课时 课后练习教案 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第四课时课后练习教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册《善良友谊》第一课《绝境中的友情》的第四课时课后练习。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于对友情、困境、人物性格等主题的理解。学生需要通过对课文的阅读和理解，掌握文中人物的性格特点，以及他们在困境中表现出的友情。同时，学生需要通过课后练习，巩固所学知识，提高自己的语文素养。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.对课文内容的理解：学生需要理解课文中所描述的困境和友情，以及文中人物的性格特点。

2.课后练习的完成：学生需要完成课后练习中的相关题目，包括对课文内容的理解、人物性格的分析等。

3.课堂讨论和分享：学生需要参与课堂讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟，以及对自己生活中友情的经历和看法。

4.作文练习：学生需要根据课后练习中的作文题目，撰写一篇关于友情的作文，通过作文练习提高自己的写作能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，需要学生通过阅读、理解、讨论、写作等多种方式，全面提高自己的语文素养和对友情的理解。同时，教师需要根据学生的实际情况，进行教学设计和调整，确保教学效果的最大化。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体来说：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的语言知识，理解和表达友情的重要性以及在困境中友情的体现。

2.思维发展与提升：通过分析人物性格和情境，学生能够培养分析、综合、评价等思维能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对友情的描绘，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力，并尝试创造性地表达对友情的理解。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的友情主题，学生能够理解和尊重不同文化背景下的友情观念，传承和弘扬中华优秀传统文化中的友情价值观。三、学情分析八年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成课文阅读，并对课文内容进行初步分析。在此基础上，他们对友情的理解和表达仍有一定的局限性，需要通过课堂讨论和写作练习来进一步拓展和深化。

在知识方面，学生已经学习了初中阶段的基本语文知识，对文学作品有一定的鉴赏能力，但针对特定主题如友情的深度分析仍需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力有待提高，特别是在分析人物性格和情感表达方面存在一定的困难。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神。部分学生可能对课堂讨论和分享持有抵触情绪，影响课堂氛围和教学效果。此外，学生对友情的认知大多停留在表面，对深层次的情感交流和心灵沟通的理解不足。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中注重引导学生深入理解课文内容，通过案例分析、小组讨论、写作练习等方式，帮助学生提升对友情主题的认知和表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导和支持，确保教学目标的有效达成。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解困境中的友情，分析人物性格特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对友情的理解和感悟，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.写作练习：通过课后作文练习，让学生运用所学知识，表达对友情的理解和思考，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的情境和人物形象，增强学生的直观感受，提高课堂氛围。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线讨论平台、作文批改工具等，提高教学效果和效率。

3.课堂互动：通过问答、小组合作等互动方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与。五、教学过程课前准备：

-提前布置学生预习课文，要求学生阅读《绝境中的友情》并做好笔记。

-准备相关的多媒体课件和教学素材，以便于课堂讲解和讨论。

课堂导入（5分钟）：

-以引导性问题引发学生对友情的思考：“你们认为什么是真正的友情？友情在困境中应该如何体现？”

-让学生分享自己的看法和经历，引导学生在课堂上积极互动。

课文讲解（15分钟）：

-针对课文《绝境中的友情》进行详细讲解，重点分析文中的情节、人物性格和情感表达。

-通过讲解，让学生理解困境中友情的意义和价值，引导学生深入思考友情的重要性。

课堂讨论（15分钟）：

-将学生分成小组，组织课堂讨论，让学生针对课文中的友情主题进行深入探讨。

-引导学生关注课文中的细节，分析人物之间的友情关系，并分享自己的理解和感悟。

作文练习（15分钟）：

-根据课后练习的作文题目，指导学生进行作文练习，让学生运用所学知识表达对友情的理解。

-提供作文写作的指导和技巧，帮助学生提高写作能力。

课堂总结（5分钟）：

-对本节课的内容进行总结，强调友情在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中珍惜和培养友情。

-布置课后作业，要求学生完成课后练习的相关题目，巩固所学知识。

教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。通过讲解、讨论和写作练习等多种教学方法，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养和对友情的认知。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学效果的最大化。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

-《三国演义》中的“桃园三结义”：刘备、关羽、张飞在困境中结为兄弟，展现了深厚的友情。

-《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉的友情：两人从小一起长大，经历许多困境，彼此扶持，体现了真挚的友情。

-《哈利·波特》系列中的哈利与罗恩的友情：两人一同经历魔法世界的冒险，共同成长，友谊愈发坚定。

-《骆驼祥子》中的祥子与他的朋友们：在艰难的生活中，祥子与朋友们相互支持，共度时艰。

通过阅读这些文学作品，学生可以进一步理解友情在困境中的意义和价值，拓宽自己的阅读视野。

2.课后探究：

-邀请学生分享自己在生活中的友情经历，讨论友情对自己成长的影响。

-引导学生思考友情的边界和原则，探讨在不同情境下如何处理友情与道德、法律的冲突。

-鼓励学生通过写作、绘画等形式，表达对友情的理解和感悟，培养学生的创造力。

-组织学生开展友情主题的实践活动，如团队合作游戏、公益活动等，增强学生对友情的体验和认识。

通过课后探究，学生可以将在课堂上所学到的知识应用到实际生活中，提高自己的社交能力和情感管理能力。同时，这也能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的作业，以巩固学生对《绝境中的友情》的理解和思考。

2.布置课后作文练习，要求学生结合自己的生活经验，表达对友情的理解和感悟。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读其他与友情相关的文学作品，拓宽自己的阅读视野。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，给出具体的反馈意见，指出作业中的错误和不足之处。

2.对学生的作文进行细致的批改，关注语言表达、逻辑结构和情感表达等方面的问题，并给出改进建议。

3.在反馈中鼓励学生的优点和进步，增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

4.针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们在学习上取得更好的成绩。八、教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于《绝境中的友情》这篇课文的理解程度超出了我的预期。在讨论环节，每个小组都积极参与，提出了不少深刻的见解。这让我意识到，学生们其实对于友情这个主题有着自己的理解和感受，只要给予他们足够的空间和引导，他们就能够充分表达出来。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在作文练习环节，虽然大部分学生能够按照要求写出自己对友情的理解，但仍有部分学生的作文显得有些空洞，缺乏具体的细节和情感。这可能是因为他们对友情的理解还不够深入，或者是对写作技巧还不够掌握。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生情感体验的引导和写作技巧的培养。

此外，我也意识到，教学并不仅仅是单向的知识传递，更是对学生情感和价值观的引导。在今天的课堂上，我试图让学生们理解，友情不仅仅是简单的陪伴和帮助，更是在困境中不离不弃的坚守。这一点，从学生的反馈来看，他们是有共鸣的。但我也发现，对于如何处理现实生活中的友情困境，他们还缺乏一定的思考和判断能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合实际案例，引导学生去思考和探讨，从而培养他们的价值观和人生观。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：鲁迅的《阿Q正传》，其中展现了阿Q与朋友之间的关系，反映出了人性中的善恶与友情的复杂性。

-电影资源：《泰坦尼克号》，通过主人公Jack和Rose的友情，探讨了在极端环境下人性的选择与友情的价值。

-网络文章：关于友情在不同文化背景下的解读，如《西方文化中的友情观》和《东方文化中的友情观》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，可以是对文本的深入阅读，也可以是对影视作品的观看和思考。

-学生应在拓展学习后，选取一个角度进行思考，并撰写读后感或观后感，不少于500字。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如对阅读材料的理解、对影视作品的分析等，确保学生能够深入理解和吸收拓展内容。

-学生可通过读书会、写作分享等形式，与同学交流自己的拓展学习心得，促进彼此的思考和启发。

-教师应收集学生的拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和创造性思考。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握《绝境中的友情》的重点内容，包括人物性格、情感表达和友情在困境中的意义。

2.紧扣教学内容：板书内容应与本节课的教学内容紧密相关，包括课文中的主要人物、事件和友情主题。

3.结构清晰：板书应具有清晰的层次结构，分为几个