八年级语文下册 十七 大战风车教案设计2 长春版

八年级语文下册十七大战风车教案设计2长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级语文下册十七大战风车》是长春版八年级语文下册的一篇课文。本节课的主要内容是通过讲述一个人与风车展开激烈战斗的故事，让学生感受主人公的勇敢和智慧，培养学生的想象力和创造力。

本节课的教学目标如下：

1.能够理解课文内容，把握故事情节的发展。

2.能够领会主人公勇敢、智慧的品质。

3.能够运用课文中的表达方式，进行口语表达和写作。

4.能够通过合作学习，提高团队协作能力。

教学重点为故事情节的把握和主人公品质的领会，教学难点为运用课文中的表达方式进行口语表达和写作。在教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文，感悟主人公的勇敢和智慧。同时，教师还应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。教学目标分析《八年级语文下册十七大战风车》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解故事情节，把握主人公的勇敢和智慧。同时，学生能够运用课文中的表达方式，进行口语表达和写作。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的情节和人物，培养逻辑思维和批判性思维能力。通过讨论和思考，学生能够深入理解主人公的勇敢和智慧，并能够提出自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：学生通过阅读和分析课文，培养对文学作品的审美鉴赏能力。学生能够欣赏课文中的人物形象和情节安排，并能够创造出自己的文学作品。

4.文化传承与理解：学生通过学习这篇课文，了解和传承我国优秀的文学传统。学生能够理解课文中的文化元素，并能够将其运用到自己的写作和表达中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《八年级语文下册十七大战风车》这篇课文之前，学生已经学习了七年级和八年级上册的语文课程，掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和文学鉴赏方法。学生对人物形象、故事情节、文学手法等方面有一定的了解，能够分析课文中的主要人物和情节，理解主人公的勇敢和智慧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对富有想象力和创意的文学作品generally感兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够主动参与课堂讨论和写作活动。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉方式学习，如观看视频或图片；部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习，如进行角色扮演或小组讨论；还有部分学生喜欢通过听觉方式学习，如听老师讲解或朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八年级语文下册十七大战风车》这篇课文的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解课文中的象征意义和深层含义：风车象征着困难和挑战，学生需要理解主人公与风车战斗的深层含义，以及如何将这一主题与现实生活相联系。

-分析主人公的勇敢和智慧：学生需要深入分析课文中的主人公形象，理解其勇敢和智慧的具体表现，并能够将其运用到自己的生活中。

-运用课文中的表达方式进行写作：学生可能面临着如何将课文中的表达方式运用到自己的写作中的挑战，需要老师给予指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册十七大战风车》这篇课文所需的教材。教材中应包含课文文本、注释、问题讨论等，以便学生进行自主学习和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解课文内容，丰富课堂表现形式。例如，可以准备一些与风车相关的图片和视频，展示风车的外观和工作原理，以及与课文相关的历史背景和文化意义。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生亲自动手制作风车模型，应准备足够的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等，并确保学生在实验过程中不会受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，确保教室内的网络连接正常，以便使用在线教学资源和进行网络教学活动。

最后，教师应提前检查和准备教学资源，确保其在课堂上能够正常使用，避免因资源问题而影响教学进度和效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾之前学过的勇敢和智慧的主题，如《草船借箭》等故事。然后，向学生展示一些与风车相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考风车的象征意义。最后，教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对课文的好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节的紧张刺激。然后，分段讲解课文内容，重点分析主人公的勇敢和智慧。

a.分析主人公的勇敢：教师引导学生关注课文中有哪些描述主人公勇敢的细节，如与风车展开激烈战斗、不畏艰难等。学生通过讨论和分享，深入理解主人公勇敢的品质。

b.分析主人公的智慧：教师引导学生关注课文中有哪些描述主人公智慧的细节，如巧妙地利用环境、制定战略等。学生通过讨论和分享，深入理解主人公智慧的品质。

c.课文与现实生活的联系：教师引导学生思考课文中的勇敢和智慧主题与现实生活的关联，鼓励学生在现实生活中展现勇敢和智慧，并分享自己的经历。

3.实践活动（用时15分钟）

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和故事情节。教师给予评价和指导。

b.写作练习：学生根据课文中的情节，创作一个类似的勇敢和智慧的故事，锻炼学生的写作能力。教师给予评价和指导。

c.制作风车：学生动手制作风车模型，了解风车的构造和原理，同时培养学生的动手能力。教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.学生分组讨论课文中的勇敢和智慧主题，思考如何将这一主题应用到现实生活中。

b.学生分享自己的经历或观察到的他人勇敢和智慧的事例，互相启发和鼓励。

c.教师引导学生思考如何通过写作表达勇敢和智慧的主题，学生进行写作练习，教师给予评价和指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调主人公的勇敢和智慧品质。同时，鼓励学生在现实生活中勇敢面对挑战，展现自己的智慧。最后，教师收缴学生的小组讨论成果，为课后评价做准备。

总用时：45分钟知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读《八年级语文下册十七大战风车》，学生需要理解故事情节的发展，把握主人公与风车展开激烈战斗的过程，以及主人公的勇敢和智慧品质。

2.主人公形象分析：学生需要分析课文中对主人公的描述，包括主人公的外貌、性格、行为等方面，理解主人公的勇敢和智慧是如何在故事中展现出来的。

3.故事情节分析：学生需要分析课文中的故事情节，包括起因、经过、结果等，理解故事情节的发展与主人公的勇敢和智慧有何关联。

4.写作技巧鉴赏：学生需要欣赏课文中的写作技巧，如描写、对话、象征等，理解这些写作技巧如何帮助表达主人公的勇敢和智慧。

5.象征意义理解：学生需要理解风车在课文中的象征意义，思考风车代表了什么困难和挑战，以及主人公与风车战斗的深层含义。

6.课文与现实生活的联系：学生需要思考课文中的勇敢和智慧主题与现实生活的关联，鼓励学生在现实生活中展现勇敢和智慧，并分享自己的经历。

7.写作练习：学生需要运用课文中的表达方式，进行写作练习，如创作一个类似的勇敢和智慧的故事，锻炼学生的写作能力。

8.角色扮演：学生需要参与角色扮演活动，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和故事情节，提高学生的表达能力。

9.制作风车：学生需要动手制作风车模型，了解风车的构造和原理，同时培养学生的动手能力和创造力。

10.小组讨论：学生需要参与小组讨论，分享自己的经历或观察到的他人勇敢和智慧的事例，互相启发和鼓励，提高学生的合作能力和批判性思维能力。板书设计1.本文重点知识点：

-主人公的勇敢和智慧品质

-故事情节的发展与主人公的勇敢和智慧

-风车的象征意义

-课文中的写作技巧，如描写、对话、象征等

-课文与现实生活的联系

2.关键词：

-勇敢、智慧、主人公、故事情节、风车、象征意义、写作技巧、现实生活

3.重点句：

-"大战风车"：这句话是课文的主题，也是故事情节的高潮部分，可以作为板书的标题。

-"主人公的勇敢和智慧"：这句话是对主人公形象的总称，可以作为板书的一部分。

-"风车的象征意义"：这句话是对风车在课文中的深层含义的描述，可以作为板书的一部分。

-"写作技巧"：这句话是对课文中的写作技巧的概括，可以作为板书的一部分。

-"课文与现实生活的联系"：这句话是对课文主题的拓展，可以作为板书的一部分。

在板书设计中，可以采用图示、图表、图片等艺术形式，将重点知识点、关键词和重点句进行直观展示，增加板书的趣味性和吸引力。例如，可以设计一个风车的图示，旁边标注"象征意义"，或者设计一个主人公形象的卡通插图，旁边标注"主人公的勇敢和智慧"。通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了角色扮演和情境模拟，让学生们能够更直观地感受到故事中的情境，这对于他们理解课文有很大的帮助。这种方法很受学生们的欢迎，未来我会在更多的课程中尝试运用。

2.互动讨论：我鼓励学生们在课堂上积极发言，表达自己的看法和理解，通过互动讨论，他们能够更深入地理解课文内容。这种教学方式也能够提高学生们的表达能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.时间分配：我发现我在课堂上花费的时间有时候不够合理，有时候讲解课文的时间过长，有时候实践活动的时间又过短。我需要更好地掌握时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.学生参与度：虽然我尽力鼓励学生们参与课堂活动，但还是有部分学生比较内向，不愿意主动发言或者参与活动。我需要找到更好的方法，让每个学生都能积极参与到课堂中来。

3.我对于课文的理解和解读是否到位：我需要反思我对于课文的理解和解读是否深入和准确，是否能够引导学生们深入理解课文，领会其中的深层含义。

（三）改进措施

1.时间管理：我会更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，同时也不会拖延时间，让课堂效率更高。

2.提高学生参与度：我会尝试更多的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.深化对课文的理解和解读：我会更深入地研究课文，提高我对于课文的理解和解读能力，从而能够更准确地引导学生理解课文，领会其中的深层含义。同时，我也会多参考一些教学资料，借鉴别人的教学方法，提高我自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度很高，能够积极回答问题，参与讨论和实践活动。学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲，积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出色，能够积极分享自己的观点和经验，与小组成员进行有效的交流和合作。小组讨论成果展示充分体现了学生们对课文主题的理解和思考。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对课文内容掌握较好，能够准确回答问题，理解故事情节和主人公的勇敢和智慧品质。测试结果也反映出学生们对写作技巧的掌握程度。

4.学生作业：学生的作业提交及时，作业质量较高。作业中能够体现出学生们对课文内容的理解和思考，以及对写作技巧的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，我对学生们的表现进行了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于存在不足的学生，我提出了改进建议，帮助他们提高学习效果。

总体来说，学生们在本节课的学习中表现积极，对课文内容有较好的理解和掌握。我对学生们的学习成果表示满意，并鼓励他们继续努力，不断提高自己的语文素养。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与勇敢和智慧主题相关的其他文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《孙悟空三打白骨精》等，以加深对勇敢和智慧主题的理解。

b.视频资源：推荐学生观看与风车或勇敢和智慧