Unit 7 How much（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit7Howmuch（如何询问价格）

2.教学年级和班级：四年级，英语三起班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕译林版英语四年级上册Unit7Howmuch展开，通过课本内容教授学生如何用英语询问和回答物品的价格。课程将结合实际生活场景，让学生在实际语境中练习和应用所学知识，提高英语口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握日常购物交流的基本技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit7Howmuch，学生将能够运用目标语言询问和回答物品价格，提高在实际购物场景中的英语交际能力，培养语言运用素养。同时，课程通过比较、分类等思维活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。在文化意识方面，结合课本内容，引导学生了解中西方购物文化的差异，培养跨文化交际意识。此外，通过自主探究、小组合作等学习方式，激发学生的学习兴趣，提高自主学习及合作学习能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。

难点：1.正确使用howmuch引导的问句；2.货币单位的表达及换算。

解决办法及突破策略：

1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“Howmuchis/are...?”和“It’s/They’re...”。

2.设计互动问答和小游戏，帮助学生熟练运用目标语言，并加强对货币单位的记忆和换算能力。

3.利用图表、实物等教学辅助工具，形象直观地展示价格和货币，帮助学生理解和记忆。

4.针对难点，安排小组合作任务，让学生互相练习，互帮互助，共同突破。

5.结合课后作业和课堂反馈，及时巩固重点知识，针对学生个体差异进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、购物场景道具。

2.软件资源：英语学习软件、教学PPT、课本配套音频、视频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线词汇卡片、互动式学习游戏。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、游戏教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个虚拟的商店场景，其中包括学生在日常生活中熟悉的物品。

-提出问题：教师用英语提问，“Canyouguesshowmuchthesethingsare?”（你能猜猜这些东西多少钱吗？）

-学生讨论：学生小组讨论，尝试用英语表达他们对物品价格的猜测。

-教师引导：教师选取几个学生回答，并引导他们使用正确的语言结构。

2.讲授新课（15分钟）

-新课引入：教师通过PPT展示Unit7Howmuch的课本内容，引导学生学习新词汇和句型。

-演示讲解：教师使用道具和教学卡片，现场演示如何用英语询问和回答价格，如“Howmuchisthisbook?”和“It’stenyuan.”

-互动练习：教师邀请学生到讲台前，进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中学习新知识。

-巩固知识：教师通过问答、替换练习等方式，确保学生理解和掌握新学的词汇和句型。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用教师提供的物品和价格标签，进行小组内的小型购物游戏。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用新学的句型提问，检查学生对知识的掌握情况。

-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。

4.创新教学（5分钟）

-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。

-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。

-自主学习：学生通过英语学习软件或课程平台，自主完成课后练习，培养自主学习能力。

6.总结反馈（5分钟）

-知识总结：教师与学生一起总结本节课所学的词汇和句型。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

-作业布置：布置与课堂内容相关的作业，如记录家庭购物清单，并用英语标注价格。知识点梳理1.语言知识点：

-词汇：物品名称（如pen,book,ruler等）、价格表达（如fiveyuan,tenyuan等）、特殊疑问词（howmuch）。

-句型：Howmuchis/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。

-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。

2.语法知识点：

-名词单复数的正确使用。

-数词的运用，特别是基数词和序数词在价格表达中的区别。

-疑问句的构成，特别是以howmuch引导的询问价格的疑问句。

3.听力理解：

-能够听懂并理解关于价格的对话。

-能够从听力材料中获取关键信息，如物品和价格。

4.口语交流：

-能够在购物场景中使用目标语言进行简单交流。

-能够通过角色扮演等活动，模拟真实生活场景，提高口语表达能力。

5.阅读理解：

-能够阅读并理解有关物品价格的文本。

-能够从文本中提取信息，完成相关的阅读任务。

6.写作能力：

-能够编写简单的购物对话或小短文。

-能够根据提示，制作购物清单，并正确标注价格。

7.文化意识：

-了解中西方购物习惯的差异。

-认识到货币在不同国家的不同表达方式。

8.学习策略：

-运用合作学习策略，与小组成员共同完成学习任务。

-利用信息技术资源，如学习软件和课程平台，进行自主学习和拓展学习。

本章节的知识点梳理涵盖了Unit7Howmuch的核心内容，确保学生能够全面掌握教材所要求的语言知识和技能，同时注重培养跨文化交际意识和自主学习能力，为实际生活中的语言运用打下坚实基础。教学反思在Unit7Howmuch的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。

然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。

此外，课堂上的小组活动提高了学生的合作能力，但也暴露出一些问题。部分学生在小组讨论中不够积极主动，这可能影响了他们的学习效果。我考虑在接下来的课程中，更多地采用激励措施，鼓励每个学生都能积极参与，提高课堂参与度。

在文化意识方面，学生对中西方购物习惯的差异表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的拓展点。我计划在后续的教学中，更多地融入跨文化交际的内容，让学生在学习英语的同时，也能了解到更多的外国文化。

教学过程中，我也尝试使用了多种信息化资源，如教学PPT、在线词汇卡片等，这些资源极大地丰富了课堂形式，提高了学生的学习兴趣。但同时，我也意识到要合理运用信息化资源，避免过度依赖，确保学生能够真正地理解和掌握知识。内容逻辑关系①知识点关联：

-重点词汇：pen,book,ruler,howmuch,tenyuan,fiveyuan等。

-重点句型：Howmuchis/are...?和It’s/They’re...。

-功能性对话：询问价格、回答价格、购物交流。

-语法点：名词单复数、数词的用法、特殊疑问句结构。

②教学流程设计：

-导入：通过商店情境引入词汇和句型。

-新课讲解：结合课本内容，讲解词汇和句型的